‘Risco de criança ser internada por Covid-19 é menor do que por outros vírus com os quais convivemos’, diz infectopediatra

Luciana Becker Mau, representante do Ciências pela Escola, participa nesta quarta do encontro Classes Abertas, às 17h, debatendo a volta às aulas Infectopediatra integrante da Comissão de Saúde da Secretaria estadual de Educação de SP e do grupo Ciência pela Escola, Luciana Becker Mau defende que o Sars-CoV-2, causador da Covid-19, é menos perigoso

Ensino médio nem-nem

Cristina Goulart é doutora em Ciências Sociais e professora da Unifesp do departamento de Ciências Sociais e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE). Integra o Comitê Diretivo da Campanha Nacional pelo Direito à Educação e participa da Rede Escola Pública e Universidade (Repu). Fernando Cássio é doutor em Ciências e professor da UFABC, onde integra o grupo

Por diversidade, recrutadores relaxam exigência do diploma

é restrito a poucos –e o mercado está disposto a repensar a necessidade desse tipo de formação. Para a especialista, o cenário está mudando, mas ainda é comum ver vagas cujo requisito básico é um diploma universitário, mesmo quando envolvem funções técnicas. "Os limitadores de diversidade estão ligados a limitadores sociais", afirma Patricia Pugas, diretora de gestão

Ineficácia do ensino na pandemia pode atingir geração de jovens, diz estudo

é do estudo Perda de Aprendizagem na Pandemia, publicado nesta terça (1/6) pelo Insper e pelo Instituto Unibanco - e seus autores pedem ações urgentes tanto no controle da pandemia quanto em um compromisso social para evitar que a defasagem da educação da geração atual se converta em um problema permanente, tanto na vida futura dessas crianças quanto na produtividade

Covid-19: ineficácia do ensino na pandemia pode atingir geração inteira de jovens e gerar perdas de R$ 700 bi, estima estudo

é do estudo Perda de Aprendizagem na Pandemia, publicado nesta terça (1/6) pelo Insper e pelo Instituto Unibanco - e seus autores pedem ações urgentes tanto no controle da pandemia quanto em um compromisso social para evitar que a defasagem da educação da geração atual se converta em um problema permanente, tanto na vida futura dessas crianças quanto na produtividade

Covid-19: ineficácia do ensino na pandemia pode atingir geração inteira de jovens e gerar perdas de R$ 700 bi, estima estudo

Economista Ricardo Paes de Barros calcula que jovens brasileiros perderam, em 2020, cerca de dois terços de tudo o que eles aprenderiam em matemática ao longo de todo o ensino médio; perdas 'avassaladoras' podem ser mitigadas por ações urgentes e compromisso social. As circunstâncias impostas pela covid-19 à educação no mundo inteiro, junto à falta

Racismo e infância: as pesquisas sobre o tema e o debate científico

dos Movimentos feminista e Negro desde a década de 80. Participa do N’zinga Coletivo de Mulheres Negras de Belo Horizonte, é integrante titular na Plataforma DHESCA (Direitos Humanos, Econômicos, Sociais e Ambientais). Membro titular do Grupo Assessor da Sociedade Civil da ONU Mulheres. Integra a Executiva do FOPIR – Fórum Permanente de Igualdade Racial. Benilda Brito

Estudo mapeia desafios para inserir jovens da periferia no mercado

, em que instituições públicas oferecem vagas a participantes do Enem. 766E3C01-53A8-483E-9B06-CCE0C7108013 A gente está em situação de vulnerabilidade social, mas não se coloca no lugar de coitadinho E0EAB005-9061-4B3D-86B9-AEB61693E313 "Queremos mudar esse cenário porque o jovem é muito potente e precisa trabalhar essa potência", completa ele. Contratado como assistente

'A lição da pandemia será reconstruir um sistema educacional solidário', diz pesquisador

. Nascido na Tunísia e radicado na Suíça, Akkari volta ao país na terça-feira (16), de forma remota, para falar sobre o legado do educador Paulo Freire, intelectual brasileiro mais reconhecido no mundo, mas alvo de ataques por parte do governo Jair Bolsonaro e de seus apoiadores. Ele participa do Seminário Internacional Arte, Palavra e Leitura, realizado pelo Itaú

Seminário internacional debate os impactos do racismo na infância

Born Gerente de programas da Porticus America Debate Natalie Slopen Professora assistente de Ciências Sociais e Comportamentais na Harvard T. H. Chan Schoolof Public Health (Escola de Saúde Pública Har- vard T. H. Chan) e membro do corpo docente afiliado do Center for the Developing Child (Centro para a Criança em Desenvolvimento) da Universidade de Harvard

Educar para transformar: Flavio Bassi trabalha pelo empreendedorismo social, inspirado na educação popular e nos povos indígenas

e metodologias que estimulam o desenvolvimento de habilidades transformadoras nos alunos, como empatia, colaboração e protagonismo. Bassi integrou nos últimos meses do ano passado a curadoria de Ecoa, grupo formado por profissionais com atuação de impacto no campo social que participa de uma troca diária com nossa equipe de reportagem. Pryscilla K. ?Flavio

Escolas em tempo integral realmente ajudam no desenvolvimento dos alunos?

com segurança. Educação para a sociedade É possível trabalhar aprendizados que dizem respeito ao convívio social, aceitação de pluralidades de ideias e outras atividades que vão ajudar no dia a dia prático do aluno durante e depois da escola. O próprio ambiente diverso, cercado de outros alunos em todos os momentos do dia, ensina sobre a divisão do espaço

Fernando Cássio e Hélida Lança - Escolas reabertas e vazias: a reabertura foi um fiasco

Desde o início de outubro, a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) vem comemorando a retomada das atividades presenciais nas escolas da rede estadual: uma reabertura parcial, facultativa aos alunos e professores e somente para atividades de reforço. As redes sociais do secretário da educação, Rossieli Soares da Silva, que passaram

'Escolas precisam ficar abertas o maior tempo possível', diz educador Dirk Van Damme

para Inovação e Pesquisa em Educação da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), estudantes precisam se tornar prioridade na pandemia. — À exceção do sistema de saúde, a educação é a instituição social mais afetada de todas pela Covid-19, mais até do que a economia e os empregos — diz o pedagogo. Van Damme participa hoje do 3º Encontro Anual

Está claro que a reabertura das escolas não agrava a pandemia, diz Viviane Senna

prazo, pode comprometer o desenvolvimento físico, com danos irreversíveis. Há prejuízos emocionais, porque escola é responsável por grande parte das interações sociais. Com o isolamento persistente, houve um agravamento de 83% dos problemas psiquiátricos pré-existentes, além de 30% do aumento, em crianças antes saudáveis, de um conjunto de sintomas psíquicos

Rita Lisauskas - Tá todo mundo meio mal, mas as crianças estão piores que nós

tinham para o meu filho, que dizia não se sentir à vontade em ficar correndo ou pulando em um ambiente minúsculo e fechado. O professor falou que compreendia a sensação, ‘está difícil para todo mundo’, e lembrou que também teve que se reinventar durante esse isolamento social. Eu mais assisti à conversa do que falei e fiquei feliz quando chegaram a um combinado: Samuca liga

Ex-alunos de escola pública criam aplicativo para ajudar alunos que vão fazer o Enem

, quando Marcela Silva, atualmente estudante de Letras, decidiu compartilhar com os colegas, no Instagram, os resumos que fazia das disciplinas escolares na corrida para o vestibular. Tudo era feito a mão, com cores diferentes para cada tópico e caligrafia bonita. Foi assim que surgiu o perfil Study Neo, que conta com mais de 11 mil seguidores na rede social. "A gente

Problema financeiro é maior barreira para universitários negros, diz estudo

a universidade por problemas financeiros. O levantamento com dados de 2018 foi feito com 124 mil estudantes de 65 instituições federais de ensino superior no país. Junior não conseguiu voltar a estudar e hoje trabalha como gerente de redes sociais em uma agência de publicidade. Em 2013, eu abandonei a Unifesp [Universidade Federal de São Paulo] porque tive que escolher

“A pandemia e o atual contexto político não podem ser pretextos para excluir estudantes com deficiência da escola comum”

Rodrigo Hübner Mendes é otimista. Diz que a pandemia do novo coronavírus apresenta muitas oportunidades que estão sendo aproveitadas pela sociedade e reconhece o esforço, a determinação e a contagiante resiliência dos professores, gestores e demais profissionais da Educação para dar conta da Educação em tempos de isolamento social. Mas não se engane

Pelo MEC, Vitor Hugo quer privilegiar ‘gestão’

se viabilize em SP. Cumpriu. A direção nacional do PT, incluindo o entorno de Gleisi Hoffmann, aprovou o desempenho de Fernando Haddad no Roda Viva (TV Cultura): defendeu bandeiras históricas, estocou Bolsonaro e até antigos desafetos do partido, como FHC, de quem o ex-prefeito é amigo na física. Tech. Ronaldo Caiado participa hoje da Campus Party, em sua edição