O comportamento de risco dos adultos que torna ainda mais desafiadora a reabertura de escolas

foi aliviado para todos e as escolas reabriram, esses atendimentos pediátricos voltaram a subir, à medida que os franceses relaxaram nas medidas de distanciamento social. No entanto, no segundo lockdown francês, as escolas se mantiveram abertas com medidas de controle, mas o governo endureceu o isolamento para a população adulta. Daí, mesmo com as aulas presenciais

Justiça anula decreto e determina retorno imediato das aulas presenciais em Londrina

, gradativa e opcional, ou seja, os pais decidirão se levarão ou não os filhos para as escolas. A decisão é de sábado (6), na juíza da Vara da Infância e da Juventude de Londrina, Isabele Papafanurakis Ferreira Noronha. A magistrada afirma que as escolas deverão adotar todas regras e protocolos de controle sanitários previstos pela Secretaria Estadual de Saúde (Sesa

Do ponto de vista de saúde mental, como fazer um uso consciente dos games?

cognitivos positivos, como raciocínio, estratégia e outros? Com certeza! Games não são vilões, nem mocinhos - seu impacto vai depender da forma como ele é usado, ou seja, com que frequência, como o jogo é feito, qual é seu conteúdo, em que contexto é jogado. Inclusive, a depender da forma como o jogo é feito, seus mecanismos podem potencializar reações de prazer

Escola: incerteza do retorno presencial preocupa famílias

Com o início do ano escolar adiado e o retorno a fase vermelha, famílias voltam a se preocupar com crianças por mais tempo dentro de casa Viver a pandemia tem exigido de todos um controle diário de expectativas e planos inesgotável. E é inegável a esperança de que um novo ano traria perspectivas melhores aos inúmeros problemas que a pandemia impôs

Escolas Abertas, o movimento ‘social’ que quer reabrir escolas públicas

a Covid-19 da mesma forma que os adultos. A segunda linha argumentativa é que as crianças e adolescentes vêm adoecendo pela falta da escola e, assim, os custos sociais de manter escolas fechadas seriam maiores do que abri-las massivamente. Os relatos de sofrimento psíquico de crianças e adolescentes privados da frequência à escola durante a pandemia são

Covid-19: Brasil deve enfrentar pior fase da pandemia nas próximas semanas

. Depois da hospitalização, os pacientes que morrem por covid-19 podem ficar até cinco semanas num leito antes de falecer. Considerando esse tempo todo de evolução da doença e o atraso nas notificações, é de se esperar que as infecções pelo coronavírus que aconteceram entre os dias 24 de dezembro e 1º de janeiro apareçam com mais frequência nos boletins epidemiológicos daqui pra

EEEM Gabriel Sales Pimenta (PA) – Turno Integral

Rose Rezende, diretora da E.E.E.M. Gabriel Sales Pimenta, explica como escola trabalha para reduzir a evasão escolar com o engajamento das famílias no monitoramento da frequência dos estudantes.

EEEFM Dom Pedro I (PA) - Evasão Escolar

O professor de Geografia Edilson Nascimento e os estudantes Vitor Moreira e Mateus Rodrigues, da E.E.E.F.M. Dom Pedro I, contam como a escola vem controlando e prevenindo a evasão com atividades culturais.

EE Olinda Conceição Teixeira Bacha (MS) – Frequência Escolar

A diretora da E.E. Olinda Conceição Teixeira Bacha, em Campo Grande, no Mato Grosso do Sul, Evelise Ribeiro da Silveira, explica como sua escola conseguiu reduzir o número de estudantes que repetiam de série por excesso de faltas com a implementação de um “diário de bordo,” através do qual os professores monitoravam a rotina escolar.

Ano letivo começará com até 2 aulas presenciais por semana em SP

para que os estudantes frequentem as unidades 1 ou 2 vezes por semana, de acordo com a organização adotada. "Na primeira quinzena vamos fazer uma divisão para que todos possam ir à escola 1 ou 2 vezes para uma primeira recepção presencial. Mesmo que a região esteja na fase amarela, começamos com 35% dos alunos e depois aumentamos a frequência", disse o secretário à Folha

EEFM José Waldemar Alcântara e Silva (CE) – Frequência Escolar

A diretora da E.E.F.M. José Waldemar Alcântara e Silva, Maria de Lourdes, revela como a escola conseguiu fortalecer o relacionamento com a família dos estudantes e melhorar a frequência dos alunos.

EEM Luiz Gonzaga Fonseca Mota (CE) – Práticas Pedagógicas

Pedro Nogueira, diretor da E.E.M. Governador Luiz Gonzaga Fonseca Mota, descreve como o projeto Conexão GM ajudou a escola a diminuir o número de faltas dos estudantes utilizando tecnologias a favor da aprendizagem.

EE Eneas Olímpio da Silva (CE) – Evasão Escolar

Jackson Barbosa Gama, gestor da E.E. Eneas Olímpio da Silva, conta como combate o alto índice de evasão por meio do engajamento dos responsáveis na rotina escolar.

Comorbidades sociais e pandemia no Rio de Janeiro

comorbidades sociais que desenham particularidades da distribuição do contágio e contribuem para desenvolver um quadro ainda mais grave da pandemia. Em primeiro lugar se destaca uma comorbidade política, consubstanciada em escolhas políticas marcadas pela imprevidência quanto ao controle da pandemia: o caminho em direção ao chamado "novo normal" sob a orientação

Fernando Cássio e Hélida Lança - Escolas reabertas e vazias: a reabertura foi um fiasco

– tão aguardada pelo governo paulista – foi um fiasco. Na Zona Leste da cidade de São Paulo, não foram poucas as escolas que reabriram com menos de dez estudantes. Algumas receberam apenas um ou dois alunos. Outras, recordistas de frequência no primeiro dia, receberam 20 estudantes, ciceroneados por diretores e alguns professores e trabalhadores dos quadros

Artigo: Bora voltar para a escola?!

também são extremamente relevantes no controle da transmissão viral. Máscaras reduzem a propagação em gotículas e aerossóis, limitando a liberação e inalação. Coronavírus:Governo de SP diz que fará testagem na comunidade escolar A propagação por gotículas é muito menos provável ao ar livre. Porém, a prática esportiva coletiva que promova contato físico deve ser

Ensino remoto deve ser liberado até 31 de dezembro de 2021

e quiserem voltar a estudar para recuperar aprendizagens perdidas em 2020. Dispensa do controle de frequência para a educação infantil em escolas públicas e privadas. O cumprimento da carga horária mínima prevista (800 horas para ensino fundamental e médio) pode ser por meio de uma ou mais das seguintes alternativas: reposição da carga horária de modo presencial

Sem previsão para frear o vírus, OMS define critérios para reabrir escolas

também podem minimizar os intervalos compartilhados, alternando quando e onde as aulas acontecem. A OMS também sugere considerar aumentar o número de professores ou recorrer ao apoio de voluntários, se possível, para permitir que haja menos alunos por sala de aula (se houver espaço disponível). Além disso, ela quer que escolas assegurem o controle de aglomerações

Período de aulas remotas faz o professor reassumir papel de aprendiz

a pandemia. Isso porque muitas escolas criaram novas rotinas de encontros online, com o objetivo de planejar atividades em conjunto, debater os próximos passos, dividir aprendizados e participar de formações. "Em um primeiro momento, ficamos perdidos sobre a forma com que íamos nos encontrar a distância. Hoje nos reunimos com mais frequência do que fazíamos

Os argumentos de quem é contra, a favor ou está em dúvida sobre retomar aulas no Brasil durante a pandemia

publicado pelo CDC (Centro de Controle de Doenças) dos Estados Unidos analisou um surto de coronavírus ocorrido em um acampamento para crianças em junho. Após o surgimento de um primeiro caso em um adolescente entre os 597 participantes, 344 fizeram o teste e 260 (o equivalente a 76% dos testados) tiveram o resultado positivo em menos de uma semana. Ao comentar