Análise de Imprensa - Setembro de 2020

remoto; pandemia/evasão escolar; pandemia/equidade social; pandemia/futuro da educação; pandemia/saúde mental da comunidade escolar; pandemia/vestibular... Assim como em agosto, a possibilidade da volta às aulas foi individualmente a notícia mais explorada pela imprensa na seleção analisada. Pelo menos 57 textos se voltaram à questão, enquanto outros

Volta às aulas não é solução para a vulnerabilidade social das crianças

estudantes e suas famílias. "Diante dos efeitos nocivos diretos e indiretos sobre a saúde da população escolar, o Estado brasileiro deve ser capaz de desenvolver políticas públicas específicas para enfrentar cada ponto de vulnerabilidade e risco sofridos por crianças e adolescentes, tais como segurança alimentar, saúde mental e proteção contra exposição a violências

Professores relatam de aulas online com 300 alunos a demissões por pop-up

ao Semesp interferir nas decisões estratégicas das instituições. Afirma, no entanto, que "apesar de contratempos", "a maioria dos estudantes" aprovou a experiência com as aulas on-line, segundo pesquisa realizada pela entidade. Saúde mental: 300 pedidos em cinco horas O professor Horácio, citado no início desta reportagem, não tem conseguido arcar com as despesas

Debora Garofalo - A hora e a vez de priorizarmos a educação

. Mesmo diante do desafio da pandemia que exigiu de vivenciarmos um ensino remoto, é possível planejar, observar e dar atenção aos estudantes que mais necessita. Por outro lado, é necessário apoiar professores, ouvi-los sobre saúde mental e dar suporte para superar doenças como síndrome de burnout, assim, como estender esse apoio a profissionais que estão lidando

Universitários negros enfrentam obstáculos com o retorno às aulas online

estudantil. Uma sequência de obstáculos De acordo com o levantamento, que consta no boletim ‘Raça, Gênero e Saúde Mental nas Universidades Federais’, os principais fatores que acabam afetando a vida e o desempenho acadêmico de mulheres e homens pretos e pardos são as dificuldades financeiras. Observando apenas o quadro em referência às mulheres negras, 26% citaram

Gustavo Ioschpe - Quero poder mandar meus filhos à escola

de crime. O fechamento de escolas não nos blinda da Covid, gera forte perda educacional, riscos à saúde física e mental e aumento de desigualdades. Mas isso não quer dizer que o Estado pode compelir todos a voltarem às escolas. Há alunos, famílias e professores para os quais o retorno será arriscado demais. Precisamos de um retorno que permita aos mais suscetíveis

É certo reabrir bares e manter escolas fechadas? E o risco de coronavírus para alunos e famílias após a volta às aulas? Veja debate

as escolas. Ele reforça a importância de ouvir as autoridades de saúde para detectar o momento de menor risco à população. Enquanto a hora não chega, é preciso planejar. "Não pode ser uma questão política para o ano que vem. A premissa básica é garantir a segurança de todos e planejar uma retomada que mitigue os efeitos da pandemia", diz. A saúde mental

"Não fui pedir o retorno às aulas", diz Tabata sobre reunião com ministro

, sim, aumentar a taxa de evasão. Temos que olhar para a saúde mental de professores, funcionários e alunos. Esse debate de preparação demora. Não dá pra falar "vamos cancelar o ano letivo", o que, por sinal, é muito conveniente para os políticos de forma geral. Afinal de contas temos eleições esse ano, ninguém quer encarar uma tarefa complexa

Sem previsão para frear o vírus, OMS define critérios para reabrir escolas

e de saúde mental decorrentes das interações entre as crianças. - O professor e o pessoal de apoio devem manter pelo menos 1 metro de distância um do outro e dos alunos. Quando manter pelo menos 1 metro de distância não é prático ou dificulta o apoio aos alunos, os professores e o pessoal de apoio devem usar uma máscara. - Em locais onde há apenas casos esporádicos

Prioridade absoluta a crianças e adolescentes na volta às aulas

, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão." E por que esse tratamento prioritário? Para responder

Juventude negra e educação: repercussões na saúde mental

O vídeo é uma realização do Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades – CEERT e apresenta a live “Juventude Negra e Educação: Repercussões na Saúde Mental”. Participam da discussão: Gilglécia dos Santos Mendes (graduanda em medicina); Sidney de Paula Oliveira (Doutorando em Ciências); Winnie Nascimento dos Santos (Coordenadora do Núcleo

‘Momentos inéditos vão exigir soluções inéditas’, diz especialista

muito especial para os alunos que foram mais afetados. Os professores também vêm relatando várias dificuldades, inclusive de saúde mental. Quais as maiores desigualdades entre eles? Primeiro é engraçado que a gente está acostumado a falar "os professores", mas 80% são mulheres. Então são as professoras, e que por conta da cultura patriarcal e machista também acumulam

Professores: quem cuidará deles?

nenhum suporte emocional das escolas durante o período de quarentena. Esses dados sugerem uma realidade preocupante do quadro docente, em relação a sentimentos de ansiedade e sobrecarga (53% dos respondentes), à preocupação com a saúde mental e física dos alunos (respectivamente 27% e 24%), seguida da saúde física da família (22%). Não obstante, na contramão

Riscos para a saúde mental do jovem disparam na pandemia

entre os jovens, e ela elevou ainda mais o risco dos fatores responsáveis por essa "epidemia" de transtornos mentais. Dados do Ministério da Saúde publicados no ano passado indicam que jovens de 15 a 29 anos de idade concentraram 45,5% das ocorrências de autoagressões, automutilações e tentativas de suicídio de 2011 a 2018. O número passou de 14.490 para 95.061

Com escolas fechadas há quase seis meses, Brasil vive dilema entre retorno presencial e aulas online

sem conexão online cai para 4%. "O que foi feito pelas secretarias é importante, mas quase 30% não têm acesso a nada. Sofrem com estresse tóxico, sem dinheiro e sem educação. Essas coisas precisam ficar muito claras para que a gente atue sobre os problemas como eles são", pondera Angela. "Trazer os estudantes, respeitando todos os protocolos de saúde

Governo de SP contrata psicólogos para atender professores e alunos

pelos efeitos psicológicos promovidos pela pandemia. "Desde o período anterior à pandemia, a ansiedade é um dos fatores que mais afeta os educadores: 28% afirmam estar sofrendo ou ter sofrido algum tipo de depressão. Agora, quase 50% dos professores indicam que estão preocupados com a saúde mental", disse Rossieli Soares, secretário de Educação. Além dos professores

Banco de Soluções - Entrevista com Ângela Araújo e Maria Olga Souza da Silva sobre depressão entre estudantes

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública trazendo experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, a coordenadora pedagógica Ângela Araújo, a diretora Maria Olga Silva, o estudante...

Rita Lisauskas - Tá todo mundo meio mal, mas as crianças estão piores que nós

, longe da escola, das atividades ao ar livre e dos amigos. Entrevistei dia desses o psiquiatra Roberto Santoro de Carvalho Almeida, que coordena o grupo de trabalho de saúde mental da Sociedade Brasileira de Pediatria, e ele me contou que atende uma família que teve de reaproximar neta e avó, para o bem das duas. Elas sentiram demais a distância provocada

'Professor não pode escolher se quer ou não retomar aulas presenciais', diz Abepar

casos significativos de crianças com depressão que estão se desvinculando do trabalho escolar, jovens que gostavam da escola. A pandemia traz lição de que precisamos cuidar da saúde mental das crianças." Estudantes Ana Beatriz Ricchetti Ferreira, aluna do terceiro ano do Colégio Visconde de Porto Seguro, também participou do debate nesta terça-feira. "Apesar

Competências gerais e socioemocionais: como fazer o melhor uso delas?

familiar, ligados à violência doméstica. "Não faz sentido que as escolas se preocupem em recuperar o 'tempo perdido' com a cobertura dos conteúdos curriculares se os estudantes não estiverem com saúde mental para retomar adequadamente o processo de aprendizagem", entende o professor. "Falar do contexto da pandemia, das dificuldades que cada estudante