A esperança vem em cotas: Quase duas décadas depois, primeiros egressos do sistema de cotas incorporam a causa em suas trajetórias

de publicação dela — ou seja, em agosto de 2022 -, será promovida "a revisão do programa especial para o acesso às instituições de educação superior de estudantes pretos, pardos e indígenas e de pessoas com deficiência, bem como daqueles que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas." Na Uerj, a primeira experiência com cotas do Brasil A Uerj

Gênero e ciência: acadêmicas feministas que escreveram a história

Este ensaio teórico busca debater as contribuições de cinco acadêmicas feministas estadunidenses na formação e consolidação das pesquisas sobre gênero e ciência. Percebe-se que o movimento feminista de segunda onda impulsionou toda uma geração a lutar por mais espaço para as mulheres, além de questionar e criticar as ciências naturais. As colaborações

A participação de professoras negras nos programas de Pós-Graduação da UFMG

Este artigo investiga a presença de professoras negras em programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da UFMG, uma vez que há poucos estudos que mapeiem a presença de mulheres negras em espaços institucionalizados de produção de conhecimento e que discutam a falta de diversidade étnico-racial nas universidades brasileiras. Os resultados apontam exclusão e segr...

A experiência de jovens professoras feministas e a rede social como lócus de militância

para a cena política questões como gênero, por exemplo, e que têm sinalizado discursos que também passam a conformar a história da militância de professores.

Escola do futuro: Para onde devemos olhar ao repensar o ensino no Brasil? Especialistas mostram que a resposta pode estar perto

praticado por profissionais da educação. Em artigo publicado recentemente, Helena Singer pós-doutora em Educação, reflete sobre a necessidade de recriar a Escola no pós-pandemia, fugindo do modelo tido como tradicional com salas de aulas, anos letivos, provas e conhecimentos fragmentados — que tem parte importante na manutenção desse mundo desigual, como ela define

Movimentos sociais e terceiro setor protagonizam busca por mundo sustentável

A construção de um mundo possível para as novas gerações é um propósito que precisa de respostas de todas as áreas, do meio ambiente à educação, passando pela busca da igualdade de gênero e raça. A questão coloca como imperativa a participação de todos os setores. Nesse processo, a pandemia do novo coronavírus e o aprofundamentamento de desigualdades

Por uma educação antirracista

branco, europeu e homem heterossexual. A história do Brasil costuma ser contada a partir desta perspectiva. A minha tarefa para construir essa educação antirrascista é deslocar o conhecimento, mostrar que não são só eles que produzem conhecimentos. É necessário trazer outras vozes que foram silenciadas: negros, mulheres e pessoas LGBTQ+", avalia o educador

Tecnologias e docência: relatórios da OCDE apontam desafios

no relatório Education at a Glance 2020, oferecem um panorama sobre a profissão docente a partir de informações sobre distribuição por idade e gênero dos profissionais que estão em sala de aula. Em média, nos países-membros e parceiros da OCDE, quando avaliados conjuntamente todos os níveis de ensino, da Educação Infantil ao Ensino Superior, cerca de 70

Busca ativa: intersetorialidade para combater a evasão escolar

%. Dessa forma, é importante compreender de que maneira as barreiras socioeconômicas, bem como as desigualdades de gênero e raça, constituem desafios à democratização do acesso à educação e quais estratégias são mais eficazes no seu enfrentamento. Esse problema estrutural motivou o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) a criar a Busca Ativa Escolar

Edital convida escolas e professores a apresentar projetos pela igualdade de gênero

Vão até o dia 29 de novembro as inscrições para o edital Igualdade de Gênero nas Escolas: prevenindo violências, enfrentando desigualdades e promovendo direitos. A iniciativa convida creches, escolas, universidades, organizações da sociedade civil, coletivos juvenis, movimentos sociais, profissionais de educação e educadores a apresentarem propostas

Educação pública de qualidade precisa ser o pilar para o enfrentamento das desigualdades raciais no Brasil

negras e brancas, respectivamente), esse dado nos permite entender o quanto os marcadores de raça e gênero são importantes para qualquer conversa sobre desigualdades ou sobre a promoção e qualidade da educação pública no Brasil. Em uma perspectiva interseccional, a conversa não pode se limitar à classe. Em entrevista à Revista Cult, em maio de 2017, Sueli

Entrevista: negros têm mais dificuldade de permanecer na universidade

o crescimento da participação? Marcus Rosa - Para a manutenção dos números até agora atingidos é necessária a continuidade das políticas públicas de acesso à educação superior, sobretudo a combinação entre as cotas raciais e as novas modalidades de ingressos, tais como Enem e Sisu. Ao mesmo tempo, ressalto que a ampliação das formas de ingresso tem demandado

Entenda o que é o 'viés inconsciente' que impede empresas de enxergarem talentos negros

na memória desde a infância: — Alguns estudos apontam que, a partir de seis anos de idade, já há uma diferenciação no meio social. Acriança preta e a criança branca já recebem tratamentos diferentes, e ainda há o recorte de gênero. Toda essa bagagem fica registrada no nosso inconsciente. Também é o viés inconsciente que leva gestores e memo colegas de trabalho

Feminismo e educação: desafios da Pedagogia na construção de uma formação mais equânime

que a literatura apresenta para a efetivação de uma educação de dignificação da mulher e a realização de uma educação feminista no contexto escolar.

Thiago Thobias - Educação contra o racismo

de propósito. O sonho por uma educação de qualidade para todas e todos, independentemente de CEP, cor da pele, gênero ou orientação sexual, é o ponto de partida e também o destino a alcançar. E, nesse sentido, o SNE, agenda em discussão no Congresso Nacional, é indiscutivelmente um caminho para alcançar resultados positivos na oferta de uma educação de qualidade

Célia Parnes - Desenvolvimento social como promotor da equidade racial

Se desejamos construir uma sociedade em que todos tenham chances iguais, devemos contrapor aspectos que ainda diferenciam brasileiros por sua condição social, gênero, religião, escolaridade, idade e cor de pele. Lamentavelmente, em plena segunda década do século XXI, a população negra ainda enfrenta, além do racismo, os efeitos nocivos da desigualdade

Pandemia aumenta desigualdade racial no mercado de trabalho brasileiro, apontam dados oficiais

menor que a média geral do país. Em relação aos brancos, a diferença também fica em torno de R$ 1 mil a menos. Já em comparação com os amarelos, é cerca de R$ 2 mil menor. A remuneração média das mulheres pardas e pretas é ainda menor que a dos homens pretos – a diferença entre os gêneros fica em torno de R$ 500. No entanto, na comparação entre homens e mulheres

Marlova Jovchelovitch Noleto - A Unesco em tempos de pandemia

, a Organização busca, por meio de suas áreas de mandato (Educação, Ciências Naturais, Ciências Humanas e Sociais, Cultura e Comunicação e Informação) consolidar princípios e valores universais, tais como: solidariedade global, inclusão, redução das desigualdades, não discriminação, equidade de gênero e igualdade de oportunidades. Esses princípios estão refletidos

Fernando Cássio e Hélida Lança - Escolas reabertas e vazias: a reabertura foi um fiasco

Desde o início de outubro, a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) vem comemorando a retomada das atividades presenciais nas escolas da rede estadual: uma reabertura parcial, facultativa aos alunos e professores e somente para atividades de reforço. As redes sociais do secretário da educação, Rossieli Soares da Silva, que passaram

Quase 43% dos jovens "nem-nem" estão no grupo dos 20% mais pobres da população

e setor privado lançam programa para dar formação e trabalho a jovens Dependendo da raça e do gênero, o cenário fica mais desfavorável. Do total de "nem-nem", em 2019, 25,3% eram negros e 17% eram brancos. Entre as mulheres, 27,5% não estudavam nem trabalhavam, contra 16,6% dos homens. De uma forma geral, as taxas de frequência escolar aumentaram de 2016 para 2019