O que falta para a tecnologia alavancar a educação no Brasil?

muito rápido as pessoas em um País muito desigual e multicultural, então cada criança traz uma história, um background familiar muito diferente. A tecnologia possibilita em alguma medida individualizar um pouco mais os processos pedagógicos. Esse percurso é muito interessante." Tecnologia não é TikTok continua após a publicidade Uso da tecnologia para aprendizagem não

Audiência Pública - Seminário Nacional 20 anos da Lei 10.639 e o ensino de História

Esta audiência pública tem por objetivo debater os 20 anos da Lei 10639/03 com representantes do Poder Executivo (Ministério da Educação, Ministério da Igualdade Racial, Ministério dos Direitos Humanos e Cidadania, Ministério dos Povos Indígenas, Ministério da Justiça) e do Poder Legislativo (Frente Parlamentar Mista Antirracista), considerando os impactos ...

O que muda na prática docente quando a educação física tem a inclusão como foco

de história O esporte adaptado surgiu na Inglaterra, durante a Segunda Guerra Mundial, como tratamento de soldados feridos em reabilitação. A primeira competição com jovens em cadeiras de rodas, os Jogos de Stoke Mandeville, inspiraram a criação dos Jogos Paralímpicos. O evento acontece de quatro em quatro anos, desde 1960, e o Brasil competiu pela primeira vez

Reforma educacional é crucial para reindustrialização do País, dizem especialistas

. "Mas o que o Brasil pode fazer? Em primeiro lugar, parar com essa história de quatro horas de aula por dia. Nenhum país que se industrializou tem quatro horas de aula por dia, mas, sim, de sete a nova horas. Não apenas aulas, mas laboratório, experimentação. É um processo de educação mais mão na massa, digamos assim. A outra coisa é evitar essa educação conteudista

Onde estamos errando no cuidado com os adolescentes?

, "é como se o adolescente só fosse levado a sério a partir do momento em que coloca sua vida em jogo". Ou, em alguns casos, a vida de outros. Em vez de visar apenas ao jovem violento, é preciso refletir sobre o que faz dele violento. Quais são as outras formas possíveis de dar lugar ao adolescente, para que o recurso à violência não seja a única forma de se inscrever na História

Ensino da história e cultura afro-brasileira nas escolas

Um estudo realizado pela Plano CDE sobre a Lei 10.639/03 e liderado por Geledés Instituto da Mulher Negra e Instituto Alana, com parceira do Imaginable Futures, Undime e Uncme, levantou dados sobre a atuação das secretarias municipais de educação no ensino de História e Cultura Afro-brasileira. Cerca de 69% afirmam que a maioria ou boa parte das escolas

‘Light’, PL da revogação do Novo Ensino Médio mantém optativas

desse tempo. A proposta do NEM prevê 1.800 horas para a formação geral básica - a dos componentes curriculares tradicionais, como Língua Portuguesa, Mátemática, Biologia, Química, História e Geografia - e 1.200 horas para a parte diversificada, a das optativas, organizadas em itinerários formativos que flexibilizam o currículo. Como resultado, as matérias

Qual é o impacto da violência na saúde mental?

. "É importante criar formas lúdicas de expressão, seja por meio de um teatro com fantoches, desenhos, histórias que falem sobre momentos difíceis", diz Ana Carolina. 4. Reforce que elas estão seguras, que há adultos cuidando para que todos fiquem bem. 5. Ajude a criança a criar estratégias para lidar com seus sentimentos. Andrea sugere que seja perguntado

Fim do dever de casa? Escolas brasileiras ensaiam abolir modelo, seguindo prática que ganha força em outros países

aquilo que os estudantes desejam aprender, mas sem deixar de lado o conteúdo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A educadora afirma que a lição é visto na maioria das escolas só como obrigação. — Se não for estimulante, não gera engajamento. Gera sofrimento. E o aprender precisa estar associado ao prazer — diz a diretora, mestre em História, Filosofia e Didática de Ciências

Sete em cada dez cidades ignoram lei que combate o racismo nas escolas

os estudos de forma bem-sucedida. Esse problema passa pelo descumprimento da Lei 10.639/03, que obriga o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira nas escolas. Promulgada há 20 anos, em 2003, até hoje a lei tem sido negligenciada por diversos municípios. Pesquisa dos Institutos Alana e Geledés mostrou que sete em cada dez secretarias municipais

Para proteger escolas de um novo ataque é preciso abraçar toda a comunidade

e dos adolescentes, mais potente estará para exercer seu papel de transformação social. *Patricia Mota Guedes é superintendente do Itaú Social Siga Ecoa nas redes sociais e conheça mais histórias que inspiram e transformam o mundo https://www.instagram.com/ecoa_uol/ https://twitter.com/ecoa_uol

Como o Brasil pode sair dos últimos lugares dos rankings de alfabetização?

no currículo de disciplinas. "Há um efeito cascata. Como que a criança vai aprender história se ela é incapaz de compreender um texto daquela disciplina?", questiona Beatriz, enfatizando a diferença entre letramento e alfabetização – o primeiro concebe a imersão da criança em toda uma cultura escrita, que vai prepará-la até a alfabetização propriamente dita

Como tornar uma escola mais inclusiva e contribuir no combate ao racismo?

e para concluir os estudos de forma bem-sucedida. Esse problema passa pelo descumprimento da Lei 10.639/03, que obriga o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira nas escolas. Promulgada há 20 anos, em 2003, até hoje a lei tem sido negligenciada por diversos municípios brasileiros. Pesquisa dos institutos Alana e Geledés mostrou que sete em cada 10

MEC tem conflito sobre políticas de inclusão

é um marco na história da educação brasileira. Sua publicação em 2008 traduziu valores culturais, pedagógicos e políticos baseados nos direitos humanos mediante concepções contemporâneas que combinam igualdade e diferença na formulação de políticas de equidade. A publicação da PNEEPEI permitiu que as redes de ensino se articulassem baseadas nesses princípios

Mães relatam as dores e vitórias da trajetória pela educação inclusiva

em outras. Isso não é diferente para as pessoas com deficiência", afirma a professora. Joanna defende que a escola seja um espaço lúdico e não segregacionista. "Eu tenho na minha história e na história do meu filho que a escola está sendo muito importante na vida dele. A escola deve ser interativa, contextualizada, lúdica e que desenvolva consciência. Uma boa

Um terço dos professores brasileiros trabalha com mais de 300 alunos por ano

. É a realidade de uma professora de história de duas escolas estaduais de Belém (PA), que neste ano está lecionando para 15 turmas que somam mais de 540 alunos. A docente, que pediu para não ser identificada, conta ser difícil saber até mesmo o nome de todos os estudantes. Desafios de ser um professor no Brasil são tema de série de reportagens da Folha Após ataque

Alunos negros e indígenas precisam se sentir pertencentes do ambiente escolar

as crianças, mas, acima de tudo, que seja um ambiente acolhedor onde ela queira estar e onde ninguém te lembra o tempo inteiro de que você não pertence a esse lugar", apontou Cida Bento. "A conquista da obrigatoriedade do ensino da história da África e dos afro-brasileiros é fantástica não só para a criança negra como para a criança branca também. Nossa nacionalidade

Escola em Tempo Integral: MEC anuncia política de expansão da jornada

? "Não existe na história nenhum país que conseguiu se desenvolver sem investir na educação", disse Lula, destacando a importância da qualificação da população para o desenvolvimento econômico do país. Camilo Santana apontou que a escola em tempo integral não é só aumentar o tempo: "É acolher os alunos, é dar oportunidade, é valorizar o professor e integrar

Governo libera R$ 4 bi para ampliar vagas de tempo integral em escolas

as matrículas em suas redes de ensino. A ação é destinada a todos os entes federados, que deverão fazer a adesão e pactuar metas junto ao Ministério da Educação (MEC). "Não existe na história nenhum país que conseguiu se desenvolver sem investir na educação", disse Lula, destacando a importância da qualificação da população para o desenvolvimento econômico do país

'Levo livros para a cela onde moro': conheça as histórias de detentos que fazem o Enem de dentro do presídio

O que faz com que um detento decida prestar o Exame Nacional do Ensino Médio de dentro do presídio? Veja só um resumo da história de quatro candidatos — condenados por homicídio ou tráfico de drogas — que fizeram a prova e buscaram, além do direito de entrar na universidade, também uma remição de até 100 dias na pena. Nesta reportagem, o g1 conta