Novo Mais Educação X Educação integral: entenda o que está sendo discutido

ambiental, esporte e lazer, direitos humanos, cultura e artes, cultura digital, saúde, comunicação, investigação no campo das Ciências da Natureza e Educação econômica) ampliam o tempo das crianças na escola. Mais aulas de Matemática e Língua Portuguesa – como propunha o Novo Mais Educação – também. Tássia também explica que uma atividade complementar pode estar

Os papéis da escola e do professor na formação de cidadãos globais

que o século XXI já está trazendo, tais como o aquecimento global, a imigração, a intolerância e a cybercultura. Para tanto, não será mais suficiente somente o desenvolvimento de habilidades cognitivas, como a leitura de textos e o cálculo de equações matemáticas.Tais habilidadesprecisarão estar aliadas a competências pertencentes aos domínios intra e interpessoais

Professores contam como é ser LGBT na escola onde trabalham

sexual, o que inclui, entre outros debates, discussões sobre orientação sexual e identidade de gênero em sala de aula. A ideia é que os temas sejam abordados de forma transversal, em diversas disciplinas durante a educação básica, sempre de forma adequada ao período de desenvolvimento e à idade dos alunos. Mais recentemente, no entanto, termos como gênero

Crise de aprendizagem

% das crianças estão em etapas defasadas do aprendizado já no terceiro ano do ensino fundamental. No patamar socioeconômico mais alto, a proporção é inversa. No terceiro ano, 83,5% das crianças apresentaram nível suficiente de alfabetização em leitura. Tem havido melhoras. Nos anos iniciais do ensino fundamental, observa-se um avanço do Índice de Desenvolvimento

Restrição ao uso de telas em escolas divide especialistas no Brasil e EUA

orienta os pais a manterem os filhos distantes das telas até os três anos. Depois, até os seis, o acesso se limita a, no máximo, duas horas por dia. Também perita em crimes cibernéticos, ela defende a medida como proteção ao processo de formação da criança: — O desenvolvimento natural do ser humano não contempla a interação tecnológica integralmente. Até os três

La Entrevista Educativa - Jaime Lavados - Neurociencia y educación

Este vídeo é parte do projeto A Entrevista Educativa, conduzida por José Weinstein, e que visa registrar conversas com profissionais da educação. Neste episódio, José Weinstein entrevista o professor Jaime Lavados e refletem sobre as contribuições da Neurociência para a educação, como a neuroplasticidade, as conexões e seus processos evolutivos.

Favela Hacker leva aprendizagem criativa a escola pública do RJ

compartilhada por Favela Hacker (@favelahacker) em 5 de Jul, 2019 às 6:17 PDT Para mim isso é o mais impressionante, mesmo considerando que a escola está na periferia do Rio de Janeiro, em uma região com um dos mais baixos índices de desenvolvimento humano entre os bairros do Rio de Janeiro (RJ) – Acari, onde fica a escola, registrava em 2018 IDH de 0,72 contra 0,97

'As universidades podem falir', diz ex-ministro sobre plano do MEC

global. Tudo isso diz respeito à Ciência. Como fazer desenvolvimento econômico sem ciência? O governo pensa: "vamos fazer uma formação técnica". Ótimo, mas uma formação técnica não é inimiga de uma formação educacional mais ampla. Tem que ir além de apertar o botão, tem que saber para quê. Observando os projetos que têm sido apresentados pelo governo, é possível

Quem são os pensadores sobre inovação em educação

de São Paulo (ECA-USP). É doutor em Comunicação pela mesma instituição e trabalha com projetos com foco em metodologias ativas, valores humanos, colaboração e personalização. É autor de livros e artigos científicos sobre inovação em educação. Lilian Bacich: é doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano (USP), Mestre em Educação (PUC), Pedagoga (USP

A urgência das competências de humanização para a gestão educacional

ainda a falta de competências essenciais ao líder. De acordo com o que escreve esta autora "faltam gestores capacitados para assumir a responsabilidade de desempenhar com excelência as demandas de autodesenvolvimento e de desenvolvimento de suas equipes" (p. 23, 2014). Em consequência de crises econômica pelas quais passa a humanidade, temos, também, crises

Garantia à educação de crianças e adolescentes ainda não é integral

Promulgado há 29 anos, o Estatuto da Criança e do Adolescente traz no Artigo 53 a garantia ao acesso à educação com objetivo de garantir o pleno desenvolvimento da pessoa e o preparo para o exercício da cidadania e da qualificação para o trabalho. De acordo com o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), investir em educação é uma estratégia eficaz

ECA faz 29 anos e ainda enfrenta desafios na implementação

que proporcionam o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social. A avaliação é do desembargador Eduardo Cortez de Freitas Gouvêa, que chefia a Coordenadoria da Infância e Juventude do Tribunal de Justiça de São Paulo, Para ele, os Três Poderes acatam os princípios da legislação em diferentes graus. "O Estado, basicamente os Poderes Executivo e Legislativo

Por lei, o Fundeb acaba em 2020. Você sabe o que está em jogo?

de ponderação ao Fundeb, um primeiro para distribuir recursos a redes municipais e estaduais prejudicadas pela baixa arrecadação e um um segundo para beneficiar redes públicas dirigidas por entes federados com baixo IDH (Índice de Desenvolvimento Humano). Outra aposta nesse sentido é garantir o CAQi (Custo-Aluno-Qualidade-inicial), que de acordo, com o PNE, deveria ter

Como desenvolver as competências socioemocionais com livros

Crédito: Getty Images O desenvolvimento de competências socioemocionais no ambiente escolar cria espaço para um aprendizado mais completo e tem impacto no bem-estar dos alunos. As escolas do século 21 precisam descobrir como inspirar os seus alunos enquanto eles aprendem, além de estimulá-los a dialogar, refletir e se organizar. E uma das formas de promover

MEC quer divulgar boas práticas de professores

de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Serão considerados referência os docentes que, entre outros fatores, conseguirem melhorar o desempenho dos estudantes. "Esses professores vão ser identificados com indicadores que temos para educação. Vamos monitorar para ver se esse critério de seleção está sendo suficiente ou não", disse Mariana, que participou hoje (9

Peter Tabichi: Educação começa quando o professor acredita no aluno

muito dura, inicialmente achavam que robótica não era feita para eles – e sim para estudantes de escolas particulares. "Foi um processo muito desafiador não só como professora, mas principalmente como ser humano, Temos que esquecer um pouco esse contrato pedagógico e olhar para as pessoas que dependem muito de nós e da nossa inspiração", avaliou a professora

A importância da educação socioemocional nas escolas

socioemocional e seus benefícios para os alunos e, consequentemente, para sociedade. Confira: Para fechar as nossas reflexões que iniciaram na publicação anterior, trago novas perspectivas a respeito de desenvolvimento socioemocional. James Heckman, desde que publicou seus estudos e ganhou o Nobel de economia em 2000, tem se dedicado a estudos na área de educação, onde

Socioemocionais através da literatura: orientações para formação de professores

de Campinas (Unicamp), Fernanda Maria Macahiba Massagardi explica que trabalhar competências socioemocionais com crianças é necessário porque o ser humano é, fundamentalmente, um ser social e emocional. "Em um mundo altamente tecnológico, a falta dessas competências tem denotado uma grave crise dos sentidos e das relações humanas", observa a autora da tese

A escola como uma rede de conversas: a importância das competências conversacionais

Sociedade Latino Americana de Coaching, e coordenadora do curso de pós-graduação em Gestão da Aprendizagem no Centro Universitário Braz Cubas. Recentemente as especialistas da Dialógica – Desenvolvimento Institucional e Humano ministraram palestras abertas para o público, no Colégio Rio Branco, durante o evento "Encontro com a Direção" sobre otema.

Educação que muda vidas

, em 1946 a sede foi transferida para a Rua Bela Cintra. Hoje, cerca de 500 jovens bolsistas têm acesso a uma educação de qualidade, pautada pela excelência acadêmica e pelos valores humanos. No fim dos anos 1970, a administração da Escola Técnica foi incorporada à do Colégio São Luís e a instituição passou a funcionar sob o nome do Colégio. Com o passar do tempo