Com carga horária 25% maior, aluno será protagonista na escolha da formação

Aprofundar conhecimentos em áreas de maior aptidão e interesse. Essa é a principal proposta do Novo Ensino Médio. Com carga horária 25% maior do que o antigo modelo, o formato, estimulado pelo Ministério da Educação (MEC), faz com que o estudante seja o protagonista na sua formação acadêmica. As escolas públicas e privadas terão até 2022 para ampliar

Conhecimento de adolescentes acerca dos benefícios do exercício físico para a saúde mental

A pesquisa pretende investigar o conhecimento dos adolescentes sobre os benefícios do exercício físico e a saúde mental. O estudo foi realizado em uma escola estadual em um município de Minas Gerais, Brasil. Os resultados apontam que indivíduos mais ativos possuíam maior conhecimento acerca dos benefícios do exercício físico para a saúde mental em relação

Em parte das escolas, não há transparência

, conhecimento e competência. Quando há gestão efetiva, de pessoas motivadas e competentes, cria-se clima na escola que atrai outros profissionais. O que será mudado na lei? É uma lei avançada e moderna, mas que funciona apenas no papel. Quando vamos para a prática, vemos que, em parte das escolas, não há transparência. A palavra ‘democrática’ fica apenas no papel

MEC recebe embaixador do Reino Unido no Brasil

é que universidades e institutos federais possam captar recursos com diversos parceiros e buscar intercâmbio de experiências. "A parceria com universidades estrangeiras será muito importante para concretização do programa", afirmou Weintraub durante a conversa. O ministro também mencionou o Fundo Soberano do Conhecimento, que pretende estimular o uso de imóveis da União

Abandono e evasão escolar: estudante deixa a escola ou a escola se distancia da realidade do aluno?

. O estudo também mostrou que 62% dos jovens ouvidos não frequentavam mais a escola e que 55% pararam os estudos ainda no Ensino Fundamental. Diante desse cenário, a pergunta que se destaca é: como garantir a presença de todos os alunos em sala de aula? Antes de responder a essa pergunta, especialistas ouvidos por GESTÃO ESCOLAR explicam que o abandono ocorre

Inep representa o Brasil em treinamento para análise dos resultados do Pisa

para dezembro. Além de trabalhar com o banco de dados, a capacitação habilitará os participantes para lidar com a análise estatística dos microdados do Pisa, do processo de amostragem até a análise dos dados de desempenho cognitivo dos estudantes brasileiros. Esses conhecimentos são fundamentais para a elaboração do relatório técnico final do Pisa 2018 e para realizar

Workshop reúne professores para a criação de projetos pedagógicos

a aprender é um trunfo. Melhor ainda se esses projetos estão conectados ao currículo das disciplinas trabalhadas em classe. Mas quando, além de cativar e complementar o conteúdo curricular, as propostas são de fato inovadoras e transformadoras, algo de muito importante se alcançou. Com o objetivo de transmitir conhecimento sobre projetos para professores, a rede

Estudo mostra impacto do ensino médio integral na vida de jovens em PE

é verdade a partir do momento que os pais e alunos entenderam que [a educação integral] pode fazer a diferença na vida deles", diz o secretário Frederico da Costa Amancio, que atribui ainda a virada nos resultados educacionais a outros três fatores: monitoramento de metas, gestão por resultado e avaliação das escolas. Mas como quantificar essa diferença

Idiomas sem Fronteiras será encerrado pelo MEC

a aproximação do ensino superior brasileiro ao de outros países. A gestão do ministro Abraham Weintraub fez duras críticas ao programa. "O Idiomas sem Fronteiras não funcionou, a gente vai substituir. O objetivo não pode ser pagar TOEFL [teste de proficiência em inglês] para as pessoas", disse Arnaldo Barbosa de Lima Júnior, secretário da Educação Superior do MEC

MEC quer mudar LDB e mais 16 leis por programa para financiar universidades

de Magistério Federal, do Pronac (Programa Nacional de Apoio à Cultura) e de fundos constitucionais das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste. A adesão ao Future-se, segundo o MEC, será voluntária e estabelece como condição obrigatória a contratação de uma organização social que pode atuar tanto na gestão de recursos como no apoio à execução de planos de ensino

'As universidades podem falir', diz ex-ministro sobre plano do MEC

de 2015, no governo de Dilma Rousseff. Em entrevista ao GLOBO, Janine afirmou que o projeto do MEC pode acabar "quebrando" as universidades e disse que o governo precisa ouvir as instituições antes de impor um plano. Segundo Janine, a estratégia adotada pelo MEC pode gerar insegurança ao orçamento das instituições e acabar desidratando áreas do conhecimento

Como manter os estudantes interessados

a esse processo de conhecimento dos educandos é gerar na equipe uma postura de escuta. É necessário desarmar os professores, desconstruir visões distorcidas que tenham dos educandos. Permitir-lhes compreender que a aprendizagem somente acontece quando há parceria – talvez cumplicidade – entre aqueles que ensinam e aqueles que aprendem. Desfazer tensões é urgente

A urgência das competências de humanização para a gestão educacional

autores que acentuem os valores que acreditamos devem ser mantidos e inseridos nos processos de gestão. Utilizou-se o diário de campo dos pesquisadores por considerar que este permite aos mesmos colocar sua posição sobre o tema em estudo, tendo assim, "a comunicação do pesquisador em campo como parte explícita de produção de conhecimento" (FLICK, 2009, p. 25

Inep divulga perfil de candidatos; presença feminina é maioria

os conhecimentos. Gratuidade - Do total de participantes, 2.980.502 (58,5%) não precisaram pagar a taxa de inscrição, que neste ano foi de R$ 85. A gratuidade é concedida a três perfis de participantes que precisam comprovar os critérios exigidos no edital. São eles: ? o candidato que está na última série do ensino médio em escola da rede pública declarada ao Censo Escolar

Coach Educacional percorre o Brasil ajudando os professores a aplicar os fundamentos pedagógicos da BNCC no cotidiano da escola e nas atividades de sala de aula.

. Quem conhece a história de vida dessa educadora se encanta com a força, a coragem e a crença inabalável na educação. Pedagoga com especialização em Ensino e Gestão Educacional buscou reforço nas áreas do Coach, da PNL e da Hipnose Ericksoniana para substanciar seus conhecimentos para melhor ajudar os professores. Com mais de 30 anos de experiência em educação onde

MEC quer implantar 108 escolas cívico-militares até 2023

federados, totalizando 112 escolas até 2023, atendendo a aproximadamente 112 mil estudantes. As escolas cívico-militares são instituições não militarizadas, mas com uma equipe de militares da reserva no papel de tutores. No modelo, a gestão é transferida para instituições militares, como a Polícia Militar, bombeiros e até mesmo integrantes das Forças Armadas. A meta

O protagonismo na leitura e a escrita | Vladimir Krueger | TEDxUnisinos

Nesta videoconferência, Vladimir Krueger compartilha sua experiência como professor e mostra como o protagonismo na Educação pode gerar transformação. Mostra também exemplos de projetos de produção escrita realizada com seus alunos.

Compromisso para educação básica do MEC é 'primeiro passo', mas 'ignora' Plano Nacional de Educação, dizem especialistas

de educação integral, e não os colégios cívico-militares", afirma. Já a alfabetização deveria estar entre as metas da gestão porque o país não está apresentando resultados satisfatórios nesta área. "Ter um plano para a educação básica que não cita a alfabetização é preocupante", diz Cruz. Segundo os dados mais recentes da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA

MEC lança lista de compromissos para a educação básica; veja pontos

"na ponta", muitas vezes, não é conhecimento técnico ou meta, e sim, verba pública. "Para quem faz a gestão nos municípios, sobretudo nos de menor porte, de fato é um momento bem delicado. A gente tem a intenção de fazer, sabe o que precisa ser feito, mas nem sempre tem as condições, sobretudo financeiras, para implementar as políticas que a gente julga ser

Gestão escolar contemporânea: competências de organização e implementação

Com o crescente desenvolvimento da qualidade de ensino, notou-se que a concepção de gestão demandava uma orientação mais abrangente e democrática, uma vez que as tomadas de decisões, até então, eram realizadas pelo gestor "administrador" de forma isolada e sem diálogo com os outros setores da escola. Tal gestor, conforme Lück (1997), resolvia os obstáculos da escola