A oportunidade de criar pontes entre a universidade e a escola

testada na prática. Em contrapartida, nas escolas, o desenvolvimento de práticas sem qualquer base teórica pode ser comparado a um jogo de roleta russa, no qual se flerta constantemente com resultados desastrosos. Afirmar que a escola e a universidade encontram-se separadas é dar margem ao sucateamento das universidades públicas. Ao negar a interdependência destas

Educação Integral: Mais tempo na escola, mais oportunidades

ou Assinar a partir de R$1,90 Você pode ler 5 matérias grátis no mês Entrar ou Assinar a partir de R$1,90 Você leu 4 de 5 matérias gratuitas do mês Entrar ou Assinar a partir de R$1,90 Essa é sua última matéria grátis do mês Entrar ou Assinar a partir de R$1,90 FreePik Images Quantas horas o estudante deve ficar na escola? A jornada diária de até 5 horas, realidade

Mais de 11% das cidades aderem ao programa de escolas cívico-militares

de Desenvolvimento de Educação Básica (Ideb) também são fatores determinantes na escolha da instituição. De acordo com o plano educacional, as escolas terão como foco "fortalecer valores humanos, éticos e morais, bem como incentivar a formação integral do cidadão". As escolas passarão a ser administradas por militares da reserva, que serão contratados por critérios ainda não

Formação continuada para a BNCC

Infantil e termina na Educação Básica; - Nova organização da Educação Infantil, considerando também as competências gerais e desenvolvimento integral; - Ideia de progressão das aprendizagens. Os conceitos, habilidades e procedimentos que são objeto de conhecimento aparecem ao longo de toda a escola, mas evoluem na exigência cognitiva que se coloca em cada etapa

Salários ainda são muito baixos

"Um professor e uma professora valorizados, reconhecidos e bem pagos são a chave para a construção de uma escola pública, democrática, laica e de qualidade para todos", disse a professora Patrícia Ramiro, que leciona para crianças nos primeiros anos de escola na Escola Classe 15 de Sobradinho. Atualmente, o Brasil conta com mais de 2,2 milhões

Todos por um Fundeb mais justo e solidário

de desinformação, erros técnicos e imprecisões conceituais que contribuem apenas para desorganizar e enfraquecer o debate em favor da permanência – com aprimoramentos – do Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação). Antes de corrigir críticas e acusações infundadas, cabe relembrarmos: o momento atual

Apresentação do trabalho pedagógico aproxima a família da escola

entender como poderiam superar as barreiras que dificultavam a participação das famílias de forma ativa na escola. A partir dos dados levantados, partiram então para elaboração de um plano de trabalho. Com a diretora Adriane Gallo, o contato com os responsáveis começa com a organização da administração da unidade. Em Assis, onde ela trabalha, a Secretaria Municipal

Em resposta à Câmara, MEC cita indicador que Inep desconhece

BRASÍLIA - O Plano Plurianual (PPA) apresentado pelo Ministério da Educação (MEC) para a Comissão Externa de acompanhamento dos trabalhos do órgão na Câmara trouxe um indicador que o próprio Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionas Anísio Teixeira (Inep) , responsável por avaliar a educação brasileira, desconhece. Em resposta a questionamentos

Onda econômica liberal pode abrir caminho para expansão do ensino básico

a educação a distância para a educação básica. A socialização de crianças e adolescentes é necessária para o desenvolvimento humano. Nada substitui o convívio dentro da escola", ressalta a professora Zuleica Reis Ávila, presidente do Sinep/MG. Embora as políticas de ensino a distância no ensino básico ainda surjam apenas como hipóteses ao modelo educacional, grandes

Se a escola fosse um filme, o PPP seria o roteiro

e as suas famílias); os mais recentes indicadores de aprendizagem; a missão ou grande objetivo da escola; e as diretrizes e paradigmas pedagógicos que serão seguidos. Estes itens formarão a base dos planos de ação anuais. Isto significa que pelo menos uma vez ao ano o PPP deve ser revisitado e, quando necessário, atualizado ou readequado. A Escola Municipal Professora Ivone

Alfabetização: preocupação das famílias e desafio na educação

, mediado por textos, rico em informações e de rápidas mudanças. No Brasil, o Plano Nacional de Educação (PNE), com vigência de 2014 até 2024, determina que todas as crianças sejam alfabetizadas até, no máximo, o final do 3º ano do Ensino Fundamental, por volta dos oito anos de idade. No primeiro semestre de 2019, o Ministério da Educação (MEC) anunciou a Política

Quando a escola tem biblioteca, desempenho do aluno é melhor, mostra pesquisa

, coordenadora do estudo. A universalização das bibliotecas nas instituições de ensino do país está prevista na lei 12.244, de 2010. O PNE (Plano Nacional de Educação) prevê a instalação do equipamento em todas as escolas até 2024. Contudo, diz Zoara, as normatizações não deixam claro o que esses espaços precisam ter e como devem funcionar. A meta do estudo é orientar

Artigo: Todo o potencial de cada aluno

à Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006), ao Plano Nacional de Educação (Lei Federal 13.005/2014), aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ONU, 2015) e à Lei Brasileira de Inclusão (Lei Federal 13.146/2015). Tais documentos dialogam com a definição de pessoa com deficiência na perspectiva social, sinalizando que instituições e redes

‘Todos pela Educação’? Ou ‘pelo Mercado’?

: quem é mais ineficiente? Escolas públicas que precisam administrar enorme escassez e lidar com adversidades de todo tipo ou as escolas privadas que cobram muito mais do que R$ 5.500/ano e não enfrentam os mesmos desafios? Os próprios relatórios e estudos da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), sempre citados e reivindicados por organizações como o TPE

Ensino integral melhora resultados de escolas pobres

os convencíamos de que a escola era importante", conta o diretor José Joaquim Neto. Em 2013, a escola foi uma das selecionadas pelo governo de Goiás para um projeto-piloto de tempo integral e houve muita resistência ao plano, que quase dobrou o tempo de aula, de 5 horas para 9 horas e meia diárias. No primeiro ano de implementação, o colégio perdeu 60 dos 298 alunos

Coluna | Vigiar e punir: Como as ideias do modelo militar se traduziriam no ambiente escolar?

o que exatamente as escolas cívico-militares pretendem resolver. Defensores do modelo militar na educação alegam três razões para sua ampliação em escala nacional: a disciplina como caminho para o desenvolvimento do aluno, o resgate do respeito ao professor e a promoção de valores cívicos e patrióticos. Como estas ideias se traduziriam no ambiente escolar? Primeiro, há

De babá à professora: a evolução da Educação Infantil

preocupação com o desenvolvimento da infância", conta Mariana Queiroz Americano, formadora do Instituto Avisa Lá, sobre as primeiras creches. O importante era que as mães tivessem um espaço em que seus filhos pequenos pudessem ser alimentadas, tivessem suas fraldas trocadas e pudessem brincar sob observação adulta enquanto elas trabalhavam. Só a partir dos anos 1980

Evento reúne diretores de escolas dos EUA, Canadá e Europa em SP

participantes poderão entender o plano educativo das "boarding schools", como são classificadas as escolas presentes. Segundo a N&M, "os estudantes matriculados em boarding schools têm acesso a rigorosos programas acadêmicos, professores altamente qualificados e programas extracurriculares voltados para o desenvolvimento das habilidades do século 21 como Protagonismo

Escola Cívico-Militar, a constitucionalidade de um sistema que a História consagrou

da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho e tendo por base os princípios, dentre os quais destacamos: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; pluralismo de ideias

Bolsonaro segura R$ 105 mi e empaca a implementação da base curricular

em 2018 após longo e turbulento processo. A inexistência de diretrizes claras sobre o que se deve aprender a cada etapa escolar é citada por especialistas como um dos entraves ao desenvolvimento educacional. Mas o documento é o passo inicial: a partir da base as redes escolares precisam criar seus próprios currículos, contemplando realidades regionais, diálogo