Desigualdade racial: o fim dela começa na Educação

escolares e de vida entre os negros e exige o compromisso ético na elaboração de iniciativas de larga escala, como políticas públicas afirmativas, que impulsionem os que mais precisam de apoio para aprender. Algumas práticas nesse sentido já vêm sendo comprovadas por pesquisas mundo afora e indicam alguns caminhos. O investimento educacional, por exemplo, precisa

Quatro países com educação de ponta que servem de inspiração e alerta

países do grupo e em outros 35 parceiros. Envolve três áreas do conhecimento: leitura, matemática e ciências. Um dos objetivos é detectar até que ponto esses países estão preparando seus adolescentes para os desafios contemporâneos. Outro, igualmente importante, é dar suporte ao aprimoramento das políticas de ensino básico a partir dos resultados

MEC lança plataforma digital para melhorar ensino médio

O Ministério da Educação (MEC) lançou hoje (27) o Programa Escola do Adolescente, que vai oferecer, por meio de uma plataforma digital, formação e apoio técnico a professores e gestores de escolas públicas. O objetivo é melhorar o desempenho de estudantes nos anos finais do ensino fundamental, ou seja, do 6º ao 9º ano. ‘O ensino fundamental 2

CAPES e UNESCO discutem Recursos Educacionais Abertos

internacionais, também são convidados para o evento gestores públicos dos estados, dos municípios e de organizações do Brasil para conhecer os temas tratados e produzir, em conjunto, propostas e políticas públicas para o avanço do REA na região. Devido ao limite de convidados e espaço físico, os momentos de plenária serão transmitidos ao vivo pelo canal oficial da CAPES

MEC lança plataforma digital para melhorar ensino médio

O Ministério da Educação (MEC) lançou nesta terça-feira (27) o Programa Escola do Adolescente, que vai oferecer, por meio de uma plataforma digital, formação e apoio técnico a professores e gestores de escolas públicas. O objetivo é melhorar o desempenho de estudantes nos anos finais do ensino fundamental, ou seja, do 6º ao 9º ano. "O ensino fundamental 2

Organizações lançam Manual de Defesa Contra a Censura nas Escolas

Mais de 60 organizações e instituições públicas lançaram, nesta terça-feira 27, o Manual de Defesa Contra a Censura nas Escolas, um documento que visa proteger escolas e professores de ataques de movimentos reacionários à liberdade de ensino, bem como promover o pluralismo de concepções pedagógicas e uma gestão democrática, tendo por base a Constituição

‘Ninguém vai impedir’ que Enem passe por crivo de Bolsonaro, diz futuro ministro do MEC

pelo Centro De Pesquisas Políticas Raymond Aron. Veja abaixo outros trechos da entrevista. Projeto Escola sem Partido Vélez Rodríguez contou que assistiu a uma sessão da Câmara dos Deputados na qual se discutia o projeto de lei Escola sem Partido, e considera que a discussão está sendo muito aberta. — Acho que está acontecendo uma discussão muito aberta e vai haver

Nosso ensino médio tem futuro?

de formados atingiram níveis bem mais elevados que os das escolas técnicas do Senai. Todos os alunos ingressaram em universidades públicas. Bons modelos não nos faltam, tampouco profissionais ávidos por implementar políticas públicas que garantam a quarta meta do Movimento Todos pela Educação para 2019-2022: "Todo aluno com ensino médio concluído até os 19 anos."

Chama o Hartung

) e a das Cidades (que abrigaria Integração Nacional). Trata-se de escopo ministerial que, por definição, pressiona por investimentos, um pacote de obras públicas vultoso, mas que só será funcional sob um governo com fôlego para gastos próprios e com credibilidade para atrair parceiros na iniciativa privada. Não há mágica para se chegar a tal condição. Sim, falo da reforma

“Na escola, os meninos negros são os que as pessoas mais querem bater”

inegáveis, os esforços e o compromisso de educadores, gestores e as políticas públicas de equidade racial implementadas no campo da educação, principalmente nos anos de 2003 a 2016, ainda não foram suficientes para extirpar o racismo e a discriminação presentes no contexto escolar. A observação feita pelo Leonardo* corrobora com os dados apresentados na pesquisa

Renato Janine dá curso sobre série "Merlí" e critica Escola sem Partido

em Nova York, diretor de avaliação da Capes e vencedor do Prêmio Jabuti em 2001 com o livro "A Sociedade contra o Social: O Alto Custo da Vida Pública no Brasil". Ele recebeu o Blog do Arcanjo no UOL em sua casa, em São Paulo, para esta entrevista exclusiva, na qual falou sobre não só sobre a série "Merlí", mas também sobre temas como educação, aumento

Enem em tempos de VAR

foi arbitrariamente julgado como falta grave, não teríamos direito ao VAR (Video Assistant Referee, o árbitro de vídeo)? Para enfrentar os desafios que a contemporaneidade e as novas demandas sociais e políticas públicas impõem o Enem deve continuar evoluindo. A implementação do Novo Ensino Médio e a homologação da Base Nacional Comum Curricular para essa etapa de ensino

Quais são os reais gargalos da educação para o governo federal

as escolas no país, segundo o Censo Escolar. Os dois primeiros anos do ensino médio têm apresentado taxas de evasão que superam 5%, o que indica a necessidade de políticas públicas para evitar que jovens continuem deixando as salas de aula. O índice chega a 8,6% no primeiro ano e a 6,1% no segundo do ensino médio, de acordo com o Censo Escolar de 2016. “A evasão

Infâncias-adolescências em vidas integrais - Como garantir o direito à formação humana integral?

Neste artigo, Miguel Arroyo explra os significados mais radicais dados às propostas pedagógicas contidas no Mais Educação, programa do Ministério da Educação, de 2007, e nas demais inciativas de educação integral e de educação integral integrada feitas pelas redes públicas de ensino.

‘A juventude é a vitrine das tensões sociais’, diz pesquisadora

mais recentemente com a criação dos Cucas [Centros Urbanos de Cultura, Arte, Ciência e Esporte], isso mudou um pouco. Mas é como se esses coletivos fossem uma forma de proclamar a existência de grupos da periferia que não têm ou não se sentem contemplados na escola, muitas vezes não tem liame [laço] com políticas públicas - porque as políticas públicas pra juventude

Autor de livro contra PT, futuro ministro já criticou "educação de gênero"

e o Patrimonialismo Petista", publicado em 2015 pela Vide Editorial, diz que o PT "conseguiu potencializar as raízes da violência", que "já estavam presentes na formação patrimonialista do nosso Estado e que se reforçaram com o narcotráfico, mediante a disseminação ao longo dos últimos treze anos, de uma perniciosa ideologia que já vinha inspirando a ação política do Partido

Educadores criticam indicação para ministério por critério ideológico

defensores do Escola sem Partido. Izalci é, inclusive, autor de um dos projetos sobre o tema. “É errado usar doutrina ideológica como guia da política pública. Isso é mais perverso ainda na educação porque pode estragar gerações”, diz a a diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da FGV, Claudia Costin. Ela ressalta que é preciso um quadro

Bolsonaro estuda indicar procurador para o MEC após crise com bancada evangélica

conversei no passado com a Viviane Senna, com outras pessoas”, disse o presidente eleito. PRINCIPAIS DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO Base Nacional Comum Curricular (BNCC)  O documento que indica o que as escolas públicas e privadas devem ensinar da educação infantil ao ensino fundamental está em fase de implantação nos estados e municípios. Ainda falta a parte referente

Cláudia Costin discute os dilemas falsos (e problemas reais) da educação

. Educar esse público é diferente de educar a todos”, diz ela. Outro é o suposto dilema sobre formar para o mercado de trabalho ou para a vida: “Temos que formar um ser humano integral. Não são coisas incompatíveis, uma está ligada à outra”, diz Cláudia. Duas coisas são certas: uma é que avaliação contínua e bem-feita é essencial para que políticas públicas não

Grupo lança mobilização pela transformação da escola

, tecnologia e formação docente. É rever todo o processo porque implica a participação dos vários atores: da sociedade, da família e, principalmente, dos estudantes”. José Moran – Professor de Novas Tecnologias na USP (Universidade de São Paulo) “Eu escolhi transformar a escola porque ela não pode ficar do jeito que está, com os mesmos métodos e políticas de anos atrás