MEC rebaixa Conselho Nacional de Educação a cartório

o que deve ser ensinado nas escolas brasileiras nos próximos anos, da Educação Infantil ao Ensino Fundamental. A base para o Ensino Médio, que fazia parte das duas versões do documento lançadas no governo Dilma, foi retirada da terceira versão da BNCC pelo MEC da gestão Michel Temer, e será divulgada no próximo ano. Nas mudanças radicais na estrutura do documento

Definição da Base Nacional Curricular entra na reta final nesta segunda; entenda o processo em cinco pontos

pelo Ministério da Educação, incluindo a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. O objetivo é que 60% da carga horária nas escolas seja composta de aulas voltadas a esses objetivos de aprendizagem. A Base teve três versões oficiais. A primeira, considerada a "versão preliminar", foi produzida por 116 especialistas de 35 universidades, sob a coordenação

Participação e participacionismo na construção da Base Nacional Comum Curricular

pareceres técnicos de especialistas, as cinco audiências públicas encerraram o processo de discussão da terceira versão de uma BNCC ainda incompleta — sem o Ensino Médio —, e que agora se encontra em processo de análise final pelo Conselho, para posterior homologação pelo MEC (Ministério da Educação). À exceção dos grupos ligados ao movimento Escola sem Partido

Gênero e orientação sexual não devem ser abordadas explicitamente na BNCC

à educação infantil e ao ensino fundamental é a mais adiantada até o momento. Após a aprovação final do CNE, o texto deve ser encmainhado novamente ao MEC para que seja homologado pelo ministro Mendonça Filho. No que diz respeito ao ensino médio, a terceira versão do texto sequer foi apresentada pelo MEC e encaminhada ao CNE. A antecipação da alfabetização, outro

Uma proposta para a inclusão de tópicos de Astronomia Indígena Brasileira nas aulas de Física do Ensino Médio

O artigo aborda os resultados obtidos na aplicação de uma experiência didática que inseriu tópicos de Astronomia Indígena Brasileira (AIB) nas aulas de Física do Ensino Médio de uma escola da rede particular de ensino de Taguatinga, Distrito Federal. O trabalho de pesquisa teve como suporte teórico os conceitos da Etnoastronomia e referências inspiradas

Universidade Acessível: com a voz os estudantes surdos do Ensino Médio

O artigo retrata as expectativas de acesso ao Ensino Superior por estudantes surdos, matriculados no Ensino Médio em uma escola da rede pública estadual de ensino de um município do Oeste Paulista. A falta de preparo e orientação da escola básica para garantir os conhecimentos científicos necessários a essa finalidade aliada à ausência do profissional

5 pontos essenciais para a educação pública no Brasil

de mecanismos para atrair os alunos que realmente querem estudar através deste sistema de ensino. “O ensino médio prepara apenas para o ensino superior e não para o mercado de trabalho ou para uma vida como cidadão autônomo. Uma das alternativas a isso seria o ensino técnico de qualidade. Ocorre, porém, que ele exige uma prova de entrada que recolhe os melhores alunos

Divertidos muros da inclusão

Atividade é avaliativa, mas adolescentes se envolvem tanto que passam o dia na escola para participarem Ao passar em frente ao Centro Educacional 4 do Guará, é possível observar a frase “Aqui acreditamos em você”, e gravuras no muro. As pinturas fazem parte do projeto Grafimat, desenvolvido pelos alunos no ensino médio, que une a arte e a matemática. Sprays

Saiba o que escolas fazem para prevenir e combater o bullying e outras situações de violência em Goiás

, como um celular, a gente trabalha a perspectiva de vida, a formar os jovens para que façam escolhas conscientes, saibam o que querem para a vida”, disse a diretora do Cepi, Rúbia Graciele Borges. As ações acontecem tanto em aulas específicas quanto na vivência do ambiente escolar. Por atender a alunos do 1º ao 3º ano do ensino médio, a coordenadora do Cepi, Vanda Lúcia

Educação inclusiva não é difícil somente para aqueles que fizeram a redação do ENEM

05 de novembro, primeiro dia de prova do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio), a escolha do tema da redação gerou questionamentos entre alunos e aqueles que atuam na área da educação. O exame contemplou as provas de linguagens, ciências humanas e a redação, que tratou dos Desafios para Formação Educacional de Surdos no Brasil. O tema deste ano seguiu

Os frutos do ensino à distância

retorna para o almoço. Após a refeição, sai para a segunda jornada de trabalho numa escola estadual de São Paulo, onde leciona história e geografia aos alunos do segundo ciclo do ensino fundamental e do ensino médio. “O tempo é escasso e a rotina cansativa, mas vale a pena”, conta o professor, que no primeiro semestre de 2018 concluirá a licenciatura em geografia

Medida Provisória sobre alterações do Fies segue para sanção presidencial

estudantes de cursos privados do ensino superior, profissional, técnico ou tecnológico e em programas de mestrado e doutorado. Para que tenham acesso às faculdades, os jovens precisam passar por avaliação em processos estabelecidos pelo MEC, como o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Com as mudanças, a partir de 2018 devem ser oferecidos três tipos

Guia ensina gestores a implantar política de educação aberta

, coisas concretas, mas estamos longe de ter uma política nacional e incentivos”, diz Tel. Um exemplo de uso da educação aberta está no ensino público da Bahia. A Secretaria da Educação do Estado mantém um espaço pedagógico multidisciplinar na internet chamado Ambiente Educacional Web, que traz conteúdos digitais, programas de TV, canal de aulas para o ensino médio

140 escolas, de cinco cidades do Sul do Rio, trabalham com inclusão de surdos

Após a abordagem sobre o desafio para a educação de surdos na redação do Enem, o Exame Nacional do Ensino Médio, o G1 buscou nas cidades mais populosas do Sul do Rio as escolas públicas que têm especialização em deficientes auditivos. Em Angra dos Reis, Barra do Piraí, Barra Mansa, Resende e Volta Redonda, um total de 140 escolas atendem e incluem

Surdo aprovado no Enem 2016 deixou curso por falta de assistência

Quando leu o tema da Redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) no domingo, Bernardo Manfredi, de 20 anos, imaginou que a única dificuldade seria escrever apenas 30 linhas. Diagnosticado com surdez severa, sempre estudou em escolas regulares, sofreu bullying e teve até matrícula rejeitada, mas também ganhou bolsa de estudos pelo bom desempenho. Apesar

“Práticas de educação inclusiva têm surgido em todo o País”

e controle social na área da educação inclusiva. Desde 1994, desenvolve programas de educação inclusiva, contabilizando 1.4 milhões de estudantes atendidos e 2.240 professores formados. O projeto Portas Abertas para a Inclusão, curso Ensino Médio Inclusivo e o portal diversa.org.br são três das iniciativas mais importantes do IRM. Quer receber as notícias

Inclusão na educação exige combater a pobreza e medir a aprendizagem

cotidianas. Não dá para estar acossada pela violência, pela inconstância da alimentação. De acordo com o Observatório do Plano Nacional de Educação, o Brasil está próximo de cumprir as metas de universalização dos ensinos fundamental e médio – 97,7% de crianças matriculadas em 2015 no Ensino Fundamental, 84,3% no Ensino Médio – mas os indicadores de conclusão desses

Deficientes auditivos celebram tema da redação do Enem

Adrielly Macedo Cunha quase não acreditou no tema da redação - Efrém Ribeiro CURITIBA e TERESINA — Alguns candidatos do Exame Nacional do Ensino Médio enfrentam diariamente os “desafios para a formação educacional dos surdos”, tema da redação deste ano, e celebraram a visibilidade dada à causa pela inclusão da questão na prova. Felizes, eles expuseram

Enem: banheiro e nome no cartão de prova causam ansiedade em candidatos transgêneros

Na manhã deste domingo (5), a poucas horas do início do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio), a ansiedade dos gêmeos Vinícius e Victor Cassano, 18, era motivada não apenas pelo conteúdo da prova. Do momento em que conferirem seus dados à hora em que precisarem ir ao banheiro, esperam não ter dificuldades para provar que são eles mesmos. Vinícius

De quem cobrar e como podemos contribuir para uma educação pública de qualidade?

seu cumprimento. Um segundo passo é saber de quem é a responsabilidade por garantir educação de qualidade numa determinada etapa. Pela nossa legislação, creche, pré-escola e ensino fundamental são responsabilidade dos municípios. Já os estados são responsáveis pelo ensino médio e também pelo ensino fundamental. Cabe à União zelar pelo ensino superior e por coordenar