Pesquisa aponta que 28% dos jovens pensam em não voltar às aulas após pandemia

, Fundação Roberto Marinho, Mapa Educação, Porvir, Rede Conhecimento Social, Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) e Visão Mundial, o levantamento "Juventudes e a Pandemia do Coronavírus" entrevistou jovens de todo o país entre os dias 15 e 31 de maio, por questionário online. A elaboração desse questionário contou

Artigo: Impactos da COVID-19 na agenda de políticas educacionais

A pandemia de Covid-19 apresentou à sociedade brasileira desafios inéditos no campo da educação. Questões antes não estabelecidas foram incluídas e tornaram-se relevantes tanto no debate legislativo quanto nas mesas de decisão do poder executivo. Todavia, a crise sanitária e social produziu outro efeito: questões que já estavam no horizonte dos gestores

Natacha Costa: O papel da Educação Integral em tempos de crise

também ideias de novos agrupamentos por proficiência. A ideia é correr atrás do "prejuízo". No centro, claro, o conteúdo. Os estudantes, os professores, sua relação com o mundo e com o conhecimento têm pouca atenção. Deixamos em segundo plano a experiência vivida por professores e estudantes neste período, as formas de acolhimento que serão necessárias

Como fica a proteção de crianças e adolescentes vulneráveis diante da pandemia de coronavírus?

para garantir atendimento quantitativo e qualitativo (especializado) quais sejam: Consultórios na Rua, Centros POP, CREAS, Abrigos (em condições adequadas e dignas), Programas de aproximação social e abordagem social sem aglomeração. 8) Ampliar as equipes de saúde e assistência social que atuam com as pessoas em situação de rua. 9) Criar / ofertar o serviço

Governo e prefeitura de São Paulo anunciam ações para Paraisópolis

passar a funcionar dia e noite, incluindo almoço e jantar, de acordo com o projeto, e o Centro de Referência de Assistência Social de Paraisópolis vai aumentar o número de psicólogos e assistentes sociais, entre outras atividades. O número de famílias de Paraisópolis incluídas no Programa Viva Leite deve aumentar em 30 por cento. Serão criadas três edições

Dois Brasis - Infográficos

Laércio Matias, de 53 anos, se esforça para empurrar o carrinho que usa para coletar papelão, no centro de São Paulo. Em um dia de sorte, ele ganha R$ 50 com a venda de 130 quilos do material. Ao caminhar pelas ruas da cidade, porém, não deixa de pensar no quanto a sua vida mudou nos últimos anos. Operário experiente, ele era empregado na construção

Escola vira desafio e conquista para quem precisa concluir estudos em meio às pressões da vida adulta

e desisti de estudar". Após anos de trabalho para sustentar a família, ela ainda viveu as dores de perder o marido e mais tarde, o filho mais velho. "Ao enterrar meu filho eu prometi pra mim mesma que eu iria reescrever a minha história. Foi daí que nasceu o Projeto Vida Corrida". Desde 1999, Neide lidera voluntariamente a ONG, que promove inclusão social, saúde

Oito professores que encantam alunos com metodologias e talentos próprios

na Faculdade de Ciências Sociais da USP e acumulou a graduação em geografia. Desde 1970 ela leciona no colégio Objetivo, na Avenida Paulista. Hoje, tem seis turmas do 3º ano do ensino médio e outras nove do curso pré-vestibular. "Eu aumento e baixo a voz, modulo o tom, reforço as sílabas, busco uma sonoridade quase musical para manter a atenção de cada aluno", conta

Educação de Jovens e Adultos No Brasil: De Direito ao Descaso

Constituição Federal de 1934 trazia uma nova concepção de Estado, tendo um caráter mais social, advindo não apenas da postura pessoal do Presidente Getúlio Vargas, que em sua trajetória política já dedicava maiores atenções a este setor, mas também de toda uma conjuntura internacional que estava muito voltada à chamada "democracia social". Justamente por isso e, também

Grande Encontro da Educação discute o futuro da escola com 400 educadores

e muito mais Compartilhe Laura Rachid , 19 de junho de 2019 / 0 Com o tema A educação na era do Big Data, o Grande Encontro da Educação aconteceu em 17 e 18 de junho, no Centro de Convenções Rebouças, capital paulista e reuniu cerca de 400 participantes, entre eles, gestores, coordenadores pedagógicos e professores. A curadoria e mediação ficou por conta do jornalista Rubem Barros

3 práticas de gestão democrática para o Ensino Médio

comuns, sensíveis aos temas da inclusão, democracia, contemporaneidade e transformação. Parte estrutural da garantia de uma gestão democrática depende, também, das Secretarias de Ensino. Elas próprias devem incorporar isso em seu funcionamento e na maneira de apoiar e monitorar a implementação da gestão democrática nas escolas. "Não adianta criar um departamento

Ministro quer tirar recurso de federais por ensino básico; há essa disputa?

Em meio a uma polêmica envolvendo cortes no orçamento das universidades federais, o ministro da Educação, Abraham Weintraub, defendeu a realocação de "recursos futuros" do ensino superior para a educação básica. A afirmação foi feita em um vídeo publicado nas redes sociais do ministro na última terça-feira (30). "O que nós estamos trazendo em questionamento

A luta contra o bullying na escola

bullying. "A escola é um organismo social que contribui diretamente para o desenvolvimento das crianças e dos adolescentes. Cada aluno tem um conjunto de particularidades e precisa de atenção. Portanto, o colégio tem que ter clareza quanto ao seu papel de formação e organizar um projeto pedagógico relevante para que os estudantes se sintam motivados à aprendizagem

Especialistas avaliam fim de secretaria ligada à diversidade e inclusão

Por Júlia Daher Tão logo assumiu o Ministério da Educação (MEC), o atual ex-ministro da educação, Ricardo Vélez Rodríguez – colombiano indicado por Olavo de Carvalho para o cargo – extinguiu a Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino (SASE) e dissolveu a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI). O órgão

Encontro debate perspectivas de currículo para o Ensino Médio

. A iniciativa Políticas de Ensino Médio: construção coletiva tem por objetivo a construção coletiva de uma proposta para o ensino médio, envolvendo diversas organizações em torno de princípios comuns, sensíveis aos temas da inclusão, democracia, contemporaneidade e transformação. O evento, que faz parte da série de debates "Políticas de Ensino Médio: construção coletiva

Ensino Superior: da expansão do acesso aos atuais desafios

perigosamente com a mercantilização da educação. De acordo com a Hoper Group, consultoria para área de educação, o setor de ensino superior privado faturou, em 2013, mais de R$32 bilhões, sendo que muitas destas empresas são estrangeiras. “Infelizmente, para além dos benefícios sociais para a inclusão e para a cidadania no Brasil, também houve o reforço da tendência

Na mira de Bolsonaro, obra de Paulo Freire é pilar de escolas de elite

Entre os poucos detalhes conhecidos sobre os planos para a educação do novo governo, chama a atenção no programa de Jair Bolsonaro (PSL) a citação ao nome de um educador. O presidente quer expurgar Paulo Freire das escolas brasileiras. Não há detalhes sobre o significado prático disso, mas a ideia é criticada por educadores. Seu método e filosofia exercem

Macaé Evaristo e a luta por diversidade na educação

Por onde passa, Macaé Evaristo encampa a batalha por uma educação pública de qualidade para todos. Para atingir esse objetivo, ela considera indispensável a atenção à diversidade e inclusão, ao protagonismo dos estudantes em seu processo de ensino-aprendizagem e a abertura da escola para o território. O Especial Educadores, do Centro de Referências

Enem é base para políticas públicas

da educação, que saem do conteúdo objetivo e exigem análise crítica de questões sociais e ligadas à cidadania. “Elas incorporam valores que a sociedade considera importantes, como inclusão de deficientes, meio ambiente e a questão de gênero. Tudo isso só aparece no Enem porque é tema discutido na sociedade em geral”, destaca. Sobre possíveis mudanças nesse aspecto

Eleições 2018: As falhas nos programas de Bolsonaro e Haddad, segundo especialistas em educação

. E essas duas medidas custam caro", diz a professora Cláudia Costin, diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas (FGV). "Agora, 10% do PIB eu não consigo enxergar acontecendo no curto prazo, porque vai ter que ter gasto em saúde, segurança, e no social, como Bolsa Família. Tenho dúvidas de como efetivar essa meta