Pesquisadoras da educação básica: germinando ações e saberes nas escolas públicas periféricas

produção textual sob a ótica do "paradigma da potência" e com foco racial e/ou de gênero. São compartilhadas práticas educativas, recursos pedagógicos e metodologias abrangendo a educação infantil, o ensino fundamental, o ensino médio e a educação de jovens e adultos, reconhecendo as relações étnico-raciais na escola e sua influência no clima escolar, no currículo

Educação que faz a diferença: boas práticas no ensino fundamental

Neste texto, apresenta-se o relatório do projeto Educação que Faz a Diferença, que traz 118 redes de ensino reconhecidas com selos de qualidade, com representantes de todas as regiões do País, e um mapeamento nacional de boas práticas no Ensino Fundamental. O Educação que Faz a Diferença surge como uma iniciativa para reconhecer redes de ensino públicas

Biologia celular, educação antirracista e currículo decolonial: experiências didáticas inovadoras na formação inicial no curso de Ciências Biológicas

O artigo apresenta experiências didáticas realizadas na formação inicial – primeiro semestre – com discentes do curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal da Paraíba, de modo a cumprir orientações da Lei de Diretrizes e Bases (1996) e da Lei n° 10.639/2003. Utilizou-se a metodologia de apresentação de painel, com o propósito de aplicar de forma

O celular na escola: desafios nas aulas de Língua Portuguesa

A pesquisa tem o objetivo de apresentar e analisar ideias relacionadas às tecnologias no campo da educação, assim como o uso do celular em atividades nas aulas de Língua Portuguesa. Para tanto, foi realizada pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo, com entrevistas a duas profissionais do ensino e a observação de aulas. Os resultados mostram

Metodologia faz desempenho em matemática de escola estadual decolar

de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) subiu em 2017 e 2018 (último para o qual há dados disponíveis). Em 2016, apenas 16,7% dos alunos do terceiro ano do ensino fundamental tinham desempenho considerado avançado, em 2017 a metodologia passou a ser a aplicada e em 2018 o índice foi alcançado por 51% dos alunos. A abordagem foi implementada em 2018

Educação de Jovens e Adultos tem, em 2019, o menor investimento da década

. Isso corresponde a 6,8% da população. Deputado questiona no STF nova regra do governo federal para escolha de reitores Além disso, mais da metade (52,6%) da população brasileira com mais de 25 anos não tem ensino médio completo — este é exatamente o público da EJA. São 70 milhões de brasileiros. Desses, a maior parte (44 milhões) não tem nem o fundamental, 33% da população

Nova metodologia do SESI facilita a educação de jovens e adultos

da indústria e seus dependentes. A metodologia da Nova EJA e da EJA Profissionalizante permite a jovens e adultos a conclusão do Ensino Médio articulado a cursos de qualificação profissional ofertados pelo SENAI, na modalidade a distância. Entenda a metodologia A metodologia de Reconhecimento de Saberes é o grande diferencial da Nova EJA e da EJA Profissionalizante

Pesquisa científica aproxima estudante do ensino médio da universidade pública

alguns mitos sobre a educação pública. "Há uma demonização da escola, e ainda mais da escola pública, mas o fato é que esses estudantes estão procurando a iniciação científica. Alguma coisa estimula esses jovens a quererem mais e a extravasar a escola", afirma o docente. Fernando reforça também a importância do contato com a metodologia de pesquisa já no ensino

Sete a cada dez universidades federais têm notas máximas em índice de qualidade do MEC

de graduação, essa diferença entre as universidades federais e as privadas cai, mas as públicas ainda mantém larga vantagem. De acordo com as notas do CPC, 56,8% dos cursos das universidades federais têm notas 4 e 5. Nesses mesmos patamares, estão 18,4% dos cursos das particulares com fins lucrativas e 33,4% das privadas sem fins lucrativos. Conaes contesta metodologia

Professor usa linguagem do palhaço para turma perder medo de errar

, de implantar o programa nas turmas do ensino fundamental com visitas semanais. Em contato com a sala de aula periodicamente, o trabalho ganhou amplitude e pude aprofundar a metodologia de trabalho, que passei a chamar de "Palhaço Aprende". Em 2016 pude atuar em outras duas escolas como "Palhaço Aprendedor", além de treinar minha esposa, que além de professora, também

'Percebi que podia mais', diz formanda do programa Educação de Jovens e Adultos da Fundação Roberto Marinho

RIO — Maira Oliveira, de 28 anos, perdeu as contas de quantas vezes tentou e não conseguiu completar o ensino médio. Nesta terça-feira, no entanto, a história vai ser diferente. Ela faz parte de um grupo de 400 estudantes que celebram a formatura de ensino médio das turmas de Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Fundação Roberto Marinho . — A ideia

Negócios sociais recebem R$ 20 mil para ampliar impacto em educação e empregabilidade

renda. Gratuita, a iniciativa –que contou com o apoio da Potencia Ventures e da Fundação ARYMAX– selecionou 20 negócios em estágio inicial para uma jornada de cinco semanas, composta por workshops presenciais e encontros online, baseados na metodologia exclusiva de aceleração de curto prazo da Artemisia. Os três destaques receberão um capital-semente no valor

O que é o Pisa e por que o Brasil vai tão mal

edição do Pisa 600 mil estudantes, uma amostra feita para representar 32 milhões de alunos. A população avaliada tem como base sua idade, não uma série específica, porque os sistemas educacionais são diferentes --e alunos com a mesma idade estão em anos diferentes, dependendo da região. Aos 15 anos, em grande parte dos países, os alunos já concluíram o ensino

Coordenadores da equipe de alfabetização do MEC são exonerados

sequência à elaboração do Relatório Nacional de Alfabetização Baseada em Evidências (Renabe). A Política Nacional de Alfabetização (PNA) do governo Bolsonaro prioriza o chamado método fônico, que concentra a atenção na relação entre sons e letras. Sargiani era um dos principais defensores da metodologia, que, para os apoiadores, é alvo de preconceito ideológico

Jovens esperam da escola apoio para construir projeto de vida

O post Jovens esperam da escola apoio para construir projeto de vida apareceu primeiro em PORVIR. Prestes a concluir o nono ano do ensino fundamental na Escola Estadual Camilo Dias, em Boa Vista (RR), Maria Frederico Leite, 14, já decidiu que pretende seguir carreira em direito para ser advogada ou até mesmo juíza. No terceiro ano do ensino médio da Escola

Educação em Prática: para especialistas, novo programa do MEC é "erro"

Lançado no início de novembro, o programa ‘Educação em Prática’, do Ministério da Educação (MEC), prevê a integração entre os estudantes do Ensino Fundamental e Médio com o universo de instituições de Ensino Superior. A proposta é que universidades e institutos federais disponibilizem conteúdos, professores e espaços físicos, como laboratórios e quadras

Escola inclusiva desde o primeiro dia

dificuldade para lidar com o que não é espelho. A diversidade, de forma geral, ainda é um grande desafio. Uma escola inclusiva exige muito de todos e construí-la é sim algo complexo", afirma a pedagoga e psicóloga Carmen Lydia Trunci, diretora do Colégio Paulicéia, em São Paulo, uma referência nacional em metodologia de educação inclusiva. Fundado como Externato

Práticas inovadoras são esquecidas e depois reinventadas como novidades

do Senac-SP. Para Campos, é preciso, porém, que o debate sobre inovação educativa não se baseie em "pílulas de salvação", mas atinja a escala da transformação da realidade da escola. Replicar metodologias consagradas não é suficiente, "e o professor é o ponto chave para promover a inovação escolar." A valorização do trabalho do professor –"a batalha mais difícil

Como a Secretaria de Educação pode ajudar as escolas a estabelecer parcerias?

Crédito: Getty Images Oferecer um ensino de qualidade é um dos maiores desafios da Educação brasileira atualmente. Mas quando é possível contar com a ajuda de parceiros, os objetivos podem ser alcançados com mais facilidade. É o que acredita Haroldo Corrêa Rocha, secretário-executivo de Educação do Estado de São Paulo, que afirma que é muito importante

Filhos de assentados vão para universidade para ajudar no desenvolvimento do Bela Vista

. A mudança de metodologia da escola Hermínio Pagotto, que passou a ser mais voltada para a realidade dos alunos, contribuiu para a diminuição da evasão escolar e rendeu vários prêmios. Ela também ajudou a coordenar a criação do curso de pedagogia da terra da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), que deu acesso a vários filhos de agricultores do Bela Vista