Escola pública no DF atua para prevenir depressão e automutilação

Sarah de Aguiar tinha 13 anos quando começou a se cortar. A automutilação teria seguido se ela não tivesse sido surpreendida pela mãe, Weslayne de Aguiar. Depois de prometer à mãe que não se cortaria mais, Sarah pediu ajuda na escola. Foi assim o início do Projeto Asa, implantado em 2014 no Centro Educacional Gesner Teixeira, escola pública na Cidade Nova

Ensino médio e gestão da educação

No dia 15 de junho de 2019, acontecerá em São Paulo/SP o encontro regional sudeste para o debate sobre Ensino médio e gestão da educação. Na oportunidade o enfoque recairá no papel tanto das equipes gestoras das instituições de ensino médio quanto das redes de ensino, bem como no relacionamento democrático com jovens e demais interlocutores da sociedade. O...

Ensino Médio: Responsabilidades da sociedade com as juventudes

No dia 04 de maio de 2019, acontecerá em São Paulo/SP o encontro regional sudeste para o debate sobre Responsabilidades da sociedade com as juventudes. Na oportunidade serão tratadas na pauta esferas de discussões a respeito das políticas de ensino médio, contemplando responsabilidades de outros agentes sociais além da escola, como os da economia, a famíli...

Perspectivas curriculares no ensino médio

com o objetivo de elucidar possibilidades de organização curricular. Esse evento é parte integrante de uma iniciativa da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP), a Ashoka e a Campanha Nacional pelo Direito à Educação que propõe uma série de encontros por região do país, com participação presencial e virtual, para apresentação de propostas de políticas

Congresso Nacional de Práticas Inclusivas: mediações e aprendizagens - CONAPI

de ensino e aprendizagem. Nessa direção, temo-se como meta promover o conhecimento da área de educação inclusiva com vistas a disseminar estratégias de ensino e alavancar as políticas públicas educacionais que possam contribuir para o desenvolvimento e aprendizagem de diferentes sujeitos.

Ações para barrar o avanço obscurantista no ensino

pela Contee. Mesmo valendo apenas para o estado, a decisão irá firmar a posição da Corte sobre o assunto. Em 2017, o ministro relator do processo, Luís Roberto Barroso, suspendeu a iniciativa de Alagoas, atendendo ao pedido da Contee. Promulgada pelos deputados alagoanos em 2016, após derrubarem veto do governador Renan Filho (MDB), a lei previa que todo o sistema

Debate sem evidência científica atrapalha educação, diz Abrucio

publicou nota em que afirmou que o colunista Ancelmo Gois, do jornal "O Globo", foi "treinado em marxismo e leninismo" pelo Partido Comunista Soviético", acrescentando que o chefe da pasta, Ricardo Vélez Rodríguez, se recusa a adotar práticas típicas de "organizações como a KGB". O secretário-executivo do MEC, Luiz Tozi, e a secretária de Educação Básica, Tania

Ensino médio no contexto de reformas

da sua implementação para os jovens, para as instituições de ensino e para a sociedade brasileira. O objetivo é elucidar possibilidades de organização e fundamentação que visem a superar as dificuldades encontradas pelos jovens e pelas instituições nesse contexto. Esse evento é parte integrante de uma iniciativa da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP

Até onde vai o impacto da inovação na educação

na educação pode ser vista como indutora de mudanças nos sistemas educacionais pelo mundo? Qual o papel da tecnologia nesse processo? Para responder essas e outras questões, a OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) divulgou o relatório “Measuring Innovation in Education 2019” (“Medindo a Inovação na Educação”, em livre tradução). De acordo

Seminário Internacional Educação Já

O Todos Pela Educação, a Fundação Getúlio Vargas e o Instituto de Tecnologia de Massachusetts – MIT convidam para o Seminário Educação Já: Prioridades para a Educação Básica e os desafios de implementação, que visa debater quais os primeiros passos para efetivação das políticas públicas prioritárias para que o Brasil avance na qualidade e equidade da Educaç...

O Que Significa Ser Professora de Filosofia no Brasil Pós-golpe?

-golpe. [2] Sendo assim busco nesse escrito fazer uma breve retomada da história da filosofia no Brasil, a fim de, demonstrar a sua instabilidade nos currículos escolares. Bem como analisar de modo geral a Medida Provisória 746/2016 com o objetivo de explicitar o retrocesso que ele representa para o Sistema Educacional brasileiro. Destarte, destaco algumas

ODS 10: Redução das desigualdades pela educação bilíngue para surdos

a diversidade presente na escola e, com o alunado surdo, não é diferente! Nas duas últimas décadas, a educação dos surdos tem-se organizado frente às demandas do processo de construção do sistema educacional inclusivo como lócus de sua formação. Apesar dos esforços empreendidos a respeito das condições linguísticas deficitárias desse grupo, para compartilhar uma língua

Por que o Brasil não deve parar de investir em educação superior

Salomão Ximenes, coordenador do curso de Políticas Públicas da UFABC e especialista em educação. Embora, pareça que os avanços sociais do lulismo tenham aplainado as desigualdade educacionais, o país tem um longo caminho para alcançar o amplo acesso à educação. E deve continuar investindo no ensino superior caso queira se desenvolver. Entenda o porquê: Poucos

Nova Escola

gerações. LEIA MAIS Afinal, o Escola sem Partido é inconstitucional? São vários os problemas da Educação e não é possível abordá-los de uma só vez nessa coluna. Abrangem a equitativa universalização do acesso, da Educação Infantil ao Ensino Médio, transitando pelo direito à aprendizagem e a garantia de permanência escolar. Dizem respeito à regulamentação do Sistema

Seminário Temático: Diversidade e Inclusão na Educação

No dia 29 de janeiro de 2019, acontecerá  na Universidade Federal do Recôncavo  da Bahia, em Cruz das Almas/BA, o I Seminário temático: Diversidade e inclusão da educação. A programação, dentre outras atividades, conta com uma palestra da professora Macaé Maria Evaristo abordando o tema central do evento. Mais informações podem ser acessadas pela página do...

X Encontro Estadual da ANPAE-ES / IV Reunião Estadual da ANFOPE

para a organização da educação nos contextos estadual municipal e local; possibilitar aos profissionais da educação espaço para problematização e troca de experiências sobre os avanços e desafios que se colocam a escola e a educação em geral e; promover o diálogo entre pesquisadores, educadores, sociedade Civil, estudantes de política e administração da educação e formação

‘Educação é transformar, libertar e fazer pensar ciência’, diz autora de tese premiada sobre letramento científico

é perdido com questões como orientações gerais, recados administrativos e controle de alunos em sala. No Japão, o índice é de 2%; Resultados de avaliações guiam a educação: “No Japão, os testes são utilizados como forma de monitoramento e de diagnóstico do desempenho do sistema educacional”, analisa Muri. Segundo ela, em 2006, quando o país repetiu uma tendência

Organizando a Educação: por que criar um Sistema Nacional de Educação?

se garante uma trajetória escolar coerente, equânime e de qualidade – Guilherme Lacerda e Fernanda Castro Marques Apesar de contarmos com regras de governança já estabelecidas, inclusive com o incentivo a um regime de colaboração entre os entes, o conjunto de aparatos normativos e técnicos não se mostra suficiente para a efetiva organização do sistema educacional

Maior espaço para filhos de PMs em escolas militares é questionado no Rio

que não houvesse reserva de vagas para filhos de PMs --ou seja, que as crianças concorressem às vagas em pé de igualdade. O advogado especializado em direito constitucional Manoel Peixinho diz que esse tipo de reserva esbarra em questões legais. Não existe no Brasil um sistema de cotas para filhos de militares. Num modelo de razoabilidade, poderíamos pensar em 10

Inep completa 82 anos de fundação

e mais especializadas instituições de avaliação educacional do mundo. Chamado inicialmente de Instituto Nacional de Pedagogia, o Inep foi criado, por lei, em 13 de janeiro de 1937, no Rio de Janeiro (RJ). Foi em 1938, entretanto, que o órgão iniciou, de fato, seus trabalhos. A publicação do Decreto-Lei nº 580 regulamentou a organização e a estrutura da Instituição, além