Educação anda para trás com crise e descaso

de qualidade do ensino. Um caso de deficiência em políticas públicas de duas áreas, produzindo um desastre. — Primeiro, a escola tem que funcionar, não ter violência, não ser atacada a tiros — afirma o professor. A execução orçamentária do governo do estado em 2016 expõe as principais vítimas dos cortes: segundo o Tribunal de Contas do Estado, não foram respeitados

Estudantes do DF podem se preparar para o Enem em aulas gratuitas

de 2,5 mil alunos. O aulão é aberto para todos os estudantes, tanto para estudantes da rede pública como particular. As aulas são ministradas por professores de cursinhos de forma voluntária. As inscrições podem ser feitas pelo site da Secretaria de Políticas para Crianças, Adolescentes e Juventude. No dia das aulas, será oferecido transporte gratuito

Polêmica da merenda em SP reacende debate sobre qualidade da alimentação escolar

e os hábitos alimentares saudáveis” nas escolas. “Estamos falando de uma política pública que existe há mais de 60 anos, portanto, ela deve reforçar a educação alimentar e nutricional, com intensa participação social e dos conselhos de alimentação na construção do cardápio escolar”, recomendou Semíramis. A alimentação como saber A alimentação escolar de qualidade

Aula de transparência

no escuro, as chances de ganhos de eficiência no ensino são enormes”, diz o economista Gustavo Ioschpe. Sendo barato, o programa é replicável em grande escala, uma virtude para qualquer política pública. A meta é chegar a 100% da rede do estado em 2019. Detalhe: as planilhas estão fixadas na entrada das escolas. Pais, podem cobrar. Publicado em VEJA de 6 de setembro

Claudia Costin: Perseguição aos desiguais, teorias de inteligência e racismo

ou de separar escolas para públicos menos brilhantes, oferecendo uma educação de segunda linha, não apenas é incorreta como fere direitos. É fundamental que se tenham altas expectativas de aprendizagem para todos. Se não atacarmos essas concepções limitantes, estaremos não apenas adotando políticas públicas equivocadas, mas destruindo, assim como hoje ocorre

Modelo de estrutura retórica para leitura e escrita de resumo escolar no Ensino Médio Técnico

O artigo apresenta um modelo de estrutura retórica para leitura e escrita de resumo escolar no contexto do Ensino Médio Técnico Integrado. Discute-se a concepção sócio-retórica de gênero que fundamenta a proposição do modelo, a fim de detalhar os movimentos para escrita de um resumo escolar de reportagem. Analisando textos conforme o modelo proposto, conclu...

O bem público sobre o lucro privado: um kit de ferramentas para a sociedade civil resistir à privatização da educação

O kit de ferramentas é um recurso para as coligações da sociedade civil e para as organizações que entendem a educação como direito e queiram esclarecimentos sobre o desenvolvimento e o impacto da privatização do setor da educação. Este material foi criado pela Campanha Global pela Educação (CGE) e tem como objetivo sensibilizar a comunidade escolar contra ...

Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação

A revista Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação tem como objetivo publicar artigos relacionados à Educação, com foco em avaliação e políticas públicas em educação, priorizando os resultados de pesquisas e estudos teóricos.

Escola do campo: relação entre conhecimentos, saberes e culturas

O artigo aborda a relação entre os conhecimentos programáticos com os saberes acumulados nas práticas de trabalho e a cultura de comunidades camponesas (de devoção religiosa e de festa/confraternização das famílias), considerando a especificidade da educação do campo, em Nossa Senhora do Livramento/MT. Destaca-se que a educação nessa escola consegue relaci...

Conversa com Júlio Gregório

Júlio Gregório, secretário de Educação do Distrito Federal e representante do Conselho Nacional de Secretários de Educação - Consed, fala dos desafios na implementação da reforma curricular do Ensino Médio no país, destacando a importância da flexibilização do currículo a fim de atender as demandas juvenis. Júlio foi palestrante do Seminário Internacional De...

Conversa com Gabriel Ferreira

Gabriel Ferreira, estudante universitário de Goiânia/GO, conta sua experiência em uma escola de Ensino Médio Integral, analisando a reforma curricular pretendida no país e destacando a importância do protagonismo juvenil na gestão escolar e na escolha de suas trajetórias estudantis. Gabriel foi palestrante no Seminário Internacional Desafios Curriculares do ...

Conversa com Verônica Salgado

Verônica Salgado, Secretária Executiva de Desenvolvimento Curricular do Ministério da Educação do Chile, fala sobre as reformas educacional e curricular de seu país, contando sobre o diagnóstico que as antecedeu e do compromisso de uma política educacional promotora de equidade. Verônica foi palestrante do Seminário Internacional Desafios Curriculares

Conversa com Daniel Hernandez

Daniel Hernandez, responsável pela coordenação setorial de desenvolvimento acadêmico da Educação Média Superior na Secretaria de Educação Pública do México, comenta a reforma educacional e curricular ocorrida em seu país, relacionando-a à reforma pretendida no Brasil. Daniel foi palestrante no Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio

Sentidos de política e/de gestão nas pesquisas sobre a escola

Neste texto, analisam-se os sentidos atribuídos à política e à gestão. Realiza-se análise de três perspectivas teórico-metodológicas sobre o estudo da escola e apresenta-se nova possibilidade para pensar as categorias política e gestão que considere, sobretudo, as políticas de gestão presentes nas escolas públicas brasileiras. A hipótese é a de que há

The social representation of distance education from a Brazilian perspective

O texto analisa a representação social da Educação a Distância (EaD) sob o ponto de vista dos brasileiros. Fazendo-se uso de conceitos teóricos sobre EaD, identificou-se que a composição do núcleo central da representação social da EaD é composta pelas seguintes palavras: Flexibilidade, Facilidade, Praticidade, Disciplina, Tempo, Barato, Custo, Oportunidade...

Conversa com João Marcelo Borges

João Marcelo Borges, especialista em educação do Banco Internacional de Desenvolvimento - BID no Brasil, analisa a reforma curricular do Ensino Médio, destacando os desafios para sua implementação em um contexto de crise política no país. João Marcelo foi palestrante do Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: flexibilização

Desafíos para la transformación del nivel intermedio en educación. Una mirada desde los actores y las experiencias internacionales sobre los temas ineludibles en el proceso de transición a los Servicios Locales de Educación.

O seguinte relatório técnico elaborado por Líderes Educacionais para a Nova Educação Pública dá conta de um processo de identificação e construção dos principais desafios que o nível médio de ensino enfrentará nos próximos anos. Entre as seções principais do documento, destaca-se uma breve revisão da importância da liderança ao nível do sustenedor, assim

Conversa com Elizabeth Fordham

Elizabeth Fordham, consultora sênior para relações globais na OCDE, analisa a reforma curricular do Ensino Médio brasileiro, apontando para a necessidade de estar atrelada a uma reforma educacional mais ampla e considerando as possibilidades de preparação dos jovens para o mercado de trabalho. Elizabeth foi uma das participantes do Seminário Internacional De...

TCU fará relatórios anuais sobre cumprimento do Plano Nacional de Educação

mais enfática e desnaturalizar essa questão”, disse Priscila. Ela destacou que os tribunais de contas têm uma influência enorme na modificação das políticas públicas atuais, especialmente para cobrar ações específicas para escolas que atendem alunos mais pobres. O PNE é uma lei federal, sancionada em 2014, que prevê metas para melhorar a qualidade do ensino brasileiro

Entidades ligadas ao ensino superior privado culpam Fies por desaceleração nas matrículas

. Em 2014, tivemos cerca de 730 mil contratos, depois houve uma diminuição drástica tanto por conta da queda no número de vagas, quanto pela crise e pelo desemprego. A falta de uma política pública eficaz de financiamento reflete nessa desaceleração nas matrículas- afirma Sólon Caldas, diretor executivo da Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior