Artigo

Addressing the achievement gap: Exploring principal leadership and teacher professional learning in urban and rural primary schools in Thailand

RESUMO

O objetivo deste artigo é examinar as diferenças nos processos de organização escolar associados à liderança centrada na aprendizagem e à aprendizagem do professor entre escolas primárias urbanas e rurais na Tailândia. Os resultados afirmam um modelo em que a liderança escolar exerceu efeitos indiretos significativos sobre a aprendizagem dos professores nessas escolas e que abordar a lacuna no desempenho dos alunos, o que exigirá ações destinadas a desenvolver a capacidade dos diretores e professores.

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