Sonho roubado

-vestibular social Gente Formando Gente, que atende dezenas de estudantes na comunidade do Caramujo, localizada no município fluminense de Niterói. Amanda é uma guerreira na batalha contra o fim da educação no Brasil. Aos 29 anos, diplomada em Letras e especializada em Gestão Escolar pela Uerj, ela atua na interseção entre o término da formação secundária e a entrada

Dilemas do ensino superior a distância

presencial diminuía, os cursos de EAD não paravam de crescer. Tamanho salto, por óbvio, precisa ser acompanhado de medidas para garantir a qualidade do ensino: professores qualificados, formação docente para atuar a distância e condições adequadas de trabalho. Em paralelo, é indispensável assegurar que os alunos interajam com seus pares e com os professores, a fim

O brincar como parte fundamental do aprender

se dá a importância deste brincar com acompanhamento, dentro de um planejamento. Leia também Abordagem socioemocional requer formação para o professor ACESSAR ‘A gente só aprende realmente aquilo que sente’ ACESSAR "Este é um momento fundamental para deixar as crianças brincarem de forma espontânea" ACESSAR Patrícia também destaca o quanto as crianças na educação infantil

Educação antirracista: como trabalhar o tema na Educação Infantil

e pelas referências que levo em sala", diz. "Afirmar nossas singularidades, fenótipo, cor da pele, cabelo, tipo de música, enfim, isso também é ser contra o racismo, já que estamos enfatizando uma existência negada pela hegemonia – justamente numa etapa em que eles são pequenininhos e estão se constituindo como pessoas." Formação, planejamento e materiais Segundo a professora

Professora usa caixa de sapatos para recriar cenas literárias e desenvolver autonomia

da professora Taila Jesus, que dá aulas de língua portuguesa no Colégio Villa Global Education, em Camaçari (BA), marcou sua participação no projeto "Leitura em Caixa", desenvolvido pela docente com suas turmas de 6º e 7º ano do ensino fundamental. A tarefa, que, segundo a professora, engajou toda a turma, virou até exposição na biblioteca da escola e contou

Alimentação e higiene: rotinas que despertam aprendizagens

na formação docente sobre os temas é essencial para que os educadores estejam bem informados, tenham repertório para conversar com as famílias e crianças, assim como para desconstruir estereótipos. Também é interessante que os momentos formativos tratem sobre como acolher cada criança quando algo foge do controle – por exemplo, o xixi escapa, o copo de água entorna

O que uma gestão precisa para a escola ser inovadora?

, a observação do ambiente escolar e suas peculiaridades, impactam na gestão de pessoas e resultados. "Conhecimento bom é o conhecimento compartilhado para entregar sempre uma escola melhor, não só para o corpo docente, mas para alunos e comunidade." Antonio Neto, ex-secretário de Educação do Estado do Rio de Janeiro e consultor da Educare 21, pontou que a educação

Valorização do professor é fundamental para o desenvolvimento da sociedade

a distância evidenciou a importância do docente na vida de pais e alunos. Uma pesquisa do Cetic, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação, apontou que 89% dos responsáveis reconheceram que os educadores têm um trabalho mais desafiador do que imaginavam. Os dados também apontaram que 1 a cada 3 famílias acredita que ter docentes

PUC Goiás é referência nacional na formação de professores

, participem de grupos de estudos dos programas e sejam acompanhados pelos docentes da stricto sensu. Dessa forma, desde a graduação, o estudante já pode iniciar uma pesquisa, que pode ser amadurecida em um futuro projeto de mestrado e doutorado. Faça licenciatura numa universidade de ponta Estudar numa universidade de excelência faz toda a diferença para a formação

‘Tive que começar tratamento psicológico para não desistir da profissão’, relata professora da rede pública

, que tem cerca de 40 alunos cada. Não há políticas públicas que ajudem o professor, especialmente na rede pública, não temos aparato de formação, tecnológico e menos ainda emocional — relata a professora. Desde 2020, a escola em que Patrícia leciona está impossibilitada de receber os alunos. Para além da estrutura, o colégio não contava com espaços básicos para os alunos

Quais são os 7 maiores desafios do próximo governador de São Paulo

-executivo da ONG Ação Educativa A lista é extensa e inclui melhorar as condições precárias da infraestrutura de muitas unidades escolares; ampliar a quantidade de escolas em ensino integral; reduzir os índices de abandono; retomar vagas e salas de alfabetização de jovens e adultos; ampliar a quantidade de docentes na rede e explicar melhor quais serão as estratégias

Pesquisa mostra risco de ‘apagão’ de professores em 2040

Um estudo revela que o Brasil poderá ter um "apagão" de professores se não investir na formação de docentes para a educação básica. O país precisará de 1,97 milhão de professores em 2040, mas projeções indicam que o total deles cairá 20,7% em 18 anos, gerando déficit de 235 mil profissionais. Os dados são da pesquisa Risco de apagão de professores no Brasil

Brasil afunda rumo ao apagão de professores

no número de docentes até 24 anos em início de carreira — caiu 42,2%. As estatísticas, de acordo com o estudo, demonstram um risco para a educação, já que essa desproporção ameaça causar um "apagão" na profissão até 2040, com um deficit de 235 mil professores em todas as etapas da educação básica. O Semesp calcula que, se forem consideradas 20 pessoas para cada

Em 2040, Brasil poderá ter carência de 235 mil professores, diz estudo

Uma pesquisa divulgada hoje (29) pelo Sindicato das Entidades Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Superior no Estado de São Paulo (Semesp) mostra que até 2040 o Brasil poderá ter uma carência de 235 mil professores de educação básica. O estudo aponta para um crescente desinteresse, especialmente dos jovens, em seguir a carreira docente. Segundo

Em 2040, Brasil poderá ter carência de 235 mil professores, diz estudo

Uma pesquisa divulgada hoje (29) pelo Sindicato das Entidades Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Superior no Estado de São Paulo (Semesp) mostra que até 2040 o Brasil poderá ter uma carência de 235 mil professores de educação básica. O estudo aponta para um crescente desinteresse, especialmente dos jovens, em seguir a carreira docente. Segundo

Em risco de 'apagão': déficit de professores em todas as etapas da educação básica pode chegar a 235 mil, mostra estudo

. — Com base nessa pesquisa, fica claro que o principal problema do Brasil não está relacionado à formação de docentes na modalidade EaD porque os dados mostram que na verdade não estamos formando novos professores. Os jovens não demonstram interesse pela carreira de professor — aponta o diretor executivo do Semesp, Rodrigo Capelato. Além disso, o crescimento

Sem atrair jovens para profissão, Brasil pode ter apagão de 235 mil professores

O Brasil não tem conseguido atrair os jovens para a profissão docente e, se mantido o ritmo atual de formados em cursos de licenciatura, a educação básica do país pode enfrentar um déficit de 235 mil professores até 2040. A estimativa é de um estudo feito pelo Instituto Semesp (Sindicato das Entidades Mantenedoras de Ensino Superior), com dados dos Censos

Valor e Santillana Educação debatem transformação digital na educação básica

, como destacaram os executivos da Santillana. "Conhecemos as dificuldades das escolas e dos lares. Procuramos tratar com muita atenção, buscando alternativas. Temos soluções exclusivamente online, mas temos também serviços educacionais parcialmente online", pontuou José Henrique del Castillo. De outro lado, a tecnologia pode impactar a formação docente. "Em 2018

Brasil pode enfrentar 'apagão de professores' em 2040, diz pesquisa

Em 2040, haverá o risco de o Brasil enfrentar um "apagão" de professores na educação básica: faltarão 235 mil docentes nas escolas do país, segundo a projeção divulgada nesta quinta-feira (29) pelo Instituto Semesp. Compartilhe esta reportagem no Whatsapp Compartilhe esta reportagem no Telegram Esse déficit pode ser atribuído ao: desinteresse

Por um Dia da Independência que represente a diversidade cultural pós-colonial

, Capoeirista, advogado. Professor. Mestre em Ensino e Formação Docente. Especialista em Direito Homoafetivo e de Gênero. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Direitos Culturais da Universidade de Fortaleza (GEPDC/UNIFOR). Secretário Executivo do Instituto Brasileiro de Direitos Culturais (IBDCult). Membro da Comissão da Diversidade Sexual e Gênero da OAB-CE