Gestão Doria garante vaga para crianças, mas adia o início das aulas

crianças da capital paulista chegaram a ficar na fila de espera por uma matrícula no 1º ano do ensino fundamental. Na sexta, o chefe de gabinete da Secretaria Estadual de Educação, Henrique Pimentel, disse, em entrevista à Folha, que havia o registro de 4.200 crianças sem matrícula. Nesta segunda (7), a TV Globo disse haver 5.020 alunos e atribuiu a informação

Instituto Rodrigo Mendes realiza formação gratuita sobre materiais pedagógicos acessíveis

de Referências em Educação Integral.

Compensa ampliar o horário escolar?

integral nos cinco dias da semana. Aparentemente, Pernambuco tem conseguido evitar que a expansão das escolas aumente a desigualdade, caso elas concentrassem mais alunos de maior renda. Um relatório do Inep, ao considerar o desempenho de alunos no Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) de 2017, mostra que o estado é a unidade da federação com menor

Diretores apontam práticas da Base Nacional Comum que já resolvem desafios atuais

da comunidade escolar, diz a especialista. Felipi concorda e destaca a comunicação clara e direta como um dos pontos orientadores da recém-lançada Base Nacional Comum de Competências do Diretor Escolar (BNC Diretor Escolar). São dez competências gerais, desdobradas em 17 competências específicas, aprovadas pelo CNE (Conselho Nacional de Educação) em 2021, a serem

Bolsonaro mira reeleição com plano de 200 diretrizes para reta final de mandato

). O instrumento deve ser publicado na forma de um decreto. Ou seja, ele pode ser revogado futuramente por um novo presidente da República. Mas o Planalto pretende que o instrumento seja apenas o primeiro passo de algo a ser transformado em lei. As diretrizes são divididas em economia; eficiência do Estado; desenvolvimento social; saúde e esporte; educação e cultura

Com mais de 4 mil crianças sem escola em SP, Doria diz que estado abrirá novas vagas 'ainda neste semestre'

tinham uma vaga garantida. A Secretaria estadual da Educação disse que atualmente há um déficit de 4.200 vagas nas redes estadual e municipal e negou relação com o aumento do ensino integral. Segundo a pasta, ocorreu aumento da demanda de alunos que vieram da rede privada devido aos impactos econômicos provocados pela pandemia de coronavírus. "Nós vamos ter vagas

Editorial - Abalo na infância

ressaltam também deficiências e desigualdades crônicas. O número de matriculados no ensino fundamental também caiu. Trata-se, entretanto, de fenômeno de mais de meia década, em boa parte relacionado à diminuição da população de 6 a 14 anos. No caso da educação infantil, observa-se situação mais precária. Apenas 35,6% das crianças frequentam creches, pelo dado

Promotoria exige matrícula de crianças em até 10 dias em SP

por mais tempo, o número de turmas e, consequentemente, de vagas disponíveis na rede estadual diminuiu, segundo servidores ouvidos pela Folha. Uma das principais apostas de Doria como vitrine para a educação paulista, a expansão de escolas estaduais com período integral foi intensificada nos últimos dois anos. O número de unidades com o programa quase quintuplicou desde

Gestão Doria diz que vai abrir novas turmas e alocar temporários para matricular crianças

nesta sexta-feira (4) após a Folha mostrar, na quinta (3), que até 14 mil crianças de São Paulo chegaram a ficar na fila de espera por uma matrícula no 1º ano do ensino fundamental. Segundo Henrique Pimentel, chefe de gabinete da Secretaria Estadual de Educação, no sistema de matrículas do estado, nesta sexta, havia o registro de 4.200 crianças na espera

Piso da educação: governo do RN sinaliza com reajuste de 13% para professores a partir de março; sindicato considera 'insuficiente'

Na segunda rodada de negociação com os professores em referência à atualização do piso salarial do magistério público, o Governo do Rio Grande do Norte apresentou nesta sexta-feira (4) um reajuste de 13% para a categoria a partir de março. Em nota, o Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do RN (Sinte-RN) disse que considerou o valor insuficiente

MP dá 10 dias para estado e cidade de SP explicarem por que milhares de crianças não conseguiram se matricular neste ano

mútua. A Secretaria estadual da Educação disse que atualmente há um déficit de 4.200 vagas nas redes estadual e municipal e negou relação com o aumento do ensino integral. Segundo a pasta, ocorreu aumento da demanda de alunos que vieram da rede privada devido aos impactos econômicos provocados pela pandemia de coronavírus. "Nós vamos ter vagas para todas

Faltam vagas para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental na cidade de São Paulo

do Ensino Fundamental são de responsabilidade mútua. A Secretaria Estadual da Educação disse que atualmente há um déficit de 4.200 vagas na rede e negou relação com o aumento do ensino integral. Segundo a pasta, ocorreu aumento da demanda de alunos que vieram da rede privada devido aos impactos econômicos provocados pela pandemia de coronavírus. "Nós vamos ter vagas

Governos Doria e Nunes deixam 14 mil crianças sem escola em São Paulo

em educação integral, por parte do Estado, e sem planejamento sobre a necessidade de expansão concomitante de infraestrutura, o estado vai ser responsável por resolver o problema provocado em consequência desse não planejamento. E, de toda forma, vão ser necessários investimentos e cooperação também em termos de financiamento para resolver a questão. O que não pode

Censo Escolar: mais de 650 mil crianças deixaram a Educação Infantil em dois anos

das crianças, uma vez que as unidades de educação são um dos pilares para seu desenvolvimento e proteção integral. Além disso, a matrícula é obrigatória para 4 e 5 anos. "Também preocupa quanto essa queda acentuada nas matrículas da Educação Infantil vai impactar o ingresso no Ensino Fundamental na idade certa, algo que o país luta há anos para conquistar e manter

Governo e Prefeitura de SP deixam 14 mil crianças sem escola

de Doria como vitrine para a educação paulista, a expansão de escolas estaduais com período integral foi intensificada nos últimos dois anos. O número de unidades com o programa quase quintuplicou desde 2019, passando de 417 para 2050, em 2022. Como as escolas passaram a atender os alunos por mais tempo, o número de turmas e, consequentemente, de vagas disponíveis

Estudantes voltam às aulas presenciais na rede estadual de ensino em Pernambuco

Mais de 580 mil estudantes voltam às aulas nesta quinta-feira (3), nas 1.052 escolas da rede estadual de ensino de Pernambuco. De acordo com a Secretaria de Educação e Esportes (SEE), no primeiro momento, um trabalho de acolhida e orientação é realizado nas escolas, para ambientar os alunos. O estado adotou ensino presencial. O retorno às aulas ocorre

Os pontos de equilíbrio em um empreendimento de impacto social

atingir uma grande quantidade de público e fazer uma profunda transformação social. Geralmente, quem faz isso (ou deveria) são as políticas públicas, com recursos para gerar um impacto profundo. Para ficar mais claro: por exemplo, se o negócio ou organização tiver um projeto de educação e um recurso de R$ 120 mil por ano, terá que decidir por impactar uma pessoa

Diante de vagas ociosas, Fies terá Orçamento 35% menor para 2022

pontos do projeto. Desse montante, R$ 402 milhões iriam para a Educação Básica, um corte de 35% do que havia sido orçado, segundo levantamento feito pela ONG Todos pela Educação. Esse dinheiro iria para diversas ações, incluindo um programa de transporte escolar, apoio à oferta de ensino integral para adolescentes e a preparação das escolas para o novo ensino

Educando para os valores: BNCC e o novo ensino médio

, ensino e aprendizagem. Significa, nesse sentido, assegurar-lhes uma formação que, em sintonia com seus percursos e histórias, permita-lhes definir seu projeto de vida, tanto no que diz respeito ao estudo e ao trabalho como também no que concerne às escolhas de estilos de vida saudáveis, sustentáveis e éticos." (BNCC, 2018). Desenvolvimento pleno A educação deve

Mais de 650 mil crianças de até 5 anos saíram da escola de 2019 até 2021

, ao número de alunos formados na rede particular. Na avaliação da presidente do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária, esse quadro representa um retrocesso do país para um patamar do início dos anos 2000. "Nós estamos falando aí de 20 anos de atraso, vamos dizer. Então, a gente tem que olhar, sim, com preocupação para esses números