Ser professor não é “bico”

estivesse, inclusive, previsto no “script”. O que importa é que o recado foi dado. Nós, professores, estamos por nossa conta. A educação pública é um detalhe para os atuais donos do poder. Condições de trabalho, valorização profissional, respeito, carreira, nada disso está nos planos dos que hoje mandam no nosso país. Em São Paulo já vivemos um pouco dessa realidade desde

Por que agredimos nossos professores?

um entre muitos. A violência é realidade no cotidiano escolar no Brasil. A Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Teaching and Learning International Survey, chamada apenas de Talis), cujos resultados datam de 2013, já trazia esse triste diagnóstico: 12,5% dos professores brasileiros relataram serem vítimas de intimidações e agressões verbais por parte dos estudantes

Matrículas do ensino fundamental e médio 'integral' crescem 34,5% em MS, aponta MEC

Mato Grosso do Sul tem 31.043 estudantes matriculados no ensino fundamental e médio integral. Número consta nos resultados preliminares do Censo Escolar da Educação Básica de 2017, publicados pelo Ministério da Educação no Diário Oficial da União desta sexta-feira (8). Em relação a 2016, que tinha 23.079 estudando em período integral nessas etapas

Diversidade Sexual Na Escola: Ideologia, Desafio ou Realidade Contemporânea?

INTRODUÇÃO Torna-se impossível perceber que desde tempos remotos a complexidade da sexualidade humana, bem como a admissão da existência da diversidade sexual, fora e ainda são rechaçadas na sociedade e na escola, ocasionando não rara a discriminação e a exclusão de estudantes que não se enquadram nos padrões heterossexuais estabelecidos e prestigiados socialmente

Conversa com Gabriel Ferreira

Gabriel Ferreira, estudante universitário de Goiânia/GO, conta sua experiência em uma escola de Ensino Médio Integral, analisando a reforma curricular pretendida no país e destacando a importância do protagonismo juvenil na gestão escolar e na escolha de suas trajetórias estudantis. Gabriel foi palestrante no Seminário Internacional Desafios Curriculares

Como vai a saúde dos nossos professores?

de Acesso à Informação (LAI). São números altos, mesmo para uma rede enorme como a paulista, que mostram como as condições de trabalho impactam diretamente a saúde dos educadores. Portanto, estabelecer boas condições no ambiente escolar é fundamental para eles e, consequentemente, para os estudantes. Mas o que seria um bom ambiente escolar? Um levantamento realizado

Érica Fraga: Culpa de recorde brasileiro em abuso contra professor é nossa

uma ideia da distância em relação aos demais países: no Chile, 6,3% dos diretores responderam que percebem esse tipo de comportamento agressivo de estudantes contra professores. Na Austrália, 9,7%. Na Finlândia, 3,6%. No México, 3%. Nos EUA, 4,7%. Dados de um questionário respondido por professores brasileiros, no âmbito da Prova Brasil, compilados pelo movimento

Érica Fraga: Culpa de recorde brasileiro em abuso contra professor é nossa

uma ideia da distância em relação aos demais países: no Chile, 6,3% dos diretores responderam que percebem esse tipo de comportamento agressivo de estudantes contra professores. Na Austrália, 9,7%. Na Finlândia, 3,6%. No México, 3%. Nos EUA, 4,7%. Dados de um questionário respondido por professores brasileiros, no âmbito da Prova Brasil, compilados pelo movimento

Estágios e parcerias: a importância da prática na formação inicial de professores

, no curso de Pedagogia, mudanças nas supervisões do estágio curricular e nas pautas orientadoras dos estudantes, sempre com o objetivo de aproximar a formação na IES e a formação in loco. As dificuldades não são poucas. Acontecem em diferentes níveis, desde a operacionalização, a disponibilidade de tempo e os custos financeiros, tanto para as IES quanto

Quando ensinar dói

na parede”, postou a professora junto com a foto. Era o primeiro dia de aula e o primeiro dia do aluno naquela escola, onde Marcia leciona há quatro anos — um dos dois empregos nos quais a mestra pós-graduada ganha 4 100 reais por mês. Para professores da rede pública, que acomoda 90% dos estudantes, a barbárie do ato está longe de ser um caso isolado

A centralidade política da educação

é a falta de valorização da educação pela sociedade. Não é, entretanto, o que dizem as pesquisas, tanto as de opinião quanto as acadêmicas. O professor de Economia da USP Renato Colistete mostrou em sua pesquisa de livre docência que a demanda das famílias por educação vem desde muito antes da República, pois elas tinham a certeza de que esse acesso promoveria

Adolescente depõe sobre agressão a professora em SC e diz que ficou 'muito nervoso' e perdeu controle

, está saindo pus". A agressão ocorreu por volta das 10h20 desta segunda-feira, de acordo com o B.O. A professora disse à polícia que chamou a atenção do aluno por ele estar com o livro debaixo da mesa e, com o objetivo de fazê-lo focar mais na aula, pediu que ele colocasse a publicação em cima da mesa. Em seguida, o estudante ficou alterado e disse para a professora

Professores sentem a precarização da carreira

da Lei consta que os professores devem ter assegurados 2/3 de sua carga horária para a interação com os estudantes. “Isso significa que o 1/3 restante deve ser reservado para o planejamento. Com a redução das horas, descarta-se esse tempo de trabalho fora da sala de aula, o que deve fazer com que muitos professores penalizem seu tempo livre para cumprir todas

Fluxo escolar: por que corrigi-lo?

e informações do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). A correção do fluxo escolar é um dos maiores desafios do nosso sistema educacional. E, se não olharmos para as desigualdades específicas de cada estudante, não teremos resultado. Para garantir uma sociedade mais equânime, precisamos

Cotas? Melhor tê-las

as universidades federais. Foi um salseiro. O que seria da excelência e da premiação pelo mérito, em um câmpus contaminado por estudantes menos qualificados? O que esperar dos cotistas, além de mau desempenho e abandono no meio do curso? Que justiça haveria em deixar de fora jovens bem preparados só por serem brancos e não tão pobres? Pois, passados quinze anos

Para governo Temer, cumprimento do PNE não é prioridade

. Agora, no entanto, com a exclusão do artigo que abarcava PNE e CAQi da LDO, Temer admite que não cumprirá o Plano e que não se preocupa em garantir a educação de qualidade mínima para os estudantes brasileiros. “Foi um retrocesso grave. O MEC ficou mais livre para gastar como quiser sem ter que justificar suas ações”, critica. É nessa perspectiva que Cara

ONG faz oficinas sobre Semiárido para professores

de cebola da dona de casa, a área do cilindro da cisterna. Em português, eu posso iniciar um trabalho de valorização da cultura popular", exemplifica. Para Marcelino, dessa maneira, as disciplinas "deixam de ser abstratas" e passam a relacionar-se de maneira mais próxima com a realidade do estudante. "Ele vai estabelecendo um outro significado com aquele conteúdo

Os professores e os desafios da contemporaneidade

É muito comum ouvir que ainda vivemos uma educação do século XIX, com professores do século XX e estudantes do século XXI. O que isso quer dizer? Será que as formas de educar, que deram tão certo até o momento, mudaram? Ou os novos recursos para educar é que mudaram? Na verdade, falar em inovação na educação está muito mais relacionado com a reflexão sobre

Por que o Novo Mais Educação não dialoga com a educação integral

que não reconhece o estudante como sujeito de direito e seu protagonismo. Essa lógica neoliberal e de mercado sempre esteve em disputa no MEC, mas o que está acontecendo hoje é que ela é hegemônica e não há espaço para debate ou negociação”. Foco em resultados Outros objetivos do Novo Mais Educação são reduzir o abandono escolar e melhorar os resultados

O Prouni e a promoção da Inclusão Social

O ProUni - Programa Universidade para Todos foi criado pela MP nº 213/2004 e institucionalizado pela Lei nº 11.096, de 13 de janeiro de 2005, no governo do presidente Luís Inácio Lula da Silva. O programa trata da concessão de bolsas de estudos nas modalidades integral e parcial a estudantes carentes, em cursos de graduação e sequenciais de formação