Transgressão e Neoparadigmas: a escola como espaço aberto para o novo!

Leste de São Paulo). Nele, os processos colaborativos, criativos e tecnológicos instigam os estudantes a vivenciarem um projeto educacional que os motiva a aprenderem por meio do jogo e da ludicidade. Uma educação viva, investigativa e interativa que promove a formação de estudantes protagonistas frente aos desafios do mundo global. Na lógica libertadora

Instituto Global Attitude seleciona jovens para representar o Brasil em evento do G20

o que os motiva a se inscrever e sugerir um artigo a ser desenvolvido durante a preparação para o evento. Participações em fóruns e cúpulas globais anteriores também serão levadas em consideração. Este ano, cada participante será alocado para debater um dos três temas do Youth 20: "Inovação, Futuro do Trabalho e Digitalização", "Inclusão" e "Sustentabilidade, Mudança

The book is not on the table

, afinal, que em geral têm acesso aos cursos livres de idiomas —sem contar os intercâmbios culturais e outras opções. O conhecimento de inglês é uma forma importante de inserção cultural e social, o que na maior parte dos casos motiva o investimento. No ensino regular, as deficiências são notórias. Critica-se o excesso de gramática; mais evidente é o despreparo

EEEFM Augusto Meira (PA) – Práticas educativas

A professora Vanessa Teixeira e a estudante Ana Clara Teixeira, da E.E.E.F.M. Augusto Meira, descrevem como a escola motiva os estudantes a se interessar pelas aulas de Química.

EEFM Doutor Paulo Fonteles de Lima (PA) - Motivação

A gestora Shirley Oliveira, os professores Afonso Costa e Janotilha Caudela e o estudante Igor Dias, da E.E.F.M. Doutor Paulo Fonteles Lima, descrevem como a escola motiva os estudantes a ingressar no Ensino Superior com a criação de um curso preparatório para o Enem.

Antonio Carlos Will Ludwig - O jornal na educação e a prática da cidadania

/escrita, a imaginação, a interpretação e a criatividade; favorece o trabalho em grupo e o acesso ao jornal para os alunos e seus familiares, a concentração e a disciplina na sala de aula, a aproximação com a família; motiva o aluno a ir para a aula; causa impacto positivo em avaliações nacionais e internacionais, como Saeb e Pisa; serve de apoio ao livro didático

‘Governo federal não pode forçar retorno presencial das aulas nos estados’, diz Cecilia Mota

de todas as maneiras: podendo fazer ensino remoto, presencial ou híbrido (parte na escola, parte de casa). Vai depender de como esteja a situação da Covid no meu estado. Fechem outras coisas, mas não fechem as escolas. O que a senhora acredita que motiva o ministro a não homologá-lo? Seria um aceno a ala ideológica? Não. Acho que o presidente delegou

Observatório reúne dados sobre ensino de inglês no Brasil

capacitações periódicas ligadas ao ensino do idioma. Falta também estrutura. Metade dos alunos, por exemplo, diz que se motiva por acesso a músicas em inglês, mas isso está presente apenas em 15% das salas de aula. Exclusão A maioria dos professores de inglês é mulher, o equivalente a 80,1% e é branca. Pretos e pardos são 23,7% dos professores de inglês, enquanto

Cátia Brandão e professor Frederico Lazarini: Aulas práticas como ferramentas de ensino na EJA

fator preponderante que os motiva a realizar atividades. Com aparelhos e instrumentos vistos em séries de TV, vidrarias mostradas em filmes de ficção científica, animais empalhados tornam-se a realização para os alunos quando frequentam o laboratório. Já com os kits de eletrônica para a construção de pequenos robôs, a construção de foguetes com garrafas pet

Plano de retomada dos estados

Após uma fase inicial de retomada conturbada em alguns estados, marcada por inúmeras disputas judiciais e calendários em constante revisão, as atividades sociais e os espaços coletivos começam a voltar a receber pessoas em diversas regiões brasileiras, mas ainda com rígidos protocolos de segurança sanitária. O período desde o último levantamento estadual fei...

Pandemia de covid-19 fez ensino e papel do professor mudarem

ao perceber que, por mais que se empenhem, poucos estudantes aproveitam os conteúdos por falta de infraestrutura. Apesar das dificuldades, Carolina busca motivação nos aprendizados ao longo da jornada. "Uma das coisas que me motiva é que sou pessoa curiosa, poder estar em contato e poder descobrir coisas novas é uma das coisas que me motiva. Além de gostar

Professores falam de desafios pela covid: "educação é feita de contato"

, 30, que dá aulas de química e física para o ensino médio em uma escola estadual em Manaus (AM), onde as atividades presenciais retornaram há cerca de um mês. "Sempre fui um professor muito próximo, amigo, a ponto de tentar ajudar da melhor forma possível, motivá-los a estudar, verificar o que eles têm de bom para oferecer enquanto adolescentes", diz. Dourado

Educação e Laicidade: Qual o papel da Religião?

! É isso que me motiva a dar aula.”

Inglês para inglês (de verdade) ver

do professor. Mas há saídas à vista. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) vai definir um currículo básico enfatizando a interação com pessoas de outras culturas e o uso de novas tecnologias. "Para engajar os alunos, é preciso motivá-los para o uso da língua aqui e agora. Em vez de preparar para o mercado de trabalho, como fazíamos até então, o foco passa a ser

Curiosidade, interesse e engajamento: tudo começa com uma boa pergunta disparadora

aquelas que não têm pressa de serem respondidas e que podem ser sustentadas por um bom tempo", explica a especialista. Se a resposta veio rapidamente, o questionamento sana e passamos a pensar em outro assunto. É aquilo que não sabemos que faz com que a gente queira aprender Segundo a coordenadora, é essa dúvida que motiva o engajamento e o estudo. "Se a resposta veio

Camila Cecílio - “Valorizar o professor é uma tríade de formação, carreira e salário”

essa conscientização da formação dos professores e da necessidade de melhores salários, não vamos mudar. Isso não quer dizer que um salário melhor hoje vai resolver a Educação já amanhã. Mas, a longo prazo, não só motiva o professor como atrai mais talentos para a carreira do magistério. Acredito que mais adiante vamos ver que o ensino remoto também trouxe um novo olhar

Educação de jovens e adultos no país sofre com os impactos da pandemia

difícil, mas que vem se adaptando. "Sempre gostei de aprender. Quero estudar enquanto der. Tô lendo um livro, o ‘Segredo da Dinamarca’, e tô adorando. Não vejo a hora de voltar". Saber que pode causar esse impacto na vida das pessoas é o que motiva Heven Carneiro, de 23 anos, a atuar como professora no MOVA em Americanópolis, região do Jabaquara (São Paulo – SP

Ensino remoto: o que aprendemos e o que pode mudar nas práticas e políticas públicas

tinha como oferecer, e agora pode com componentes online. Isso abre a possibilidade de fazer ensino híbrido no ensino médio", afirma. Tem que trabalhar a parte de projetos, ver o que motiva os alunos intrinsecamente, para que eles se mantenham conectados com a escola, com o processo de aprendizagem Essa defesa pelo que se conhece como ensino híbrido também é compartilhada

Brasil tem 16% de redes de ensino sem preparo para volta às aulas

do Iede, é a manutenção do vínculo do aluno com a escola durante o período, "tanto pela disponibilização de atividades como pelo contato frequente dos educadores para sanar dúvidas, motivá-los e oferecer apoio", cita o texto. O trabalho do Iede também mapeou experiências exitosas como forma de municiar secretarias mais desestruturadas. Uma rede municipal

Despreparo e incertezas ameaçam educação pós-pandemia

do Iede, é a manutenção do vínculo do aluno com a escola durante o período, "tanto pela disponibilização de atividades como pelo contato frequente dos educadores para sanar dúvidas, motivá-los e oferecer apoio", cita o texto. O trabalho do Iede também mapeou experiências exitosas como forma de municiar secretarias mais desestruturadas. Uma rede municipal