Para ser inclusivo, Enem pós-pandemia precisa ir além da mudança de data

Para tornar a próxima edição do Enem mais inclusiva e democrática, será preciso aguardar a nova organização dos calendários escolares e a retomada das aulas presenciais pelas escolas públicas, defendem especialistas em educação. Um diagnóstico da situação dos estudantes, a recuperação de conteúdos e alterações nas provas também serão necessárias

Com digitalização de salas de aula, pandemia acentua exclusão escolar

, foram feitas observações quanto a escolas que aprovam estudantes que não assimilaram de fato os conteúdos e a barreiras enfrentadas pela parcela negra, definidas como "legado de oportunidades limitadas de educação". Em abril, o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) e o Programa Mundial de Alimentação (PMA) estimaram que cerca de 370 milhões de crianças

Ministérios guiados por ideologias: muito barulho e poucos resultados

tanta confusão que não há como evitar baixas na tropa. A mais recente delas envolveu a saída de Weintraub do Ministério da Educação, com direito a um belo prêmio de consolação pelos serviços prestados: ganhou do governo indicação a uma diretoria do Banco Mundial, nos Estados Unidos. Para o seu lugar, Bolsonaro escolheu o professor Carlos Alberto Decotelli

A educação pós-pandemia: maior inclusão e alunos mais independentes

foi na educação executiva. Os profissionais queriam ter a possibilidade de fazer o curso de qualquer lugar. Ao mesmo tempo, tínhamos a entrada mundial dos treinamentos MOOCs (massive open online course), como Coursera, edX, Udemy. A gente já via uma crescimento desses outros players, essas plataformas online que já estavam oferecendo cursos livres", relata Queiroz

Ensino a distância: 61% das redes municipais não preparam professores

para comunicação entre secretaria de Educação, escolas, professores, alunos e responsáveis e também para envio de conteúdos curtos". Para os alunos que têm acesso à internet, as secretarias disponibilizam conteúdos em páginas online próprias e em redes sociais. Também se identificou a utilização de plataformas, como Google Classroom, para videoaulas em tempo real. No caso

Analfabetismo existencial: pandemia expõe abismos da Educação

A crise mundial na saúde afetou todas as áreas do ambiente humano. Em especial, a educação. Com aulas online, ensino a distância, plataformas digitais, videoconferências, tudo mudou na cabeça e na rotina de milhões de alunos no Brasil e no mundo. Mas antes que entremos no tempo presente, o passado é bem-vindo para compreendermos o que podemos desejar

Falta de preparo das escolas para a educação a distância aumenta desigualdades

o final do ano passado, 64% das instituições particulares mantinham um ambiente virtual que permitisse atividades de ensino a distância, enquanto que nas instituições públicas, tal ferramenta era encontrada em apenas 14% delas. Educação via WhastApp A falta dessas plataformas na escola pública, situação que não dá sinais de se alterar, faz com que a tendência

Apoio ao docente em formação

discute as estratégias de interação encontradas. Os alunos valorizam as etapas presenciais. Por que isso ocorre? MARIA ELIZABETH O dado não é uma característica identificada apenas no grupo analisado. Aparece em outros estudos, como no levantamento nacional da Associação Brasileira de Educação a Distância (Abed). Por isso, observamos uma tendência mundial

A educação como parte da transformação de um futuro pós-pandemia

, jovens e adultos – em especial, porque há fortes evidências de que a educação é um dos principais fatores de contribuição para a mobilidade social de um indivíduo em relação aos pais. A inovação educacional foi apontada pelo Fórum Econômico Mundial como uma das três principais mudanças que veremos no setor da educação nos próximos anos, em um cenário pós-pandemia

Enem: dobrar número de salas é caro e diminuir questões prejudica prova, dizem especialistas

o calendário letivo no ano que vem — diz Capelato. Ex-diretora de educação do Banco Mundial, Claudia Costin defende que, para que a próxima edição do Enem seja minimamente justa, é preciso que os candidatos tenham tido pelo menos quatro meses de aula. Ela afirma ainda que um exame sem redação traria grande prejuízo à avaliação dos candidatos: — Uma competência

Opinião: Principal desafio na educação é a continuidade do ano letivo durante pandemia

Os últimos 60 dias colocaram à prova o modelo educativo em vigor em todo o mundo. No contexto latino-americano, as condições de confinamento tornaram necessárias soluções urgentes, apesar das profundas limitações na oferta de educação pública da região. Nesse contexto, o principal desafio vem sendo a continuidade do ano letivo. As experiências

Coronavírus tirou 1,5 bilhão de alunos das salas de aula em todo o mundo

vezes ao dia, limpeza de sapatos, troca de máscaras e medidas de distanciamento social. A preocupação é com uma segunda onda de contaminação, que leve a mais uma quarentena e aprofunde os impactos da covid-19 na educação mundial. A França, por exemplo, registrou 70 novos casos de coronavírus ligados a escolas na semana após 150 mil alunos voltarem às aulas

O ensino remoto e as lições à vista

dos recursos tecnológicos, 46,87% por recursos tecnológicos e material impresso e 7,03% somente com materiais impressos. São Paulo Com cerca de 3,5 milhões de alunos, a rede de educação paulista acaba de criar o Centro de Mídias SP (CMSP), plataforma que opera como ponto focal do ensino remoto durante a pandemia. Dotado de site e aplicativo, o CMSP produz e transmite

Enem 2020 será marcado pela desigualdade? Ouça no ‘Estadão Notícias’

Educacionais, da FGV, e ex-diretora de educação do Banco Mundial, Claudia Costin. A deputada Tabata Amaral (PDT-SP) também participa e opina sobre o tema em questão. No quadro "Fique em Casa", Renata Cafardo entrevista Fiamma Zarife, Diretora-Geral do Twitter Brasil, sobre como está encarando o período de quarentena e autoisolamento. OUÇA O ‘ESTADÃO NOTÍCIAS’ TAMBÉM

Exames equivalentes ao Enem foram adiados ou adaptados em 16 dos 18 países analisados em levantamento

executivo do Instituto Unibanco, o levantamento considerou países com mais casos de Covid-19; participantes do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa), avaliação mundial com provas de leitura, matemática, ciências e educação financeira; integrantes do Brics, grupo de economias emergentes; e/ou localizados na América Latina. "Foram selecionados também

O delicado percurso de volta à escola em tempos de pandemia

de forma não presencial até 2021, caso a pandemia se prolongue. O parecer também lista recursos que podem ser adotados pelas redes de ensino em apoio à educação a distância, como mídias digitais, videoaulas, plataformas virtuais, redes sociais, programas de televisão ou rádio e material didático impresso a ser entregue aos pais/responsáveis. O Ministério

DF: Aprendizado em xeque

do Buriti nas redes sociais, em 26 de abril. Até lá, pais, responsáveis e estudantes se perguntam se o semestre, ou mesmo o ano letivo, está perdido, enquanto gestores de instituições de ensino pensem maneiras de finalizar a carga horária necessária. Embora o Governo do Distrito Federal (GDF) tenha dado início ao uso de plataforma digital para alunos do Ensino Médio

Alunos de baixa renda da USP criticam desigualdade no ensino à distância durante pandemia

da Faculdade de Educação da USP, destacando que o consumo de internet varia de acordo com as plataformas utilizadas pelos professores e com o formato como o material didático que é disponibilizado online. Além da insegurança relacionada à pandemia da Covid-19, alguns moradores do Crusp também temem ser prejudicados caso não consigam acompanhar as aulas online. "Não

Volta às aulas em SP começa em julho e será gradual, anuncia Doria

ou sabonetes. Como eles pretendem garantir as condições necessárias para que o contágio seja evitado? Como fazer com que as crianças respeitem uma distância mínima, usem máscara, passem álcool gel nas mãos? A verdade é que, neste momento, todos devem seguir o isolamento social, como preconiza a Organização Mundial da Saúde", disse Bebel. Especialistas em educação

Editorial: Educação na pandemia

Segundo a Unesco, 1,6 bilhão de estudantes (mais de 90% dos estudantes de todo o mundo) foram afetados com o fechamento de escolas e universidades. Na educação básica, além dos problemas colaterais – como repor refeições nutritivas, aliviar a carga dos pais, dar suporte emocional às crianças –, há os desafios pedagógicos. Para enfrentá-los, o Todos