De pedreiro a Uber: o malabarismo para viver com os salários do magistério

da argumentação para aumentar as vendas, pelas quais recebe em média R$ 150. Também corrige redações do Enem e presta assessoria em trabalhos de conclusão de curso. De olho numa melhor formação, ela faz doutorado em Linguística Teórico-Descritiva na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em Belo Horizonte. Como o governo cortou as bolsas da Capes, Danúbia vende

Frequência em escola ou creche no Brasil está abaixo da média de países da OCDE, diz IBGE

e Estatística (IBGE) nesta quarta-feira (5). A pesquisa também analisou outros aspectos, como a desigualdade no acesso à escola ou creche por raça ou cor, renda e situação do domicílio. Além do ensino infantil, o estudo coloca dados do ensino superior, com indicativos de nível de graduação por região, distribuição de estudantes nas redes pública e privada e motivos

Conselho Nacional de Educação aprova etapa do ensino médio e BNCC está pronta para conclusão

, 4, e encaminhados ao MEC. O documento se soma à etapa da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil, homologada no ano passado. “Hoje nós completamos um ciclo que eu considero muito importante para o Brasil, que era discutir aonde queremos chegar com as aprendizagens no país”, afirmou o ministro Rossieli Soares. Para o ministro, o CNE deixa uma grande

Matrículas por cotas mais que triplicam em sete anos

no ensino superior, enquanto os de instituições privadas foram 79,2%. Os dados fazem parte da Síntese dos Indicadores Sociais 2018, divulgada hoje (5) pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). O estudo traz um conjunto de informações da realidade social do país. O trabalho elaborado por pesquisadores da instituição tem como principal fonte

Novo currículo do ensino médio é aprovado e aguarda homologação de ministério

mudar o texto. "Não foi tentativa de aprovar antes do governo que virá, é uma politica de Estado que vem desde o PNE [Plano Nacional de Educação, aprovado em 2012]", diz a secretária de Educação Básica do MEC, Kátia Smole. "O que virá depois é de responsabilidade de quem virá ​depois." A base referente à educação infantil e ensino fundamental foi aprovada

Ano escolar paulistano testa currículo elogiado, mas trava com rodízio de professores

do profissional. Foi o caso de um professor de matemática da Pedro Aleixo, que deixou o posto em outubro para assumir a direção de uma unidade de ensino infantil. O 6º ano A ficou sem especialista na área. É um sistema que dá garantias aos educadores, para ausências ou para mobilidade profissional. Mas prejudica a continuidade dos trabalhos com os estudantes. Levantamento

Análise de imprensa - Dezembro de 2018

pelos três jornais foi do conselheiro César Callegari, que havia se retirado da comissão que analisava o documento por discordar dos trabalhos. O G1 informou que as mudanças previstas na base deverão estar em vigor no início do ano letivo de 2020. Na mesma publicação, a secretária de Educação Básica do MEC, Kátia Smole, sintetizou: “Já passou da hora de os jovens

Pelo direito de aprendizagem do professor

especialistas por disciplinas são, conforme aponta o documento Educação Já!, usualmente subprodutos ou apêndices dos bacharelados; nos cursos de Pedagogia, a formação de professor multidisciplinar é uma das habilitações entre as várias que o curso pode oferecer (como por exemplo: Educação Infantil, alfabetização, ciclo final dos Anos Iniciais e gestão escolar) e, dada

Quatro países com educação de ponta que servem de inspiração e alerta

básicos. Pelos dados da OCDE, a cada dólar e meio investido na educação superior, de custo mais elevado, os coreanos colocam um dólar na básica. Por aqui, a relação se investe: para quatro dólares a partir da graduação, apenas um no fundamental e infantil. A estrutura educacional sul-coreana é dividida em escola elementar (seis anos), primárias (três anos

Sem direitos básicos garantidos, é impossível falar em aprendizagem nas escolas

EMEF Infante Dom Henrique. Crédito: Bruna Ribeiro Ontem participei de uma ação na EMEF Infante Dom Henrique, no Canindé, na região central de São Paulo, para conscientização a respeito das consequências do trabalho infantil. Foi uma roda de conversas com os educadores e com integrantes da Diretoria Regional de Ensino (DRE) da Penha. Ao expor todas

Educação Infantil não é (só) brincadeira – boa formação é fundamental

dizendo, professoras, pois no caso dessa etapa, 97% são mulheres [2]. No entanto, para que eles realizem a tarefa de acompanhar o desenvolvimento infantil e orientar a aprendizagem nessa fase da vida de maneira adequada, devem ser consideradas as dimensões das condições de trabalho e emprego, assim como formação (inicial e continuada). Em relação a este último

Recreiando propicia a ampliação do repertório de brincadeiras para as crianças

de brincadeiras para as crianças da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I durante os intervalos. “Entendemos que é tarefa da escola promover uma organização do tempo, da diversidade de materiais e dos espaços, intencionalmente organizados, para propiciar o brincar”, explica a Assistente de Coordenação Pedagógica, Tainá Herck Lima, que está envolvida no Recreiando

Educação Infantil não é (só) brincadeira – boa formação é fundamental

. E falando em qualidade, é impossível não pensar neles, os professores – melhor dizendo, professoras, pois no caso dessa etapa, 97% são mulheres[2]. No entanto, para que eles realizem a tarefa de acompanhar o desenvolvimento infantil e orientar a aprendizagem nessa fase da vida de maneira adequada, devem ser consideradas as dimensões das condições de trabalho

Crianças criam jogo para trabalhar reciclagem na aula de inglês

sustentabilidade e meio ambiente. Desde então, passei a me atentar ao que eles produziam de lixo em sala de aula, o que jogavam fora, como descartavam e a forma como se relacionavam com a reciclagem. A partir daí, pensei que seria interessante envolver a turma da educação infantil em um projeto que ampliasse o vocabulário deles na língua inglesa à medida que despertasse

Desde 2000, número de professores de creches que fizeram faculdade passa de 11% para 66% do total

turmas na creche: uma com bebês de 1 a 2 anos e outra com crianças de 3 anos. Ela concilia o trabalho na instituição com o doutorado em educação na Universidade Federal do Rio Grande (Furg), onde estuda sobre a formação de professores. “Comecei a trabalhar em creches em 1997, quando não tinha nenhuma formação na área. A educação infantil

Após agressões, professores de Porto Alegre reclamam de onda de violência

Uma mãe de aluna agride e insulta um professor. Uma estudante ameaça "arrebentar a cara" da professora. A mãe de um aluno da educação infantil atira um projetor na diretora da escola. Os três episódios, todos registrados nas últimas semanas em Porto Alegre, ilustram o que o sindicato dos servidores públicos da capital gaúcha aponta como um aumento

Águas Lindas de Goiás recebe premiação por boa gestão da merenda escolar

-se referência e inspiração para outros conselhos de alimentação em todo o Brasil. O prefeito de Águas Lindas, Hildo do Candango, destacou a importância da premiação em recente encontro com os alunos em uma visita à Escola Municipal Jardim das Oliveiras, também beneficiada pelo projeto. “Com certeza esse prêmio enobrece nossa cidade, pois ressalta o importante trabalho

ONG promove educação política e cidadã por meio de jogos lúdicos

Ela só tem 24 anos, mas entende mais de política do que a maioria dos brasileiros. O trabalho de Júlia Fernandes de Carvalho, afinal, é traduzir os meandros do poder público em jogos de cartas e de tabuleiro para que pessoas normais, como nós, possamos até nos divertir com esse assunto espinhoso. Saca só algumas das brincadeiras que ela criou: 1 - Batalha

Escolas sem livros, sem quadra, sem aulas

e exposição a descargas elétricas, incluindo raios. Ao longo da semana, a reportagem colheu depoimentos de 14 professores de educação básica (nível que compreende os ciclos de educação infantil, ensino fundamental e médio) de instituições de ensino das redes pública e estadual. Todos relataram situações de precarização em suas instituições, incluindo episódios

Por que aprender um segundo idioma e quando começar?

* Por Claudia Paschoalin e Regina Pinheiro Há tempos que o aprendizado de um segundo idioma deixou de ser um diferencial e passou a ser um pré-requisito no mercado de trabalho brasileiro. De acordo com a edição 2018 do Índice de Proficiência em Inglês (EPI), o Brasil segue no grupo de países com “baixa proficiência” na língua estrangeira, destacando