Desafios da formação do professor

em três eixos: conhecimento, prática e engajamento. Esses pontos têm por objetivo nortear a formação docente, sobretudo indicando caminhos em que a qualidade da formação e a valorização profissional sejam prioridades. Além desses pontos, a proposta indica mudanças no tempo de formação inicial para o curso de pedagogia: dois anos de formação comum, um ano

Como recuperar a educação moral e cívica sem lesar a democracia

no decorrer de todo o processo evolutivo da educação, constata-se que nossos professores nunca concederam a ela a atenção merecida. Com efeito, as pesquisas e publicações sobre a educação moral e cívica são escassas, praticamente inexistem propostas metodológicas elaboradas e praticadas por docentes, e a atual reforma do ensino, apesar de prever um conjunto

Por que o Brasil de Olavo e Bolsonaro vê em Paulo Freire um inimigo

o relatório. Na apresentação ao livro de Freire "Educação como Prática da Liberdade", Francisco Weffort, ministro da Cultura no governo FHC, assim analisou os fatos ocorridos no Brasil: "Nestes últimos anos, o fantasma do comunismo, que as classes dominantes agitam contra qualquer governo democrático da América Latina, teria alcançado feições reais aos olhos

"EAD pode ser uma opção para a EJA, mas no ensino regular precisamos do aluno na sala de aula", diz secretária do MT

com os profissionais da Educação, para traçar metas de evolução dessa aprendizagem? Isso tudo colabora para que eu, como secretária, possa articular o orçamento e o planejamento estratégico, fazendo com que as ações cheguem à escola com esse olhar de vivência do chão de sala de aula e para que o resultado apareça na prática. Quais são os principais desafios que você enxerga

Cem dias sem MEC, mas a educação não parou

. Em linha com as mais bem-sucedidas experiências internacionais, o documento trará as competências profissionais essenciais a uma boa prática pedagógica, servindo de base para a construção de novos currículos de formação de professores e para dar coesão entre as diversas políticas voltadas para os docentes. Nos Estados e Municípios, as organizações representativas

5 questões urgentes da educação brasileira que o novo ministro Abraham Weintraub vai enfrentar

na gestão Michel Temer) sem um canal de diálogo e de escuta com os docentes e sua realidade prática. Ao mesmo tempo, Borges, do Todos Pela Educação, lembra que o MEC lançou no início de abril um projeto de apoio à implementação da BNCC, que prevê para este ano grande parte da capacitação de professores e da revisão dos projetos pedagógicos das escolas públicas

5 questões urgentes da educação brasileira que o novo ministro Abraham Weintraub vai enfrentar

(CEIPE) da FGV Rio. "Isso significa formar professores e criar materiais adequados." Para Daniel Cara, porém, um grande empecilho é que a BNCC conta com pouco apoio na base de professores, por ser vista, segundo ele, como algo imposto pelo governo (ainda na gestão Michel Temer) sem um canal de diálogo e de escuta com os docentes e sua realidade prática

MEC estuda priorizar a alfabetização no 1º, e não mais no 2º ano do ensino fundamental

, o conhecimento da ortografia das palavras e a aplicação aos textos dos processos linguísticos e cognitivos de compreensão, bem como a prática produtiva da leitura e da escrita, que envolve atividades de aquisição, transmissão e produção de conhecimento". Na entrevista publicada pelo próprio MEC, Sargiani cita duas modalidades de literacia, a familiar, que, segundo

Ideologia e filiações de sentido no Escola sem Partido

O artigo aborda o Projeto de Lei nº 193/2016, Escola Sem Partido, e especificamente o modo como a ideologia é tratada no texto da lei, em contraponto ao que se entende por neutralidade científica e política. Objetiva-se analisar, pelos pressupostos teóricos da Análise do Discurso de linha pecheutiana, como o projeto de lei se articula à conjuntura atual e c...

Os 5 pilares de mudança na formação de professores que revolucionou a educação da Finlândia

Em visita a São Paulo, especialista finlandesa explica como capacitação de docentes ajudou a colocar em prática o bem-sucedido modelo educacional do país, hoje referência global. O sucesso do sistema educacional da Finlândia tem sido objeto de estudo em todo o mundo desde que o país, que já foi um dos mais pobres da Europa, passou a despontar em rankings

Professores brasileiros que já foram finalistas do 'Nobel da Educação' dizem que reconhecimento impactou em suas carreiras

ao lado dos melhores professores do mundo todo." Chegar ao "top 50" da Fundação Varkey em 2016 não foi nem o primeiro nem o último reconhecimento de Márcio Batista, que já foi o vencedor de dez prêmios e, neste ano, é finalista de mais um, no qual orientou um projeto de pesquisa sobre a matemática e o cerrado brasileiro. Ele diz, porém, que nenhum docente faz

A Transição das Crianças da Educação Infantil Para o Primeiro Ano do Ensino Fundamental: Reflexões Sobre O Processo

concluímos que as recomendações do Ministério da Educação nos mostram que o primeiro ano do ensino fundamental de nove anos, precisa de um currículo renovado, espaço adequado tanto dentro ou fora da sala de aula. Também nas pratica pedagógicas que olhem o brincar como uma peça fundamental para o ensino e aprendizagem das crianças. Palavras chaves: Educação Infantil

Quem é e o que pensa Carlos Nadalim, secretário de Alfabetização do MEC

para comandar a subpasta: Carlos Francisco de Paula Nadalim. Não o conhece? Carlos Nadalim, de fato, é pouco conhecido. Suas obras não aparecem nos currículos de formação docente, ele não é autor de pesquisa científica, tampouco participou dos debates que influenciaram a gestão pública nas últimas décadas. Suas ideias, porém, circulam na internet desde 2013

Membro de comissão do Enem coordenou projeto de pesquisa para analisar valores que professores pretendem 'inculcar' nos alunos

e estratégias escolhidos pelos professores para trabalhar com os alunos e em que medida as práticas educacionais podem "confinar" os alunos. "Que conhecimentos os docentes escolhem para trabalhar as identidades sociais de seus alunos? Como tais conhecimentos são selecionados e ensinados? Que estratégias pedagógicas escolhem? Em que textos se apóiam? Como os usam

Falta de regulamentação da educação bilíngue confunde escolas brasileiras

bilíngue não é regulamentada e, mesmo assim, essa prática de ensino se expande cada vez mais pelo país — nos últimos cinco anos, o mercado bilíngue cresceu cerca de 10%, segundo a Associação Brasileira do Ensino Bilíngue (ABEBI), e este ano a previsão é de mais avanço. Entretanto, por conta dessa falta de definição, os pais e as próprias escolas acabam criando

Conflitos e segurança poderão contar pontos na avaliação de escolas

, individualismo e autoritarismo. Segundo o documento, o Saeb foi reestruturado para incentivar as escolas para que coloquem em prática o que está previsto em lei e na Base Nacional Comum Curricular, que define o mínimo que deve ser ensinado nas escolas de todo o país. Em nota, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) diz que o Saeb

Metas na educação: veja comparativo das 7 prioridades do MEC com ações obrigatórias previstas na lei do PNE

para a questão da alfabetização", afirmou ele. O novo ministro citou ainda dois relatórios da Câmara dos Deputados, de 2003 e 2007, que, segundo ele, concluíram que "as políticas e práticas de alfabetização, bem como a formação dos professores alfabetizadores, não acompanhavam o processo científico e metodológico que nas últimas décadas do século 20 ocorreu no campo

Programa forma professores dentro da escola para estimular inovação

que os professores experimentem práticas identificadas durante a construção de cenários. Entre o time de profissionais da escola, serão escolhidos educadores para serem mentores e contribuírem com o planejamento coletivo dos colegas. Fazendo uma comparação com o mercado de inovação, a analista da CESAR School menciona que a seleção irá considerar docentes com um perfil

Do SXSW EDU para o Brasil: 5 aspectos fundamentais para transformar a educação

, o evento já está na nona edição. Na prática, foram mais de 4.200 participantes e 650 sessões, muitas delas simultâneas, que vão desde atividades individuais de mentoria, até palestras para mil pessoas, passando por workshops, atividades de networking e debates. O Brasil foi o terceiro país com mais participantes: tivemos 58 inscritos e três apresentações

FORMAÇÃO DO PROFESSOR: QUAIS AS CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE?

. Ou seja, é no trabalho docente do contexto da sala de aula, da escola, do sistema de ensino e da sociedade que a práxis se dá. (PIMENTA; LIMA, 2006, p.14) Dessa forma o aluno sairia dessa ação burocrática de observar e redigir relatórios com críticas às atuações do profissional e colocaria em prática, observando a realidade, a teoria. Este tema justifica-se na necessidade