Desigualdade no Brasil acentuada pela covid-19

lugares, como na violência cometida nesta semana por um policial branco contra um negro nos Estados Unidos que resultou em uma convulsão social naquele país. As revoltas e a resposta de uma população oprimida pelo racismo e pelo preconceito chegou às ruas e o governo responde com violência e opressão. Lá o problema é racial, mas e se fosse social como aqui

Covid-19: comunicação é chave para mitigar abandono

vulnerabilidade, experiências de distanciamento social agravam também os índices de violência doméstica e de gênero. Em todo o mundo, e também no Brasil, crescem os números de denúncias e relatos de violência contra mulheres e crianças, fator intimamente ligado à evasão, ao abandono escolar e às consequências psicossociais da pandemia. Os impactos psicológicos, sociais

Como evitar o aumento do abandono e da evasão no ensino médio após a pandemia

, que são determinantes, e também a decepção com os estudos e outras situações, como casos de violência familiar. "Por trás da evasão existe um conjunto de razões. O sistema de educação pode agir sobre elas. A educação básica é um direito da criança e do adolescente e é um dever do Estado. Compete ao Estado garantir e criar condições para que esse direito

Análise: Entenda livro que inspira protestos nos EUA, 'A Deseducação do Negro'

a despertar a consciência dela mesma ao se enquadrar como aquilo que Carter mais critica em sua obra, "o negro que venceu na vida". Foi sua implacável autocrítica que, enfim, "deseducou" negros que hoje por toda a América saem às ruas contra a violência policial. "Só um negro em cada 10 mil está interessado no esforço de estabelecer o que sua raça pensou, sentiu

Política educacional, violência e convivência escolar - a experiência em duas escolas

Este artigo busca identificar a política educacional orientada ao desenvolvimento da convivência em duas escolas com contextos diferentes da Educação Básica do Estado de Tlaxcala, México. O método de trabalho consiste em duas etapas: 1) diagnóstico da situação de violência escolar e 2) a identificação da implementação de uma política para convivência

“Precisaremos de rituais de acolhimento nas escolas”, diz Priscila Cruz, do Todos pela Educação

se "organizando sozinha", ela acredita que a volta as aulas presenciais da rede pública no País se dará em agosto, "num cenário otimista" da pandemia da covid-19. E alerta que os Estados que não estiverem se planejando para isso já estão atrasados. "Não é uma volta pós-férias. Tem que ter protocolo de saúde, impacto emocional. Vamos precisar de rituais de acolhimento

Saída contra racismo em aula é escola antirracista, dizem especialistas

brasileira. Em países como os Estados Unidos, onde houve políticas segregadoras institucionalizadas e culturais, o racismo manifestou-se por meio da segregação e apartheid. Já no Brasil, a herança católica-ibérica criou relações étnico-raciais que operam sobre uma tríade: intimidade, proximidade e violência. Na Universidade de São Paulo, onde apenas 2% dos educadores

Artigo: Quem você pensa que vive nas favelas?

violência no Brasil. Nesses territórios estigmatizados, os fuzis disparam sem trégua e sem considerar carteiras de trabalho, histórico escolar ou afetos de quem jaz no chão como se não fosse alguém. Com a pandemia, a Covid-19 também arrombando portas sem pedir licença, o risco tornou-se duplo. Esquivando-se dos tiros e do vírus há nomes e sobrenomes que o Estado

Coronavírus tirou 1,5 bilhão de alunos das salas de aula em todo o mundo

. Globalmente, 1,5 bilhão de estudantes chegaram a ficar fora das salas de aula por conta da doença, segundo pesquisa realizada pela consultoria Bain & Company e obtida com exclusividade pela EXAME. Ao longo dos últimos quatro meses, 191 países adotaram o fechamento generalizados das escolas. Em alguns lugares, como Estados Unidos e Austrália, a decisão

Opinião: Sem aula, sem Enem

e seus desdobramentos já estão ampliando o fosso entre eles. É uma violência submeter adolescentes a um momento tão decisivo de suas vidas sem o devido preparo emocional e de aprendizado. O Ministério da Educação deve assumir seu papel de coordenação —do qual abdicou até agora—, chamar os secretários estaduais, reitores de universidades e postergar o Enem para a metade

Covid-19 aumentará desigualdade em hora muito infeliz para Brasil, diz historiador

O historiador austríaco Walter Scheidel, 53, produziu um marco ao publicar, em 2017, o best-seller "The Great Leveler", que agora chega ao Brasil como "Violência e a História da Desigualdade - Da Idade da Pedra ao Século 21". No livro, o professor de história antiga da Universidade Stanford, na Califórnia, argumenta que a concentração de renda no mundo

Claudia Costin: Enem e equidade, por que é importante adiar

a violência e o populismo que emergem em contexto de desigualdade social crescente se a política educacional não for um potencial nivelador de diferenças de origem socioeconômica na vida futura dos jovens. Mas, infelizmente, naturalizamos aqui uma visão de que a educação para os mais pobres deveria ter baixas expectativas de aprendizagem. Nesse contexto, pareceu

'É um erro absurdo manter o calendário do Enem', diz presidente do Todos Pela Educação

A presidente-executiva da organização Todos Pela Educação, Priscila Cruz, falou que a manutenção do atual calendário do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é um "desprezo" com os alunos mais pobres. A prova é a principal porta de entrada para as universidades federais do País. Em entrevista transmitida ao vivo pelo Estado nesta terça-feira, 12

Governo ignora desigualdades e diz que vai ter Enem. UNE protesta

por terra são 64% dos casos de violência contra indígenas e comunidades tradicionais Negligência Covid-19 se alastra pelos quilombos: 17 mortos e 63 casos confirmados Enfrentar o vírus ‘Não é justo ter hospital privado com leito vazio e ter gente esperando a morte em casa’ Senado x Câmara Deputados aprovam texto-base de ajuda aos estados e criticam ‘chantagem

Sem internet, merenda e lugar para estudar: veja obstáculos do ensino à distância na rede pública durante a pandemia de Covid-19

escolar e maior exposição à violência (sexual, física ou psicológica); conteúdo: professores que não foram preparados para ministrar aulas online e dificuldade em adaptar conteúdos. Segundo Mauricio Canuto, professor de didática no Instituto Singularidades (SP), o que está sendo feito pelas escolas não pode ser chamado de "educação à distância" – é um regime

Antônio Gois: Cuidados além do aprendizado

Fitzpatrick, Cassandra Benson e Samuel Bondurant analisaram 48 milhões de registros de violência contra crianças nos Estados Unidos, entre 2003 e 2015. Dois padrões muito consistentes chamaram a atenção: as denúncias de negligência e maltrato aumentam significativamente no início do ano escolar (em torno de 48% a 64%), sendo os profissionais da escola os principais

STF forma maioria contra lei que veta discussão de gênero nas escolas

constitucionais. Até as 22h45 desta sexta, 9 dos 11 ministros haviam seguido o relator: Ricardo Lewandowski, Celso de Mello, Cármen Lúcia, Dias Toffoli, Marco Aurélio, Luiz Fux, Rosa Weber, Luís Roberto Barroso e Edson Fachin (que acompanhou com ressalvas). Segundo a PGR, a lei do município goiano fere, entre outros pontos, o direito à igualdade, a laicidade do Estado

Fausto Macedo: excessivo trabalho imposto aos professores

texto da MP 927/2020, no Art. 1º, Parágrafo único, que considera a pandemia caso de força maior amparado pela CLT, nos seguintes termos: "O disposto nesta Medida Provisória se aplica durante o estado de calamidade pública reconhecido pelo Decreto Legislativo nº 6, de 2020, e, para fins trabalhistas, constitui hipótese de força maior, nos termos do disposto

Gina Vieira: Escola deve cumprir sua função social durante a pandemia

-, tem acendido o debate sobre o papel das escolas durante a pandemia. Para Gina Vieira Ponte, professora na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, é hora de reforçar a função social da escola, retomando valores que constituem a Educação e seus principais documentos norteadores, como a Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Como a pandemia de coronavírus impacta o ensino no Brasil

de isolamento social e "manter uma certa normalidade" são aqueles que já tinham experiência no uso de tecnologia na educação, como China, Cingapura e Estônia. Não é o caso do Brasil. Segundo Delagnello, a maioria das secretarias estaduais de ensino do país não tem plataforma nem metodologia estabelecida para oferecer aulas remotas. A exceção, diz, são estados na região