Prefeitura de SP publica decreto para autorizar volta às aulas presenciais na cidade

às aulas no dia 8 de fevereiro. Na Grande São Paulo, o calendário é diferente. A rede pública de Guarulhos retoma as aulas presenciais na próxima quarta-feira (3). Osasco e o Grande ABC retornam na próxima segunda-feira (1º). A partir da próxima segunda-feira (1º), porém, os estudantes mais vulneráveis da rede estadual poderão ir todos os dias para comer a merenda

Atuação do terceiro setor empresarial no apoio à educação pública em meio à pandemia

Glória Maria Almeida da Silva é bacharela em Ciências e Humanidades concluído em 2016 e Bacharela em Políticas Públicas concluído em 2017, ambos na Universidade Federal do ABC (UFABC). Atualmente, é Analista de Projetos Sênior no Instituto Natura, trabalhando na construção de Monitoramento e Avaliação das políticas de alfabetização de escolas parceiras

SP: Aluno deve ter 1/3 de aulas na escola

que se negarem a reabrir escolas públicas em fevereiro - prefeitos do Grande ABC agendaram a reabertura apenas para o mês de março. Presidente do Todos Pela Educação, Priscila Cruz defende o retorno e diz que a vacina não deve ser uma condicionante. Ela destaca prejuízos à aprendizagem e desigualdades aprofundadas com a pandemia. Já Salomão Ximenes, professor

ABC Paulista adia volta às aulas; capital pode retornar no dia 4

Prefeitos de sete cidades do Grande ABC Paulista, que fazem parte do Consórcio Intermunicipal Grande ABC, decidiram adiar a volta às aulas em 2021. Pelo planejamento do governo de São Paulo, as aulas presenciais do novo ano letivo, tanto para escolas particulares quanto públicas, seriam retomadas em 1º de fevereiro. Entretanto, em reunião realizada ontem

Governo de São Paulo anuncia medidas para educação; acompanhe

de que professores e estudantes retornem à escola. Em dezembro, o secretário Rossieli Soares afirmou ao Estadão defender o retorno obrigatório de alunos e docentes. Nos municípios do Grande ABC, o retorno das escolas públicas só deve ocorrer em 1º de março, conforme decisão de sete prefeitos do Consórcio Intermunicipal Grande ABC, após reunião nesta terça-feira, 12. Na rede

Escola estadual em SP vai voltar com 1/3 dos alunos, diz secretário

para definir a obrigatoriedade de professores e estudantes retornarem à escola - uma posição defendida em dezembro pelo secretário Rossieli Soares. ABC resiste Divergindo da decisão do governo paulista, municípios da Grande São Paulo anunciaram, também ontem, que as escolas da rede pública só devem reabrir em março. A decisão foi tomada, em reunião, pelos sete

Volta às aulas em escolas públicas do Grande ABC será só em março; Estado pode ir à Justiça

Municípios da Grande São Paulo anunciaram nesta terça-feira, 12, que as escolas da rede pública só devem reabrir em março, um mês depois da previsão do governo estadual. A decisão foi tomada pelos sete prefeitos do Consórcio Intermunicipal Grande ABC, após uma reunião. Os gestores dizem ter considerado o início da vacinação contra a covid-19 para definir

Escolas estaduais de SP vão receber só 35% dos alunos no início do ano letivo

paulista será só em março Nos municípios do Grande ABC, o retorno das escolas públicas só deve ocorrer em 1º de março, conforme decisão de sete prefeitos do Consórcio Intermunicipal Grande ABC, após reunião nesta terça-feira, 12. Na rede privada desses municípios, o retorno será autorizado no dia 18 de fevereiro. Participaram da reunião o presidente do Consórcio

Educação em direitos humanos e violência escolar: cartografia das escolas de São Bernardo do Campo/ SP (2018-2020)

O estudo busca mapear a violência nas escolas públicas estaduais, em especial da cidade de São Bernardo do Campo, no ABC paulista. Os resultados mostram dados de uma grande violência dentro das escolas atualmente e suas multifaces em expressões de racismo, machismo, misoginia, homofobia, rivalidades étnicas religiosas, xenofobia e o ultranacionalismo

O que a pandemia nos mostrou sobre a educação no Brasil

muito inseguros em mandar as crianças de volta para a escola presencialmente; e 90% acreditam que as escolas não vão estar preparadas para um retorno seguro. Mais uma vez, organizações da sociedade civil têm sido de grande importância em ajudar a mitigar essa situação. A CUFA (Central Única das Favelas) lançou a campanha "Alô Social", que distribuiu 500 mil chips

MEC esclarece ao Congresso quais ações foram tomadas na educação durante a pandemia

as universidades do ABC (UFABC), de Lavras (UFLA), e do Maranhão (UFMA). As universidades federais que não têm hospital receberam R$ 39,7 milhões para apoiar os estudantes de medicina que atuaram em outras instituições. "O MEC, mesmo nesta época difícil de orçamento curto, ele está procurando fazer a sua parte", afirmou. "O MEC, mesmo nesta época difícil de orçamento curto

Com escolas fechadas há quase seis meses, Brasil vive dilema entre retorno presencial e aulas online

. São as periferias das grandes cidades. As famílias têm baixa escolaridade e poucas condições de acompanhar o filho durante as atividades. Esse estudante tem acesso ao conteúdo online pelo único celular da casa, que não está disponível o tempo todo. E, veja, é a própria desigualdade que dá à família essa condição desestruturante, sem saneamento, sem água

Pandemia impõe desafio à reabertura de escolas e amplia desigualdade

para conseguir papel." Com ‘face shield’, professora na Indonésia oferece aulas em sua casa para crianças que não têm acesso à internet — Foto: Tatan Syuflana/AP Com ‘face shield’, professora na Indonésia oferece aulas em sua casa para crianças que não têm acesso à internet — Foto: Tatan Syuflana/AP Em grande medida, o lar de Lívia pode ser visto como um microcosmo

Aluno pode ser atraído pelo novo currículo do ensino médio, mas ainda encontrará escolas com problemas de estrutura, dizem educadores

"O novo currículo do ensino médio vai atrair mais estudantes para a escola. Mas que escola?", provoca o educador Fernando Cassio, professor da Universidade do ABC, em São Paulo, que acompanha de perto o desenvolvimento dos currículos escolares. "As escolas já não tinham estrutura, muitas não têm biblioteca, às vezes não têm nem cortina para evitar a entrada

Volta às aulas: "Quem vai se responsabilizar quando o primeiro aluno ou professor morrer?"

, rever seus amigos. hora de reflorir. Recriar no novo tempo. O Sol precisa tornar a brilhar", diz o vídeo de pouco menos de um minuto. Fernando Cássio, pesquisador e professor da Universidade Federal do ABC (UFABC), vê "perversidade" na narrativa. "Além de negacionista, a mensagem de que ‘confinar é subtrair a vida’ é paradoxal. Mostra que, para os mantenedores

Pauta ideológica de Bolsonaro, ideologia de gênero sofre derrotas em série no STF

e sexualidade", diz o voto. Denise Carreira, da ONG Ação Educativa, afirma que a grande mensagem do STF é que as escolas devem abordar gênero. "Precisamos garantir uma educação que contribua para a formação cidadã das crianças e dos adolescentes e para isso é fundamental que haja liberdade para abordar conteúdos de ciência", diz. A Ação Educativa integra grupo

Mesmo sem educação básica, mães ajudam filhos com aulas na pandemia

e se atualizar. "O grande problema está no não olhar para o profissional da educação, entende? Eu não sou mãe desses alunos, eu sou uma profissional que estudou muito e com isso conseguiu ter um salário base de R$ 2.800 por 40 horas trabalhadas dentro da escola, e não sei mais quantas fora da escola, porque eu tenho que trazer tudo para casa, tenho que preparar aula

EaD na educação pública ignora que 42% das casas não têm computador

Em um país em que 42% dos lares não possuem computador, a proposta de governos estaduais e municipais de dar continuidade ao ano letivo da educação com EaD (ensino a distância) é um prenúncio de ampliação das desigualdades sociais e exclusão de grande parte dos estudantes do acesso às aulas. Pesquisa TIC Domicílios 2018, realizada pelo Centro Regional

Ensino à distância precisa de 3G melhor e professor capacitado

fora do ensino superior num futuro próximo. Para as universidades particulares e públicas, por exemplo, o recurso ajuda a driblar os problemas de mobilidade das grandes cidades e permite que estudantes façam as aulas nos horários mais cômodos para eles. A modalidade deu tão certo que já oferece mais vagas do que o modelo presencial — só em 2018 foram 7.170.567 de vagas

Artigo: Paulo Freire e a neurociência

Os grandes pensadores compartilham uma característica comum: baseiam-se nas ideias e métodos disponíveis, mas alcançam conclusões e proposições com impacto bem além do seu tempo. Foi assim com Darwin, que não dispunha da genética para bater o martelo sobre a evolução, e com Ramón y Cajal, que viu no neurônio a unidade estrutural do cérebro muito antes