PALAVRA-CHAVE BUSCADA
1249 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
O método dos mínimos quadrados: uma proposta ao Ensino Médio para o ajuste por retas
- 05/2014
- CEDOC
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Este trabalho tem por finalidade apresentar a Modelagem Matemática como uma importante alternativa no resgate de um ensino significativo de Matemática no Ensino Médio, alcançando desde situações simples até problemas interdisciplinares envolvendo, por exemplo, Biologia, Física e Geografia. Para tal, apresentamos o Método dos Mínimos Quadrados
Medida Socioeducativa de Internação: dos Corpos Dóceis às Vidas Nuas
- 04/2014
- CEDOC
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de processos jurídicos voltados à essa população. A tecnologia disciplinar assemelha-se a um dispositivo de controle, e não a um método socioeducativo.
Método de mínimos quadrados no Ensino Médio
- 04/2014
- CEDOC
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Este trabalho aborda o método de mínimos quadrados como uma possibilidade acessível do ensino de matemática ao estudante do Ensino Médio sem fugir do rigor dos conceitos da disciplina. Inicialmente, será abordada a importância de se trabalhar com problemas do cotidiano do aluno, com a exemplificação do método usando situações cotidianas do aluno
O uso de funções geradoras no Ensino Médio para articular conteúdos variados em análise combinatória
- 04/2014
- CEDOC
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O trabalho apresenta uma proposta de ensino de análise combinatória para os professores do Ensino Médio a partir do uso de funções geradoras, juntamente com outros conceitos ligados ao tema. Com isso, objetiva-se expandir os conhecimentos sobre outros métodos de contagem.
Educação Brasileira - Comunidades de aprendizagem
- 27/03/2014
- CEDOC
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Idealizador da Escola da Ponte, em Portugal, o professor José Pacheco fala sobre o andamento das comunidades de aprendizagem no Brasil, onde vive há alguns anos e participa de vários projetos em parceria com Secretarias municipais e estaduais. No método Escola da Ponte, alunos escolhem o que e com quem estudar, convivem com estudantes de idades diferentes
Entrevista com Paulo Freire sobre sua vida e o Governo Goulart
- 24/03/2014
- CEDOC
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Reproduz trecho de entrevista concedida pelo educador Paulo Freire ao Museu da Pessoa, em 1993, na qual narra sobre sua vida e conta sobre sua passagem pelo governo do presidente João Goulart. No vídeo ele fala sobre discordâncias com o então marechal Castelo Branco, que iria liderar o golpe militar, acerca de seu método para alfabetizar adultos.
Revista Brasileira de Ensino de Física - Volume 36; Número 1
- 03/2014
- CEDOC
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A Revista Brasileira de Ensino de Física - RBEF - é uma publicação de acesso livre da Sociedade Brasileira de Física (SBF) voltada à melhoria do ensino de Física em todos os níveis de escolarização. Ela publica artigos sobre aspectos teóricos e experimentais de Física, materiais e métodos instrucionais, desenvolvimento de currículo, pesquisa em ensino
Sobre a inadequação da metodologia de cálculo das notas do Sisu
- 03/2014
- CEDOC
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A adoção da Teoria de Resposta ao Item (TRI) no cálculo das notas do ENEM tem sido apontada como o fator de dúvidas e protestos. Embora a introdução de um método mais moderno de avaliação marque um necessário avanço metodológico, a utilização da TRI na seleção para o ensino superior é conceitualmente equivocada. Isso ocorre porque as habilidades estimadas
Ciência e ideologia na prática dos professores de sociologia no Ensino Médio: da neutralidade impossível ao engajamento indesejável ou seria o inverso? - Volume 39; Número 1
- 03/2014
- CEDOC
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Reflete sobre os possíveis impactos da inclusão da sociologia nos currículos do Ensino Médio, sob diferentes perspectivas: a)perigo de que a sociologia não seja ensinada como ciência, mas como discurso ideológico; b) o ensino de sociologia deve ser conscientizador e transformador da sociedade; c) caráter de alfabetização científica da sociologia, ao equipar
Entre metades e inteiros: a docência e a avaliação
- 2014
- CEDOC
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Discute-se o conceito de avaliação a partir das perspectivas da aprendizagem. Como educadores não sabemos se, de fato, a metade e o inteiro são um bom binômio para discutir a docência e a avaliação. A prática da avaliação da sala de aula se forma a partir da tensão entre um “pólo externo” representado pela cultura, encarnada na figura do professor, e um “pó...
Representações sociais da violência em professores da escola pública
- 12/2013
- CEDOC
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Esta pesquisa, baseada no método de análise das representações sociais, teve como objetivo investigar as concepções e as significações de violência nas escolas, produzidas por professores dos Ensinos Médio e Fundamental. Concluiu-se que as interpretações e justificativas para os episódios de violência baseiam-se em concepções pré-científicas e constituem
The secret adventures of order: globalization, education and transformative social justice learning
- 12/2013
- CEDOC
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de extensivos testes padronizados; novos métodos de ensino e aprendizagem; a privatização do ensino; o conceito de marginalidade; e ideias de Paulo Freire.
LEP - Archivos Abiertos #13 - Gabriela Obregon Gutierrez
- 21/11/2013
- CEDOC
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A entrevista com Gabriela Obregon Gutierrez discute a experiência com o modelo de escolas Montessori, o espaço entre os alunos e o ambiente, a sensibilidade de aprendizagem, a liberdade saudável e o aprendizado conjunto para o fortalecimento de vínculos, dentre outros tópicos.
Destino: Educação - Canadá - Episódio 5
- 18/11/2013
- CEDOC
- Vídeo
O vídeo aborda os aspectos da educação no Canadá, como os direitos de ensino de qualidade para os filhos de imigrantes qualificados, política de compensação da carência por profissionais especializados. Os pais de alunos estrangeiros falam sobre o sistema; especialistas discutem o impacto de uma política de educação descentralizada e falam sobre
Técnicas Didáticas - Interpretação de texto
- 27/09/2013
- CEDOC
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Esta vídeo-aula integra o Programa Técnicas Didáticas, curso oferecido a professores pela Fundação Lemann e Elos Educacional, composto por 33 vídeos de curta duração. Na parte 3, explora-se a técnica "Perguntas baseadas em evidências", por meio da qual o professor pode verificar se os alunos realmente entenderam o conteúdo de um texto. Este vídeo traz demon...
Revista Brasileira de Ensino de Física - Volume 35; Número 3
- 09/2013
- CEDOC
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A Revista Brasileira de Ensino de Física - RBEF - é uma publicação de acesso livre da Sociedade Brasileira de Física (SBF) voltada à melhoria do ensino de física em todos os níveis de escolarização. Ela publica artigos sobre aspectos teóricos e experimentais de física, materiais e métodos instrucionais, desenvolvimento de currículo, pesquisa em ensino
Educação Brasileira - Escola da Ponte (Portugal)
- 20/06/2013
- CEDOC
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O Educação Brasileira entrevista o educador José Pacheco, criador da Escola da Ponte, de Portugal, experiência educacional bem-sucedida que foge ao modelo de educação tradicional. O foco do programa é o livro "Denunciar e Anunciar", com textos de Pacheco sobre educação organizados pelo professor Samuel Ramos Lago, fundador do Grupo Positivo.
How Mexican principals deal with teacher underperformance: A study of how public middle school principals in Mexico City manage underperforming teachers
- 06/2013
- CEDOC
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Neste estudo, abordou-se o contexto de diretores de escolas públicas de ensino médio na Cidade do México, analisou-se os critérios e métodos usados por esses funcionários da escola para identificar professores com baixo desempenho, bem como como eles exercem autoridade discricionária. Sugeriu-se melhorar a forma como esses casos são tratados e incluem
Contribuições dos Métodos Simplex e das Resoluções Gráficas à Aprendizagem da Álgebra Linear no Ensino Médio
- 04/2013
- CEDOC
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Este trabalho tem o objetivo de descrever o Método Simplex e o Método de Resoluções Gráficas em problemas de Programação Linear, visando ao ensino e à aprendizagem da álgebra linear no Ensino Médio. Por meio da resolução de problemas pela maximização e outra de minimização da álgebra, visa-se aqui a propostas motivadoras para o ensino de matemática.
Contexto escolar e indicadores educacionais: condições desiguais para a efetivação de uma política de avaliação educacional
- 03/2013
- CEDOC
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Argumenta-se, neste artigo, que o Ideb coloca foco em resultados finalísticos, sem considerar as condições que propiciam a obtenção dos resultados. Reflete-se sobre a relação entre o indicador e o contexto escolar, considerando o perfil dos alunos e características das escolas. Os resultados mostram que escolas com alunos de menor nível socioeconômico têm p...