Filmar para mudar: formando lideranças jovens por meio do audiovisual e da tecnologia

sociais tornou-se central para os jovens. Protestos, campanhas de doação, conscientização da Covid-19 e apoio comunitário aconteceram na internet. E dessa potência do celular na palma da mão de jovens é que compreendemos a favela enquanto um LAB, um laboratório de incidência política e social. Aprendendo com a atuação do PerifaConnection e potencializado

Disque 100: manual criado por ministério de Damares prevê denúncias 'por ideologia de gênero'

em que as crianças ficaram sem estudar por falta de aceso à internet, e a preocupação é essa? — critica.

Quase 25% dos estudantes potiguares não tiveram acesso a atividades escolares em 2020, diz IBGE

aos estudos foi entre 2h e menos de 5h, com 48,4% de respostas. Estudantes sem computador e internet No que diz respeito ao acesso à internet, apenas 38,4% dos estudantes de 13 a 17 anos das escolas públicas potiguares possuíam computador e acesso à internet. Embora possa parecer pouco, esse foi o maior percentual do Nordeste. No caso das escolas particulares do RN

MEC não gastou R$ 1 em programa de educação inclusiva, diz relatório

% da dotação foi atualizada, no ano passado não houve pagamentos e, em 2021, "as taxas de pagamento com tal finalidade foram de 0,87%". O programa Inovação Educação Conectada, que oferece dinheiro para internet nas escolas, também teve baixíssima aplicação: menos de 1% dos R$ 3,1 milhões, o que foi usado como justificativa pelo ministro da Educação para concordar

Enem: Desigualdade evidencia dificuldades na escola pública com redação

de abandono parental", explica Raissa. Ela vive na casa da avó, em Caieiras, porque onde morava, na divisa da cidade com a zona norte da capital paulista, não havia espaço para estudos nem acesso à internet. Já Thais, mãe solo que estuda por conta própria para realizar o sonho de concluir o ensino superior, conseguiu desenvolver bem o texto, porque recentemente ficou

Projeto conecta alunos e voluntários para levar novos temas à rede pública

de devolver o que o ensino público lhe proporcionou, diz. "Não podemos continuar terceirizando a educação dos nossos filhos, temos que estar dentro da escola e ver o que acontece lá." O prolongamento das medidas de restrição e o acesso desigual dos alunos da rede pública à internet levaram o Quero na Escola a lançar outros três programas. O primeiro foi o Quero Livro

Pandemia agravou desigualdade na educação pública e privada e entre pobre e rico

muito menos aulas (presenciais ou remotas) durante a pandemia, os alunos mais pobres ainda enfrentaram as mais diversas dificuldades estruturais — que foram desde a falta de internet e computadores para estudarem a distância até a ausência de água e sabão nas escolas para higienizar as mãos. Segundo o IBGE, a pandemia representou a maior adversidade já enfrentada

Modernizar a educação para seguir inspirando

, alerta que fatores como as limitações de acesso à internet e a queda na renda familiar tiveram consequências no abandono dos estudos por milhões de jovens no mundo – entre esses, 11 milhões de meninas -, seja para complementação do orçamento, na maioria das vezes por meio de empregos precarizados, ou para divisão de tarefas domésticas para que os adultos possam

Fatia de jovens com acesso à internet na rede privada de ensino é quase o dobro da pública

RIO - A já consagrada desigualdade de acesso à internet no Brasil trouxe novos reflexos para a educação brasileira no ano passado. Segundo o IBGE, menos da metade (48,6%) dos estudantes entre 15 a 17 anos da rede pública tiveram acesso simultâneo a internet e computador contra 90,5% na rede privada no país em 2019, o que significa que os alunos entraram

Covid-19 suspende aulas de 99,3% das escolas de educação básica

promoveram aulas pela internet, sendo 35,5% na rede pública e 69,8% na rede privada. Os menores percentuais de adoção dessa estratégia de ensino foram identificados no Acre, Amazonas, Pará e Roraima: 8,1%, 9,9%, 13,2% e 13,3%, respectivamente. Em contrapartida, os maiores percentuais foram vistos no Ceará (61,8%) e no Distrito Federal (82,9%). Diferenças Em 2019, 54

Covid-19 suspende aulas de 99,3% das escolas de educação básica

promoveram aulas pela internet, sendo 35,5% na rede pública e 69,8% na rede privada. Os menores percentuais de adoção dessa estratégia de ensino foram identificados no Acre, Amazonas, Pará e Roraima: 8,1%, 9,9%, 13,2% e 13,3%, respectivamente. Em contrapartida, os maiores percentuais foram vistos no Ceará (61,8%) e no Distrito Federal (82,9%). Diferenças Em 2019, 54

244 mil alunos de 6 a 14 anos estão fora das escolas no país, diz estudo

para complementar a renda familiar e a falta de acesso à internet para acompanhar as aulas remotas. Análise feita pelo Plano CDE mostra que as famílias de alunos negros têm 63% mais risco de ter medo da evasão de seus filhos do que pais de estudantes brancos. Quando o recorte também inclui a condição social, o cenário fica ainda pior: entre os alunos negros de famílias

Com a pandemia, vem a reinvenção

de alimentos. No Favela Brasil Express, que atua onde aplicativos convencionais não atuam, atendendo oito favelas do país, com cerca de 190 mil pessoas, os moradores passaram a receber suas encomendas compradas pela internet. "A iniciativa é uma solução para os moradores de favela que, muitas vezes, não conseguem receber mercadorias em suas casas devido ao preconceito

Para prosperar, Brasil deve investir na educação básica

governamentais e de ensino. Igualmente importante é ampliar investimentos para melhorias de infraestrutura escolar, que possibilitem a retomada segura das aulas presenciais, e agilizar a disponibilização de internet para as redes de ensino e as(os) estudantes. Sabemos dos desafios orçamentários que o país enfrenta, sobretudo diante de uma crise humanitária

Plataformas educacionais podem apoiar diferentes setores da escola

de aprendizado? Tecnologia: Sua escola está preparada para o futuro? Responda ao quiz Além do livro didático Quem é da época em que as escolas utilizavam apenas o livro didático vai se lembrar: as informações que não eram encontradas no texto ficavam como pesquisa de tarefa de casa, sem a possibilidade de acessar a internet durante a aula para pesquisar. Hoje

Professores criticam falta de questões atuais no Enem: 'Diminui interesse dos alunos'

anos, achou a prova de matemática complicada. Desempregado, ele fez o Enem pelo 2º ano seguido. Deposita na prova a esperança de alcançar o curso de Análise de Sistemas ou Ciências da Computação. — Enquanto não consigo um emprego, me dedico aos estudos. Mando currículo todos os dias, pela internet, mas parece que não chega nas empresas. Não sei se é pela idade

Inclusão na alfabetização: sugestões de atividades para um bom trabalho

para propor atividades lúdicas inclusivas, visando construir um ambiente onde a empatia, o amor e alegria estejam presentes, além de toda a aprendizagem. A boa notícia é que, na internet, você pode encontrar materiais incríveis para desenvolver com seus alunos. Para ajudar nessa busca, fiz uma curadoria e deixo aqui algumas sugestões, que você pode ver no box abaixo

No segundo dia de Enem, estudantes relatam 'tranquilidade' após crise no Inep

em Letras. 1 de 9 Foto Anterior Proxima Foto Umberto Mannarino, de 27 anos, também disse não estar preocupado com interferências no Enem. Ele faz o exame há seis anos com objetivo de produzir conteúdos para internet e considera que a prova não pode mais ser inviabilizada. — Vi que muitas pessoas se preocuparam, sempre tem algo que acontece antes do Enem. Acredito

Desigualdade e empobrecimento: os efeitos da pandemia nas notas do ENEM

Lucas Falcão* Neste domingo, milhões de estudantes farão as provas de matemática e ciências da natureza. Apesar das aulas presenciais já terem voltado em diversos locais, muitos alunos de escolas públicas sofreram diretamente o impacto da pandemia no aprendizado. Estes alunos não tiveram acesso a recursos como internet e computadores, além da própria

Enem: Os obstáculos extras dos estudantes na prova de 2021, que tem 2ª etapa neste domingo

para o ensino remoto e manter o aprendizado acontecendo com mais intensidade e regularidade. Passado um ano e meio desde o início da pandemia, mais da metade (51%) dos alunos da rede pública segue sem ter acesso a um computador com internet, apontou uma pesquisa publicada no início de novembro, realizada pelo Datafolha sob encomenda de institutos educacionais. Outra