Pandemia reduz aprendizado em toda a educação básica, aponta avaliação federal

de Desenvolvimento da Educação Básica foi criado pelo Inep em 2007 para medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino. O indicador é calculado para cada escola, município e estado. Como é calculado? O Ideb é formado por dois fatores: desempenho dos estudantes no Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica); as provas

Aprendizagem de Português e Matemática cai em todas as séries no Brasil após a pandemia

e a ideia principal em notícias, crônicas e poemas e localizar informações explícitas em crônicas e fábulas. E ainda analisar dados em uma tabela simples e em gráficos de linha com mais de uma grandeza. Veja cenário em São Paulo Nota de escolas privadas de SP no 9º ano cai mais do que na rede pública após pandemia, mostra exame Desempenho dos alunos de 14 anos

Em SP, Ideb 2021 tem queda nos anos iniciais, fica estagnado nos anos finais e sobe 0,1 ponto no ensino médio

da pandemia, e oferece pouca base de comparação entre redes e com relação à série histórica (leia mais abaixo). Resultados por rede de ensino Os anos iniciais do fundamental eram a única etapa em que as escolas paulistas já haviam batido a meta estipulada para 2021, que era de 6,7. Apesar de o estado ter chegado a esse patamar em 2019, ele agora recuou para 6,3

Ideb 2021, índice que mede a qualidade da educação brasileira, varia pouco em relação a 2019, mas dados são 'enganosos'

). Nos anos finais do ensino fundamental, a variação também foi pequena (de 4,9 para 5,1), e no ensino médio, o Ideb ficou estacionado em 4,2 -- mais uma vez, evidenciando que os números não indicam necessariamente o que aconteceu com o desempenho dos alunos neste período. "A comparação entre os resultados deve ser evitada", afirma Maria Helena Guimarães de Castro

Aulas diversificadas dinamizam rotina do ensino em tempo integral

Escolas de ensino em tempo integral apostam em disciplinas que trabalham habilidades socioemocionais, tecnologia e em atividades fora da sala de aula para tornar a rotina do aluno mais dinâmica —e balancear o aumento da carga horária de matérias tradicionais. Na Escola Vereda, que tem três unidades na Grande São Paulo, disciplinas da BNCC (Base Nacional

Novo ensino médio muda a cara das escolas e dá mais autonomia aos alunos

e Campinas, o Colégio Poliedro desenvolveu itinerários formativos próprios para cada unidade. A escola, que periodicamente consulta os alunos sobre a qualidade das aulas, materiais didáticos e desempenho dos professores, realizou um questionário de interesses antes de definir quais disciplinas e aprofundamentos ofereceria. "O itinerário formativo tem de atender

Veja o que os candidatos à Presidência pensam sobre seis temas da educação

e sob contextos diferentes tenham o mesmo desempenho Rossieli Soares, representante de Tebet Quer repassar mais recursos para as escolas que mais precisam, onde estão pobres e pretos; defende educação antirracista EVASÃO ESCOLAR Reginaldo Lopes, representante de Lula Quer busca ativa por quem deixou escola na pandemia e mapeamento de necessidades de alunos

Nova regra aumenta fatia do ICMS para cidades com melhor educação

da educação em suas escolas. Mas a ideia parece provocar resistência em parte dos prefeitos, pela possibilidade de que não tenham como conseguir resultados melhores em educação no curto ou médio prazo. A nova regra, que cria o que alguns chamam de "ICMS educacional", foi estabelecida pela Emenda Constitucional 108, de 26 de agosto de 2020. Estados tiveram dois anos

Aluno em delegacia e censura: professores criticam escolas cívico-militares

. Com mau desempenho, alunos que precisam de mais atenção acabam desistindo de estudar, alegam os pais e educadores. Ao UOL, a secretaria informou que todas as unidades da rede seguem a portaria que determinou a média 5. O que diz o poder público: A pasta fluminense ainda disse que fica "impedida" de apurar mais detalhes já que não sabe de qual escola se trata

Fazer mais do mesmo não reduzirá a desigualdade educacional

O maior desafio da educação é garantir que todos os estudantes, independentemente do contexto em que vivem, estejam na escola, no ano escolar correspondente à sua idade, aprendendo o que é esperado em cada etapa. O cenário pós-Covid torna essa tarefa mais urgente e desafiadora. É consenso entre os educadores e especialistas que o maior desafio da educação

Inovação em processo harmônico com educadores

Crianças e adolescentes que frequentaram a Escola Bosque, no início do século, exerceram uma experiência incomum para as salas de aula naquele momento no país. Há 22 anos, a instituição, localizada na Vila Mascote, bairro da zona sul de São Paulo, que oferece do ensino infantil ao ensino fundamental 2, trabalha com projetos de educação tecnológica

Tebet quer combater evasão e defasagem educacional, diz membro da campanha

abandonem a escola para trabalhar. "Hoje, as famílias estão pressionadas pela fome e pelo desemprego e elas tiram seus filhos da escola para ajudar de alguma forma", afirma ele, acrescentando que a longo prazo essa decisão gera problemas ao aluno. Já para recuperar a educação no pós-pandemia, Rossieli diz ser importante que o governo federal promova uma coordenação

Edtechs têm crescimento mesmo com a pandemia

Uma plataforma que oferece milhares de livros digitalizados. Outra que disponibiliza conteúdo didático online para escolas. Há ainda aquela que corrige redações de estudantes pela internet. Esses são apenas alguns exemplos de serviços e produtos oferecidos por edtechs, as startups focadas no setor de ensino. Existem hoje 566 edtechs no Brasil, segundo

Aprendizagem híbrida: ‘Não basta que o professor saiba usar a tecnologia’, afirma educador

presenciais na escola e atividades à distância em casa. Esses dois tipos de atividades são combinados e articulados pelos professores. Há outras definições que colocam a aprendizagem híbrida como algo mais personalizado, mais "mão na massa", mas não há base científica para afirmar isso. Há quem ache que a aprendizagem híbrida pode "salvar" a educação. O que pensa

Quais são o papel e os limites da escola na promoção da saúde mental dos estudantes?

, o cenário descrito na escola mineira não é algo isolado. Pelo Brasil, casos semelhantes estão desafiando educadores após a retomada das aulas presenciais. Um mapeamento desenvolvido pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo e o Instituto Ayrton Senna apontou que dois em cada três estudantes do 5º e do 9º ano do Ensino Fundamental e da 3ª série do Ensino

Empresas como Itaú e Santander vão financiar bolsas para cotistas na USP; entenda como funciona

existiam em universidades federais e ainda abriu caminho para ações afirmativas em instituições públicas. O debate sobre inclusão no ensino superior foi intenso no Brasil desde o início dos anos 2000. Hoje, as avaliações mostram que os cotistas têm desempenho tão bom quanto os que ingressam pelo sistema universal. O maior gargalo é a permanência, já

Alunos de escolas que receberam apoio na pandemia têm menor perda de aprendizado

pelo estudo, em coautoria com Carlos Alberto Doria. Como em 2021 as aulas foram retomadas parcialmente, com revezamento de alunos, e eram suspensas quando havia casos de contaminação, as políticas de prevenção podem ter colaborado para que as escolas tenham tido mais tempo de atividades presenciais e, dessa forma, para que o desempenho dos alunos tenha sido melhor

Em 10 anos, lei de cotas leva 20% mais pretos, pardos e indígenas a faculdade

. Os colegas que vieram de escola particular já tinham preparação para aquilo. Eu tinha de estudar em dobro para acompanhar." Pesquisas reunidas pelo Consórcio de Acompanhamento de Ações Afirmativas mostram que o desempenho de cotistas ao longo da faculdade não é muito diferente dos universitários que entraram pela via convencional. Estudo recente indica que as notas

A importância da gestão escolar na aprendizagem dos estudantes | Monitoramento e Avaliação

para a aprendizagem dos estudantes e apresenta evidências do impacto da qualidade da direção da escola no desempenho dos alunos. Com comentários de Sérgio Firpo (Insper/Instituto Unibanco).

Por que medir e monitorar gestão escolar?

os objetivos de medir e monitorar gestão escolar e como utilizar essas medidas para promover melhorias na gestão das escolas. Com comentários de Ricardo Henriques do Instituto Unibanco.