‘A Base Nacional Comum Curricular tem relação com um ensino mais aberto’

a infraestrutura para o uso desses recursos (conectividade e equipamentos); o uso metodológico para a aprendizagem (como as atividade colaborativas entre os estudantes, criação e consumo de conteúdos); a segurança no uso dos recursos e plataformas digitais e como os estudantes são orientados em relação isso; e o acompanhamento do impacto no comportamento social

Jornada Reeducation traz cases nacionais e internacionais em educação pública pós-pandemia

com o processo de aprendizagem e a gestão escolar", afirma Michel Godoi, CEO da Reeducation. A Jornada Reeducation terá importantes palestrantes da educação brasileira e do cenário internacional. O evento é aberto, mas o público-alvo são as equipes de gestão da educação pública. Discutir Gestão Educacional é fundamental para seguir em frente. Em busca de uma nova

Professor tem de ser tornar um mediador de conflitos de interesses

. O que é uma aprendizagem ativa nesse contexto, fazer de novo ou informar sobre ela? Esse é um belíssimo desafio", disse durante o evento. Para ele, não basta só ação, nem só exposição; as estratégias precisam se somar. Com muitos anos de experiência em formação de docentes na área de ciências, Menezes garante que não se trata de desenvolver novamente tudo o que já foi criado

Educação financeira nas escolas impacta alunos, professores e famílias

, como programas de educação ambiental ou para o trânsito, que ilustram a aprendizagem dos pais a partir dos conhecimentos e reflexões que a criança traz para casa a partir da escola. "Cremos que o mesmo seja perfeitamente possível para o caso da educação financeira e que, ao levar a experiência da escola para casa, a criança possa influenciar a família, promovendo

Discussão sobre ensino híbrido na rede pública ainda engatinha

de docentes em diferentes câmpus da USP com experiência em pesquisa e ensino na área de biologia do desenvolvimento e a aprendizagem colaborativa dos alunos, com o auxílio de videoconferências e trabalhos em grupo virtuais. Darwin Para a realização de atividades práticas no ambiente virtual, os pesquisadores estão desenvolvendo um jogo no qual os estudantes poderão

Conheça 10 iniciativas globais que se destacam na formação de professores

completo clicando aqui. Conheça as iniciativas escolhidas para o "Mapeamento de professores para um mundo em mudanças": Comunidad Atenea, iniciativa da Fundação Varkey (Argentina) Rede social gratuita para o desenvolvimento profissional de professores latino-americanos com base na aprendizagem colaborativa. Inspiring Teachers: Peer Coaching Platform (Reino Unido

Células de aprendizagem colaborativa

, foram realizadas formações com professores com a finalidade de compartilhar as estratégias a serem utilizadas para a aprendizagem colaborativa. Junto a isso, como forma de incentivo, foi criada uma premiação das 10 células com os melhores desempenhos do bimestre. Depoimento completo: Nossa prática começou a ser elaborada a partir de uma visita técnica

Episódio 5: Gestão participativa | Olhares para a Educação Pública

para a aprendizagem. É reconhecida a importância da gestão democrática e dos jovens enquanto sujeitos propulsores de transformações na escola.

Robótica para a sala de aula: benefícios segundo Débora Garofalo

é uma política pública estadual de São Paulo, impactando 3,5 milhões de estudantes. Aprendizagem para além da sala de aula Existem diversas maneiras de levar o ensino de programação e robótica para a sala de aula. O importante é partir de resoluções colaborativas de problemas para que os estudantes tenham a oportunidade de se envolverem em ações pertencentes e exerçam

Educação sexual: currículo nas escolas ficou mais restrito com BNCC

um princípio, mas também uma estratégia formativa para o desenvolvimento dos alunos". Já a rede estadual de São Paulo pode incluir disciplinas eletivas que variam de escola para escola, de acordo com a necessidade dos estudantes. A BNCC não é o todo, diz o chefe de gabinete do governo paulista, Henrique Pimentel, e deve ser complementada de forma colaborativa. É o caso

Gestão Democrática: como a força do coletivo apoia as escolas até na pandemia

é uma coisa dada, mas é construída. E precisa acontecer de forma que seja participativa e colaborativa" – observa a educadora e formadora de professores Maura Barbosa, do Centro de Estudo e Documentação para Ação Comunitária (CEDAC), de São Paulo. Ao longo dos conteúdos desta edição, vamos conhecer os impactos da pandemia em escolas que já tinham essa construção

Como a gestão democrática da escola pode ajudar no retorno às aulas presenciais

o tempo perdido o quanto antes levou os professores a tentarem corrigir essas perdas de maneira conteudista, deixando de lado as propostas colaborativas. "Pedagogicamente, acho que houve um retrocesso na pandemia. A mídia fica martelando que os alunos tiveram grandes perdas de aprendizagem. Daí, quando chegamos na escola os professores querem corrigir essas perdas

Avaliação diagnóstica permite olhar o aluno de forma integral

Com as perdas na aprendizagem provocadas pela pandemia de Covid-19, avaliações de larga escala que apoiam a tomada de decisão e o desenho de políticas públicas, como Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) e Saeb (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica), devem trazer resultados negativos. Neste contexto, propostas de avaliações

Trilha formativa docente e suas múltiplas possibilidades

e experimentar a prática pedagógica do Cel.Lep, sendo que a base de todo esse processo vem, sobretudo, do entendimento do perfil de nosso aluno, suas expectativas e a trilha de aprendizagem percorrida por ele. Esse primeiro momento é crucial para a trilha formativa do professor, pois é a partir daí que se faz possível a identificação de suas competências

Ricardo Henriques - Conselho de Classe | 'Com os cuidados certos é comprovado que as escolas não são foco de transmissão'

No CBN Podcast "Ricardo Henriques - Conselho de Classe" são abordados os temas mais urgentes para a Educação Pública, com dados, pesquisas e índices oficiais para enriquecer o debate sobre as políticas educacionais no país. Neste epísódio, Henriques discute acerca da importância da retomada das aulas presenciais. De acordo com a Unicef, cinco milhões de est...

OCDE aponta prioridades para a melhoria da educação no Brasil

de ensino: para fins de desenvolvimento profissional, a aprendizagem colaborativa deve ser facilitada, incluindo arranjos sistemáticos para permitir que os professores observem e sejam observados em sala de aula e dêem e recebam feedback. Tanto a formação inicial de professores quanto o desenvolvimento profissional devem dar maior atenção às habilidades pedagógicas

Brasil melhora acesso à escola, mas ainda precisa superar desigualdade, aponta OCDE

continuada. Mas dados apontam que três quartos dos professores dos anos finais do ensino fundamental e médio nunca observaram aulas de outros professores para dar feedbacks, o que poderia ser uma forma colaborativa de melhorar a prática de ensino. Clima escolar: tornar o ambiente escolar mais favorável a estudantes pode impactar na aprendizagem e bem-estar. No Pisa

Auditoria do TCM diz que 72% das creches conveniadas da Prefeitura de SP não têm estrutura para alunos com deficiência

de profissionais com formação específica para a inclusão de crianças com deficiência em 67% de todas as escolas de educação infantil da cidade, além de "falta de Professores de Atendimento Educacional Especializado (PAEEs) lotados nos CEIs para atuar de forma colaborativa com os demais colegas no trabalho de inclusão". Procurada pelo G1, a Secretaria Municipal da Educação

Dois projetos brasileiros ganham destaque em estudo internacional sobre desenvolvimento de competências

é fortalecer a escola como eixo de transformação educacional e social das comunidades rurais, promovendo a igualdade de oportunidades, a aprendizagem profunda e o desenvolvimento local, por meio da promoção de práticas pedagógicas colaborativas e metodologias que promovam o desenvolvimento das competências do 21 e participação da comunidade. – Colômbia aeioTU

Ser ou não ser: e eis que valor e emoção superam a técnica

, como aprendizagem ativa, resiliência, tolerância ao estresse e flexibilidade. No Brasil, toda a educação básica já está alinhada a esse novo paradigma. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) inclui competências socioemocionais nos conteúdos aplicados em sala de aula desde a educação infantil ao ensino médio. A ideia é aliar a aquisição de conhecimentos técnicos