Não podemos abrir mão de bons professores

na formação docente aprofunda esse desafio e não vai na direção de solucioná-lo. Esses dados deveriam, portanto, subsidiar uma discussão séria a respeito do profissional que esperamos que nossos professores sejam, e do modelo de formação que o País tem adotado. Fica evidente a necessidade de que o Governo Federal revise as políticas de formação docente no Ensino

Formação de professor é dominada por alunos na educação à distância

RIO — A cada três estudantes de Pedagogia no Brasil, dois (65%) fazem o curso à distância . Além disso, todas as licenciaturas da rede privada têm mais alunos estudando pelos computadores e apostilas do que nas salas de aulas — inclusive em Educação Física. Esse é o cenário da formação de professores no país, tema da segunda reportagem da série sobre EaD

EaD, parte 2: maioria da formação de professores já é em educação à distância

RIO — A cada três estudantes de Pedagogia no Brasil, dois (65%) fazem o curso à distância . Além disso, todas as licenciaturas da rede privada têm mais alunos estudando pelos computadores e apostilas do que nas salas de aulas — inclusive em Educação Física. Esse é o cenário da formação de professores no país, tema da segunda reportagem da série sobre EaD

Na rede privada, metade dos cursos com opção EAD já tem mais alunos à distância do que presencial

RIO — No setor privado , alunos de educação à distância (EaD) já são maioria em metade das formações universitárias em que os estudantes podem optar entre o modelo presencial e o on-line. Há cinco anos, apenas 21% dessas carreiras tinham mais alunos estudando fora do que dentro das salas de aula tradicionais. O dado ilustra a explosão da modalidade

EaD, parte 1: metade dos cursos tem mais alunos à distância do que presencial na rede privada

RIO — No setor privado , alunos de educação à distância (EaD) já são maioria em metade das formações universitárias em que os estudantes podem optar entre o modelo presencial e o on-line. Há cinco anos, apenas 21% dessas carreiras tinham mais alunos estudando fora do que dentro das salas de aula tradicionais. O dado ilustra a explosão da modalidade

Ebook reúne práticas pedagógicas inovadoras alinhadas à BNCC

da Plataforma Integrada de Recursos Educacionais Digitais do MEC e pelo site do Oi Futuro, o ebook apresenta estratégias para engajar o aluno do século 21, incluindo atividades mão na massa voltadas para todas as áreas do conhecimento e componentes curriculares, da formação básica ou profissional e tecnológica. "O nosso principal objetivo é oferecer ideias para todos

A Base Nacional Docente | Conexão

O Conselho Nacional de Educação vai debater novas diretrizes curriculares e uma Base Nacional Comum para formação inicial e continuada dos professores. Neste programa, educadoras discutem pontos apresentados na primeira versão da proposta de uma base curricular para a formação de professores, que prevê marcos para o desenvolvimento das competências

Enem: exame agora é aceito em 42 universidades portuguesas

final de quem foi aprovado e quem não conseguiu, mas poderá ficar na lista de espera por uma vaga ociosa. Universidades no Brasil e em Portugal Desde que assumiu o novo modelo de prova, o Enem passou a ter adesão das universidades federais e de algumas universidades estaduais. Cada instituição escolhe como vai utilizar a prova. Algumas podem destinar todas

Ainda somos os mesmos? A linguagem digital na gestão em tempos de Educação 4.0

da falta de interesse de alunos que, em termos digitais, estarão, literalmente, séculos à nossa frente. Um abraço, José Marcos José Marcos Couto Júnior é formado em História e Mestre em Educação pela Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Em 2018, foi eleito Educador do Ano no Prêmio Educador Nota 10. Servidor

Aprendizagem Criativa e Ensino de Ciências

, a professora participou de formações sobre Robótica, sobre o movimento Maker na Educação e sobre Aprendizagem baseada em projetos com vistas a construir uma rota que permitisse o desenvolvimento intencional da criatividade em parceria com os conteúdos de Ciências. No projeto, estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental puderam trabalhar com modelos físicos para estudar

Maioria dos brasileiros afirma que escola inclusiva melhora educação

à afirmação de que "a criança com deficiência em sala atrasa o aprendizado das sem deficiência". Embora seja o modelo vigente e esteja sendo aplicado em todo o país, a escola inclusiva ainda enfrenta resistência, sobretudo entre organizações e famílias de pessoas com limitações intelectuais mais graves, que alegam faltar preparo ao professor e aos colégios

Por que as escolas estaduais de SP resistem à educação integral?

que os docentes passam a ter no modelo. O programa preconiza um regime de dedicação exclusiva aos professores, com acréscimo de 75% de remuneração sobre o salário base. "A jornada única não é ruim do ponto de vista do planejamento do professor [pelo programa, são 40 horas semanais, 26 em sala de aula e 14 dedicada ao planejamento], mas ela deve ser pensada com base

Todos por um Fundeb mais justo e solidário

que o Todos Pela Educação defende publicamente desde sua fundação (2006), há o imperativo inequívoco de elevar a média de investimento por aluno da Educação Básica, ainda muito baixa em comparação à média internacional. Quanto mais investimento na Educação Básica, melhor; pois isso possibilitaria, por exemplo, avançarmos na melhoria da formação e da valorização

Deficiências do ensino médio

, esse modelo "abre mais espaço para trabalhos autorais dos estudantes - projetos interdisciplinares que proporcionam a aplicação prática dos conteúdos, com estímulo à conexão de saberes, à reflexão e à expressão mais ampla das habilidades de cada um, produzindo conhecimento e formando pensamento crítico", diz a pesquisa. Os ganhos são evidentes: 82 das 100 escolas

"Não existe mecanismo de maior redistribuição de recursos do que o Fundeb", afirma Dorinha

: Como esse aumento pode ajudar o Brasil a superar os desafios para garantir uma educação de qualidade para todos? DSR: Principalmente para corrigir essas distorções, temos um Brasil diverso e desigual. Não existe mecanismo de maior redistribuição de recursos do que o Fundeb. E por meio desse modelo de priorizar as redes mais vulneráveis em lugar dos estados, é o jeito

Onda econômica liberal pode abrir caminho para expansão do ensino básico

com a pesquisa, publicada em 2018, o Banco Mundial e o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) são os maiores credores da educação no mundo e na América Latina. No caso do Brasil, teriam destinado fundos a grupos privados para desenvolver materiais didáticos, modelos pedagógicos, projetar o currículo para a formação de estudantes do ensino médio e instalar

O futuro da educação e os futuros professores

de formação. Só depois disso são efetivados, mas o rodízio é grande, pois não é fácil ser – e continuar a ser – um bom professor. As práticas dos países avançados também teriam algo a nos ensinar: não há modelo único. Diferentes países usam diferentes formas de preparar seus professores. Na maioria deles, as pessoas primeiro se formam em algum curso superior e só

A língua inglesa na BNCC

é a histórica carência na formação de professores Sabemos que a convivência em comunidade pede para que seus cidadãos dominem habilidades que vão além da memorização e da repetição, práticas por muito tempo adotadas como pedagógicas em sala de aula e consequentemente reproduzidas no mercado de trabalho. No entanto, para contribuir de forma bem-sucedida e significativa

‘Farra do ensino a distância em pedagogia preocupa’

A proliferação do ensino a distância nos cursos de pedagogia e a falta de ação do Ministério da Educação (MEC) para coibir isso é hoje o sinal mais preocupante das políticas públicas na área, diz Priscila Cruz, presidente-executiva do Todos Pela Educação. "A melhor política para educação básica que o MEC pode fazer é a formação inicial dos professores

Escolas públicas com bons resultados no ensino médio têm relação próxima com alunos

de escolas que abrem espaço para a participação do jovem "Este é um desafio, porque não dá para fazer com que todas as escolas de ensino médio sejam de tempo integral no curto prazo. É preciso pensar em um modelo com mais tempo pedagógico, seja no contraturno ou em uma conexão escola-comunidade. É difícil conseguir bons resultados no tempo regular", afirma Ernesto