Novo Ensino Médio e a sua relação com o Ensino Técnico

o desenvolvimento de habilidades, em um ensino flexível, com itinerários de estudos que os alunos escolherão conforme seu interesse nos temas para aprofundamento. A Escola Técnica Pandiá Calógeras – ETPC, por ser uma Escola Técnica, oferece itinerários que fortalecem o Ensino Médio e Técnico, preparando o aluno com uma base de conhecimento teórico e prático para os futuros

Cursos de pós-graduação preparam professores para transformações da educação

, que desenvolve competências e habilidades para a efetiva liderança de grupos de educadores, seja na organização do trabalho pedagógico ou no acompanhamento e avaliação de indicadores educacionais e seus respectivos encaminhamentos. Além das opções de pós-graduação a distância, a Faculdade Sesi também terá em 2022 dois cursos semipresenciais, sendo um destinado ao tema

Novo Ensino Médio: especialistas frisam importância da orientação vocacional para escolha assertiva

, como habilidades, formas de agir e reagir, desejos e possibilidades, que devem estar alinhados com o perfil profissional. O Novo Ensino Médio é um modelo de aprendizagem por áreas de conhecimento que permitirá ao jovem optar por uma formação técnica e profissionalizante. Ao fim do período, o aluno receberá, além do certificado regular, o certificado do curso técnico

Estudantes de 62 escolas estaduais devem escolher trilha de aprofundamento de matéria na matrícula; confira lista

no ano letivo de 2022. Esta escolha ocorrerá no processo de matrícula de novos estudantes em 62 das 525 escolas da rede estadual de ensino que ofertam o novo ensino médio. (Confira a lista de escolas mais abaixo) A Trilha de Aprofundamento é a área de conhecimento em que o estudante deseja se desenvolver, de acordo com as habilidades Ciências da Natureza

Manter escola fechada até agora é inaceitável, diz secretário de Educação de SP

realizado pela Secretaria de Educação, em 2019, em parceria com o Instituto Ayrton Senna, sobre a percepção que os estudantes têm em relação às habilidades socioemocionais. Foi importante termos feito esse mapeamento antes da pandemia. Neste ano, ao final de cada bimestre, os estudantes do 6º ao 9º ano do ensino fundamental e os do ensino médio responderam

Pesquisa quer analisar impactos de práticas STEAM na implementação da BNCC

convidam educadores e profissionais da área da educação para responder um questionário contendo 28 perguntas sobre a temática. A prática pedagógica de STEAM proporciona uma maneira integradora e prática de desenvolver conhecimentos de diferentes áreas e habilidades investigativas ou até mesmo um incentivo à cultura maker. De maneira geral, abordagens que envolvem

Formar novos leitores para entenderem a si e ao mundo

que não existem palavras difíceis e sim palavras cujo significado a criança desconhece, mas logo que as descobre pode passar a usá-las no seu dia a dia. Como peça fundamental a formação de crianças e jovens leitores, é indispensável que o professor saiba que suas escolhas impactarão na formação do aluno enquanto leitor. É preciso olhar para as habilidades leitoras

15 cursos online para apoiar o planejamento pedagógico em 2022

teóricos e aborda competências e habilidades previstas pela BNCC. Educação física inclusiva Refletir sobre educação a partir da perspectiva inclusiva, que ressignifique as práticas de educação física, é a proposta do curso, que conta com sete módulos. BNCC, autoria e tecnologias digitais: inspirações para criar e aprender Recursos para apoiar a autoria

Sequência Didática 2 - Pensamento algébrico, equação e função do 1° grau e áreas | Material do professor/a | Volume 2

e/ou desenvolvimento de habilidades propostas para os anos finais e ainda não consolidadas e desenvolvimento das habilidades prioritárias.

Momento Formativo 1 - Pauta formativa de matemática | Material do formador/a

Neste material de Matemática para o Ensino Médio, objetivou-se apoiar professores e equipe pedagógica na jornada de fortalecimento das aprendizagens dos estudantes. Apresentou-se uma proposta de atividade que busca auxiliar na compreensão de como competências, habilidades, descritores e conhecimentos prévios se relacionam e são evidenciados na recomposição

Marco de Gestão Escolar do Piauí

O Marco de Gestão Escolar do Piauí foi realizado pelo Instituto Unibanco e integra as ações da Secretaria da Educação do Estado do Piauí. O documento é composto por valores, dimensões, entregas, responsabilidades e práticas, além de princípios, habilidades e conhecimentos que devem guiar a gestão escolar. Ele traz parâmetros gerais que podem ser

Sequência Didática 1 - Transformações geométricas, plano cartesiano e semelhança | Material do professor/a

entre eles. As sequências didáticas buscam a retomada e/ou desenvolvimento de habilidades propostas para os anos finais e ainda não consolidadas e desenvolvimento das habilidades prioritárias.

Momento Formativo 1 - Pauta formativa de língua portuguesa | Material do formador/a

Neste material de Matemática para o Ensino Médio, objetivou-se apoiar professores e equipe pedagógica na jornada de fortalecimento das aprendizagens dos estudantes. Apresentou-se uma proposta de pauta cuja finalidade é refletir sobre o conjunto de habilidades selecionadas para cada sequência de atividades, de modo a apresentar a progressão de aprendizagem

Crenças do self criativo de estudantes do Ensino médio de escolas civis e militares

Esta pesquisa busca explorar as crenças do self criativo de estudantes de escolas civis e militares e identificar em que medida as autocrenças criativas dos estudantes podem ser influenciadas pelo ambiente escolar, afinal estudos teóricos brasileiros sugerem que a escola militar apresenta características que podem inibir a manifestação de habilidades

Uso e potencial pedagógico da plataforma digital PILA - OCDE

) explorar as perspectivas de professores e coordenadores de escolas públicas do Ceará sobre alfabetização digital, pensamento computacional e habilidades relacionadas a aprender a aprender; (2) examinar suas experiências de uso da plataforma PILA com estudantes da faixa etária de 15 anos; e (3) identificar elementos que eles associam ao potencial pedagógico dessa

Documento Curricular do Território Maranhense: Ensino Médio (volume II)

constitui o instrumento pedagógico que deverá orientar os processos de ensino e aprendizagem na etapa do Ensino Médio, explicitando as competências e habilidades, tanto para a Formação Geral Básica, quanto para os Itinerários Formativos.

Os currículos estaduais brasileiros e o conteúdo de química

de conceitos básicos (nem avançados) que apareçam em todos os documentos, indicando a discordância entre a distribuição dos conceitos químicos e as competências e habilidades presentes na base.

Currículo de Sergipe - Ensino Médio

o instrumento pedagógico que deverá orientar os processos de ensino e aprendizagem na etapa do Ensino Médio, explicitando as competências e habilidades, tanto para a Formação Geral Básica, quanto para os Itinerários Formativos.

Documento Curricular do Território do Tocantins - Etapa Ensino Médio - Anexo do Caderno 2: Linguagens e suas Tecnologias

curricular constitui o instrumento pedagógico que deverá orientar os processos de ensino e aprendizagem na etapa do Ensino Médio, explicitando as competências e habilidades, tanto para a Formação Geral Básica, quanto para os Itinerários Formativos. O Anexo do Caderno 2 apresenta a Área de Conhecimento - Linguagens e suas Tecnologias e a sistematização

Documento Curricular do Território do Tocantins - Etapa Ensino Médio - Caderno 3: Unidades Curriculares Eletivas e Projeto de Vida

pedagógicos e tecnológicos são apresentados como ferramentas essenciais para desenvolvimento de competências e habilidades que proporcionam aos estudantes o exercício do protagonismo, as aprendizagens significativas e a permanência, com qualidade, na escola.