‘Nexo’ lança cobertura especial sobre saúde mental e escolas

acaba impactando os índices de evasão e o processo de aprendizagem dos alunos. Pesquisadores, organizações da sociedade civil e membros do poder público se debruçam sobre o tema há tempos, que tem causas complexas e multifatoriais. Em janeiro, o governo federal sancionou a lei que instituiu a Política Nacional de Saúde Mental nas Escolas, um dos mais recentes

Uso de celular: Ministério da Educação discutirá se proibição será só em salas de aula ou em toda a escola

dos aparelhos até para fins pedagógicos não é um consenso entre os gestores estaduais. Projeto tramita no Congresso há quase 10 anos No Brasil, desde 2015 tramita no Congresso Nacional um projeto que proíbe o uso de celular e tablet em salas de aula dos estabelecimentos de educação básica e superior (PL 104/2015), de autoria do deputado federal Alceu Moreira (MDB/RS

Celular proibido nas escolas do Brasil? Especialistas contestam proposta do Ministério da Educação

-feira (20), o ministro Camilo Santana defendeu que o uso individual do celular para ouros fins que não sejam pedagógicos tem sido "um prejuízo para a aprendizagem" para estudantes de todo o País. Segundo gestor, a ideia é proibir o uso dos aparelhos inclusive nos intervalos. "O Governo Federal tem uma política de conectividade nas escolas. Nós queremos que todas

MEC quer proibição do celular também nos recreios da escola, indica Camilo Santana

prejuízos. Todas as escolas têm política de conectividade, mas para fins pedagógicos para melhorar a aprendizagem dos nossos alunos. Para uso pessoal, a gente quer restringir na própria escola, também nos intervalos da escola, isso está sendo uma discussão Para o ministro, no momento de recreio, os estudantes deveriam aproveitar para brincar com colegas e ir

Deputados defendem regular uso de celular nas escolas, mas querem discussão aprofundada

especialistas para analisar os impactos da medida. O presidente da Comissão de Educação da Casa, Nikolas Ferreira (PL-MG), diz apoiar parcialmente a iniciativa do governo federal. "Embora eu reconheça os impactos negativos do uso indiscriminado de dispositivos eletrônicos em sala de aula, como distrações e potenciais problemas de saúde mental e física para crianças

Os falsos mitos que ancoram a cobrança de mensalidades por universidades públicas, segundo pesquisador

de isenção, o empréstimo seria corrigido pela Taxa de Longo Prazo (TLP) acumulada no período; se inferior à taxa de isenção, deve vigorar a correção pelo IPCA do período. O parlamentar argumenta que as universidades seriam ‘ineficientes’ e que os recursos das mensalidades permitiriam a elas serem mais sustentáveis. Esse mote, contudo, não é novidade na política

Tragédia antes, durante e após as aulas?

da comunidade escolar. Problemas complexos exigem respostas complexas. Da mesma forma, promover "ações de saúde mental nas escolas", de forma genérica e sem intencionalidade, pode inclusive provocar resultados opostos àqueles esperados, como gerar sofrimento e adoecimento da comunidade escolar. Por isso, o Governo Federal precisa avançar na implementação da Lei de Saúde

MEC debate participação indígena na educação superior

: União Plurinacional de Estudantes Indígenas (Upei), Arlindo Baré; Articulação dos Povos Indígenas do Brasil (Apib), Ayla Tapajós; Associação dos Acadêmicos Indígenas da Universidade de Brasília (AAIUnB), Manuele Tuyuka; Universidade Federal do Acre (Ufac), Edileuda Shanenawa; e 11º Encontro Nacional dos Estudantes Indígenas (Enei), Neto Potiguara e Isabel

Haddad vê descompasso nas expectativas sobre decisões dos Bancos Centrais globais em torno dos juros

do evento Valor 1000, do jornal Valor Econômico. Além das estimativas não terem se concretizado, a comunicação do Fed levou analistas de mercado na direção contrária, fazendo com que muitos deles vislumbrassem a possibilidade de subida na taxa básica americana. Fora o descompasso de expectativas em relação à política monetária dos Estados Unidos, Haddad disse

MEC debate garantia do direito à educação

federativa educacional." Evento – Neste ano, o Seminário Heliópolis e Região Bairro Educador buscou aprofundar o diálogo sobre as políticas públicas que impactam diretamente as comunidades marginalizadas, com foco nas áreas de educação, saúde, assistência social e direitos humanos. A iniciativa reforçou a importância da educação como um direito inegociável

Gênero Masculino: O tabu da docência masculina na Educação Infantil

religiosas, científicas, políticas e judiciais. Sendo assim, em cada espaço social os papeis e a representação assumida mudam a depender do sexo e de como ele está simbolicamente conceituado. A representação binária de gênero traz à luz o questionamento de que o termo gênero implica uma visão ampla, que ao ser retratada no mercado de trabalho, nos espaços acadêmicos

Política do MEC para anos finais é destaque em estudo da OCDE

uma Escola para as Adolescências, promovido pelo MEC. O estudo descreve que "o Brasil introduziu recentemente um programa nacional para aprimorar os anos finais do ensino fundamental, área que anteriormente era sub-representada por políticas federais", além de apontar a ação como positiva para enfrentar os desafios dessa etapa. De acordo com o relatório da OCDE

Tempo Integral: 3,7 mil municípios já aderiram ao novo ciclo

. São elas: Porto Velho, Manaus, Belém, São Luís, Teresina, Fortaleza, João Pessoa, Recife, Maceió, Aracaju, Salvador, Vitória, Rio de Janeiro, São Paulo, Curitiba, Florianópolis, Porto Alegre, Campo Grande, Cuiabá e Goiânia. Já Distrito Federal, Mato Grosso, Acre, Rondônia, Roraima, Tocantins, Espírito Santo, Minas Gerais, Rio Grande do Sul, Santa Catarina

Brasil discute estratégias para melhorar educação para a adolescência

que esses sejam os destinos que esses meninos e meninas tenham nas suas escolas", ressaltou. Em julho deste ano, o governo federal lançou o Programa de Fortalecimento para os Anos Finais do Ensino Fundamental – Programa Escola das Adolescências que tem como objetivo construir uma proposta para a etapa que se conecte com as diversas formas de viver a adolescência no Brasil, promova

Não falta apenas dinheiro para melhorar educação

, do Instituto Unibanco. Em países como França ou Inglaterra, as regiões com maior vulnerabilidade social recebem um investimento maior por aluno. Nas escolas francesas classificadas como prioritárias, há menos alunos por professor, e os educadores recebem bônus. Por aqui, o governo federal deveria combater as desigualdades regionais. O novo Fundeb, fundo responsável

Estudantes de escolas públicas estão consumindo mais alimentos naturais

serve diariamente cerca de 2,7 milhões de refeições para mais de um milhão de estudantes na Rede Municipal de Ensino de São Paulo, segundo o órgão: "Desde 2009, mantemos o compromisso e reconhecemos os benefícios multilaterais da política pública de incentivo à agricultura familiar, conforme a Resolução Federal que exige, no mínimo, 30% da verba do FNDE

O que os candidatos a prefeito de São Paulo pensam sobre educação; veja as propostas

atendimento psicológico em todas as escolas, pretendendo interligar a instituição com a comunidade e com as famílias. O objetivo, segundo seu plano de governo, é evitar a evasão escolar e "combater o sério problema de saúde mental". Na política de alfabetização, Boulos quer garantir a formação continuada dos educadores, as condições materiais de trabalho e a segurança

Brasil reduziu investimento em educação entre 2015 e 2021, na contramão de países da OCDE

%. No período entre 2015 e 2021, o Brasil viu sua capacidade orçamentária recuar diante da crise socioeconômica, e depois pelos efeitos da pandemia. Para retomar o equilíbrio fiscal, o governo federal recorreu a uma medida de teto de gastos que conteve a escalada de gastos públicos. Especialistas defendem investimentos dos governos em educação como forma de alavancar

MEC apresenta Pneerq em Belém

de Educação de Belém, Sinara Bernardo; a reitora do Instituto Federal do Pará (IFPA), Ana Paula Palheta; o reitor da Universidade Federal do Pará (UFPA), Emmanuel Tourinho; a embaixadora da Pneerq, Joana Maria de Oliveira; e a liderança do Quilombo Barro Alto, Maria Páscoa. Pneerq – A Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação

MEC investe R$ 32 milhões em escolas e formação de professores em território yanomami

de executar recursos do Fundeb, entes federados não cumprem a especificidade para essas escolas e, muitas vezes, usam o valor para colégios em cidades [maiores]", diz a diretora. Por isso, o investimento também busca fortalecer a política dos territórios etnoeducacionais, que reúnem governo federal, estados, municípios e a própria comunidade para gerir o ensino