PALAVRA-CHAVE BUSCADA
131 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Preparando os assentos
- 08/05/2017
- Radar de Imprensa
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a etapa de ensino mostra que, diferentemente dos últimos levantamentos, os anos finais do ensino fundamental estão, sobretudo, sob a tutela dos municípios. Ao todo, 47,2% das escolas são municipais; 31,7% são estaduais e 21% são privadas. Pilar explica que o número é reflexo da política de municipalização, levada a cabo desde os anos 1980. O objetivo era tentar
Sistema de informações da educação brasileira busca transparência pública e efetividade para melhoria dos resultados educacionais
- 27/04/2017
- Radar de Imprensa
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da Universidade Estadual de Campinas (LEES/Unicamp), Renato Pedrosa. “Países como a Índia sequer sabem exatamente o número de alunos matriculados nas escolas.” As informações geradas pelo Inep subsidiam as mais diversificadas ações e políticas públicas: a criação de indicadores de qualidade como o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), o credenciamento
Uma Base em falso
- 12/04/2017
- Radar de Imprensa
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ela própria o papel regulador das relações federativas na educação. Se somarmos a isso o retorno das “competências” ao núcleo pedagógico do documento, outra “novidade” da terceira versão, temos uma sensação de déjà-vu: a reinauguração do projeto dos Parâmetros Curriculares Nacionais (os PCN), do final dos anos 1990. BNCC e participação social Abraçado ao discurso
No coração do ensino
- 10/04/2017
- Radar de Imprensa
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Educação Superior da Universidade Estadual de Campinas (LEES/Unicamp), Renato Pedrosa. “Países como a Índia sequer sabem exatamente o número de alunos matriculados nas escolas.” As informações geradas pelo Inep subsidiam as mais diversificadas ações e políticas públicas: a criação de indicadores de qualidade como o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb
Educação
- 06/04/2017
- Radar de Imprensa
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das discussões, questionou a mudança de parâmetro. — Em termos científicos não existe uma idade certa para alfabetizar uma criança. Depois de muita análise colocamos a alfabetização até o terceiro ano, considerando o grau de maturidade e os problemas de repertório de grande parte das crianças. Para Maria Mortatti, professora titular da Universidade Estadual Paulista
Mesa de abertura - Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio
- 22/11/2016
- CEDOC
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Mesa de abertura do “Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio”, realizado nos dias 09 e 10 de novembro de 2016, em São Paulo.
A reestruturação do Ensino Médio em debate
- 10/11/2016
- CEDOC
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Mesa de debates sobre a reestruturação do Ensino Médio, que fez parte do Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio. Entre os assuntos discutidos, destaca-se a reforma do Ensino Médio e os impactos das propostas. Buscou-se analisar também as experiências com a educação integral e a educação no período noturno no Ensino Médio.
A importância da matemática financeira no Ensino Médio e sua contribuição para a construção da educação financeira no cidadão
- 04/2013
- CEDOC
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O trabalho discute a importância do ensino da matemática financeira no Ensino Médio, bem como os benefícios de sua correta utilização na vida adulta. A análise foi feita com base em documentos oficiais (PCN, PCNEM, DC), assim como em livros didáticos que são utilizados na rede estadual de ensino do Estado do Paraná.
A política educacional para o Maranhão: uma (re)visão nas diretrizes e estratégias para a reestruturação do Ensino Médio
- 2013
- CEDOC
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O trabalho analisa os mecanismos e as ações propostas pela SEDUC/MA, a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, dos Parâmetros Curriculares Nacional do Ensino Médio e das Diretrizes e Estratégias para a Política Educacional do Estado do Maranhão, que orientaram a reestruturação do Ensino Médio, explicitando os fundamentos e os princípios da reforma
As políticas educacionais e o ensino de psicologia no Ensino Médio: uma análise da implementação na rede pública estadual de Maringá/PR (1999-2002)
- 15/05/2007
- CEDOC
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Analisa as contribuições que a disciplina de psicologia pode oferecer ao jovem do Ensino Médio, uma vez que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei n. 9.394/96, que reestruturou e implantou os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, não contemplou a psicologia como disciplina efetiva no currículo desse grau de ensino. Vale
As ciências no Ensino Médio e os Parâmetros Curriculares Nacionais: da proposta à prática
- 2001
- CEDOC
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Quando ocorrem mudanças no currículo, como repercutem na sala de aula? A autora dessa dissertação investiga como os professores de ciências da natureza e de matemática doEnsino Médio e técnicos pedagógicos da rede estadual catarinense em Florianópolis perceberam a mudança curricular proposta pelos PCN's e como ela impactou na sala de aula