José Renato Nalini - Experts em blá-blá-blá

em lugar de just-in-case, na linguagem do jornalista Thomas Friedman, um lúcido observador da realidade. Isso significa que, depois de uma certa base em leitura, escrita e aritmética, o mais terá de ser aprendido à medida em que os desafios surjam. Pois as profissões que ainda costumamos indicar às crianças, não existirão dentro em algumas décadas. O uso do ensino

Para educadores, avaliação da OCDE mostra que taxa de reprovação alta e internet lenta são gargalo das escolas brasileiras

% dos estudantes de 15 anos repetiram de série ao menos uma vez durante toda a sua vida escolar - o 4º maior percentual entre 79 países e territórios analisados. A média total fica em 11,9%. Os alunos brasileiros ficaram estagnados em leitura e caíram na avaliação em matemática e ciências. O relatório da OCDE diz que países com menores índices de repetência têm resultados

Análise de Imprensa - Especial Ideb - Setembro de 2020

. Na Folha de S.Paulo, os técnicos Camila Pereira e Daniel De Bonis, da Fundação Lemann, afirmaram: “Aos dez anos, 40% dos estudantes ainda não têm proficiência adequada em leitura e escrita. Ao final do ensino médio, só 37% aprenderam o esperado em língua portuguesa; só 10%, em matemática. Foi nesse duro cenário que a pandemia chegou”. A dupla seguiu seu raciocínio

34% dos alunos de 15 anos reprovaram ao menos uma vez, diz OCDE

com menores índices de repetência têm resultados melhores em leitura, segundo a OCDE. A área de leitura teve destaque na edição mais recente do Pisa, que avalia ainda o desempenho em matemática e ciências. No ranking de país, o Brasil tem 34% dos alunos que já repetiram, atrás apenas de Marrocos (49,3%), Colômbia (40,8%) e Líbano (34,5%). Na América do Sul, o Uruguai

As práticas que mais ajudam (ou atrapalham) o Brasil na educação, segundo pesquisa global

no Pisa ? Brasil entre eles. Os dados do exame, divulgados em dezembro de 2019, mostraram leve melhora do Brasil nas três competências avaliadas ? leitura, matemática e ciências ?, mas em nível considerado "estacionado" e ainda longe do salto de qualidade necessário para alcançar os países e regiões com as notas mais altas do Pisa, como cidades chinesas, Cingapura

Brasil tem a pior proporção de computador por aluno entre países testados no Pisa

entre os participantes da última edição do Pisa, de 2018. A capacidade de infraestrutura digital ganhou relevo em meio aos planos de retorno às aulas durante e no pós-pandemia de coronavírus. No Brasil, alunos em escolas com mais computadores por aluno tiveram pontuação mais alta em leitura, diz o relatório da OCDE. O comportamento também foi identificado em países como Belarus

Em pesquisa com 79 países, Brasil está entre os que menos estudam língua estrangeira

os alunos devem dedicar às aulas regulares a cada semana. Pandemia:As histórias de quem tenta salvar o ano perdido da educação Um exemplo é o desempenho em leitura. Ele melhora entre alunos que estudam mais horas a língua nativa por até três horas. Depois disso, a associação entre o tempo de aprendizagem e o aproveitamento do aluno tornou-se nula e depois negativa

Laptops nas escolas não fazem diferença no desempenho dos alunos, mas internet de qualidade, sim, diz OCDE

RIO - Um relatório da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) afirma que os resultados do Pisa 2018 mostram que escolas equipadas com laptops não fazem diferença significativa no desempenho de leitura dos estudantes. No entanto, ter acesso a internet de alta velocidade, sim. Educação:Como Natividade, cidade do interior do Rio, deu

10 planos de aula que utilizam metodologias ativas

mista - Gráficos e Tabelas (5ºano) Pensada para os alunos do 5º ano de Língua Portuguesa, esta atividade trabalha as habilidades de leitura e interpretação de tabelas e gráficos. O material propõe que a turma questione como organizar, apresentar e comparar informações. Os alunos devem ser capazes de, com autonomia, analisar as informações de um mesmo fato

Planejamento de Rede: pandemia exige flexibilidade

aqui, mas espera-se que a leitura desses documentos provoque o leitor a ampliar o repertório sobre o tema. O Seminário Internacional Caminhos para a Qualidade da Educação Pública: Impactos e Evidências, realizado em São Paulo pelo Instituto Unibanco, reuniu os(as) secretários(as) de Educação de Santa Catarina, Espírito Santo, Pernambuco e Goiás para contar

Antonio Baptista Gonçalves - Governo minora a importância da Educação

comparativo internacional, realizado a cada três anos pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). O PISA avalia três domínios – leitura, matemática e ciências para o desempenho dos estudantes na faixa etária dos 15 anos, vinculando dados sobre seus backgrounds e suas atitudes em relação à aprendizagem e também aos principais fatores

Alexandre Schneider - O seu candidato prioriza a aprendizagem dos alunos?

e lançar as bases para que esta seja uma conquista que garanta melhorias contínuas no tempo. O primeiro passo é estabelecer uma meta para a alfabetização dos estudantes. A última avaliação nacional de alfabetização disponível é de 2016. Seu resultado foi desastroso: 54,73% dos estudantes do 3º ano do ensino fundamental tinham nível insuficiente em leitura

Educação: direito de todos e dever do Estado e da família

entrar e sair da escola em qualquer período do ano. Ao que parece, os estudantes não "passavam de ano". Iam ficando e aprendendo, todos juntos, até o professor achar que já estavam lendo e escrevendo corretamente. Ponto curioso evocado pela leitura do livro. Somos e sempre fomos uma sociedade governada por uma elite excludente, que pensa aristocraticamente

BNCC: Pandemia amplia desafios para implementação

aos conselhos estaduais: “Algumas estão em fase de aprovação no conselho, outras estão com documentos em leitura crítica e outras finalizam consultas públicas. O movimento é intenso e, ainda que a pandemia possa ter interferido um pouco na produção, não há suspensão do processo.” Além da revisão dos cronogramas de implementação, outro grande desafio envolve

Educação especial inclusiva ainda é um desafio nas escolas

, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena." Sendo, assim, Camila faz a leitura de todo o conteúdo para sua aluna cega. "Por exemplo, em uma atividade de produção de texto, a professora passa uma imagem e pede para os alunos escreverem sobre o que veem. Eu descrevo

Walcir Soares Junior - Ensino infantil: a esperança que podemos tirar dos dados do Ideb 2019

Avaliar em ciências sociais é uma tarefa árdua. Na avaliação de políticas públicas, essa dificuldade se amplifica, ainda mais quando se trata de um país com dimensões continentais como o Brasil e características regionais tão diversas, o que prejudica até mesmo a leitura dessa avaliação. Se decidirmos olhar para o agregado, temos uma dimensão global

Governo quer cortar verba para programa voltado ao ensino médio

, e os programas de alfabetização Tempo de Aprender e Conta pra Mim. Kits já contratados com materiais que incentivam a leitura, para serem distribuídos a famílias carentes, terão de ser cancelados se o corte se efetivar. A formação de professores para a educação bilíngue de surdos, tema defendido pela primeira-dama Michelle Bolsonaro, também perderá quase R$ 20 milhões

Análise: Indicador do Ideb nos ajuda a avançar, mas é difícil de ler

e um índice muito acima (três desvios-padrão acima, em termos técnicos) seria igual a 10. Isso gera uma dificuldade de leitura, pois a qualidade dos anos iniciais e finais do ensino fundamental e do ensino médio era diferente em 1997, fazendo com que hoje um mesmo valor de Ideb tenha significados diferentes para cada etapa. O Idesp, indicador de São Paulo, por exemplo

Ideb: avanço histórico pode dar lugar a retrocesso com suspensão das aulas por Covid-19

mesmo da reforma do ensino médio, várias redes refizeram sua estrutura curricular. Elas passaram a fazer avaliação externa, com provas regulares, usando a devolutiva pedagógica como forma de fazer uma leitura sobre a aprendizagem de cada escola, e não algo genérico. Em falta:Brasil avança no ensino médio, mas não consegue bater meta Este é o primeiro ciclo do Ideb a pegar

Camila Pereira e Daniel De Bonis: Desafio da educação é recomeçar, melhor

não têm proficiência adequada em leitura e escrita. Ao final do ensino médio, só 37% aprenderam o esperado em língua portuguesa; só 10%, em matemática. Foi nesse duro cenário que a pandemia chegou. Sabemos que o fechamento das escolas impacta o aprendizado: diversos estudos apontam que seis meses de escolas fechadas podem corresponder ao equivalente a um ano