“A realidade das escolas e das redes públicas não se modifica por um simples instrumento curricular”, afirma Daniel Cara – Revista Educação

e educadores. Entre as questões polêmicas e que têm gerado discussão aparecem a antecipação da meta de alfabetização para o segundo ano do ensino fundamental, além da inclusão do ensino religioso no texto final do documento, com a indicação de objetos de conhecimento e habilidades. A revista Educação conversou com Daniel Cara, educador e coordenador geral da Campanha

DENIS MIZNE E LÚCIA DELLAGNELO: Escolas conectadas, um caminho para a inclusão digital

. Quando utilizada para fins pedagógicos, a internet se torna fonte de conhecimento, ferramenta para o exercício da cidadania e para a inclusão social e econômica dos alunos. Aprendizagem, desenvolvimento profissional para gestores e professores e melhorias na gestão são algumas das possibilidades que a internet oferece para educação, abrindo assim o mais eficiente caminho

Diretor aproxima pais da escola e melhora aprendizado

pedagógica. Daniel aponta a necessidade de haver conhecimento prévio das necessidades da comunidade: “Os alunos devem ser preparados para participar e os professores precisam saber do que a comunidade escolar precisa. Eles devem entender o contexto da escola.” Além disso, ele também enfatiza que o diretor precisa se responsabilizar pelo resultado pedagógico da escola

Quatro ideias de brasileiro em prêmio global para recuperar escola dominada por violência

dos estudantes melhorou, embora ainda permaneça bastante abaixo do ideal: em 2011, apenas 11% dos alunos do 9º ano tinham conhecimentos adequados em português e 6% em matemática; esses índices subiram, respectivamente, para 30% e 12% em 2015 (últimos dados oficiais disponíveis). A reversão da espiral de violência e maus resultados trouxe reconhecimento internacional

O que esperar para a educação brasileira em 2018?

anos após a sua aprovação, esse período que antecede a implementação deve ser de adaptação dos currículos, formação de professores, criação de recursos pedagógicos e adaptação do material didático. Há ainda a expectativa por orientações mais específicas sobre a temática de gênero e sexualidade, que não foram trabalhadas no documento sob a justificativa

Currículo do Ensino Médio: textos de apoio

O livro é uma coletânea de textos direcionados a gestores e professores para a reflexão e o desenvolvimento do currículo do Ensino Médio, com o propósito de ampliar as possibilidades de realizar um trabalho significativo; de articular vivências e conhecimentos da comunidade educacional a discussões contemporâneas oriundas de estudos e pesquisas

Formação continuada de professores de Educação Física: ações pedagógicas da Diretoria Regional de Educação de Ilhéus

O artigo busca analisar as ações pedagógicas para a qualificação da Educação Física escolar, documentadas pela Diretoria Regional de Educação de Ilhéus (Bahia), no período de 2008 a 2011, em reuniões pedagógicas, cursos de formação continuada e jogos escolares. Os resultados mostram que as ações pedagógicas permitem aos coordenadores pedagógicos promoverem

Ceará: onde a educação tem presente e futuro

, foram inauguradas 25 unidades das Escolas Estaduais de Educação Profissional (EEEP). A expansão contribuiu para os resultados expressivos na área da educação do estado, abrindo horizontes aos jovens, com ganhos tanto pedagógicos quanto sociais. A política forte na área da educação do Ceará também é uma medida de prevenção da criminalidade, situações de risco

Parceria entre escola, família e sociedade desafia, mas é a chave para o desenvolvimento

muito além da instrução ou do domínio de conhecimentos científicos e técnicas em áreas específicas do conhecimento. Ela indica também a importância de se trabalhar habilidades e competências para o desenvolvimento integral. Ou seja, não basta ao estudante aprender português, matemática e ciências, é preciso conhecer a história e constituição social do país

Projeto em escolas de SP forma estudantes para combater bullying

Alves. FORMAÇÃO ÉTICA Segundo uma pesquisa do Gepem com cerca de 200 alunos de uma escola municipal de Campinas, 9 entre 20 tipos de agressões tiveram redução significativa após seis meses de projeto. "A convivência na escola precisa ser planejada, assim como o projeto político-pedagógico. Se não mudar os valores, o aluno vai ser o adulto que bate na mulher

As oportunidades e os riscos com a chegada da Base Nacional

, ao reforçar que a Base apresenta referências importantes para o trabalho educacional no país e deve garantir direitos de crianças e adolescentes. Ensino religioso Outro ponto que também gerou debate na última versão homologada pelo MEC foi a inclusão do ensino religioso como área de conhecimento. O governo federal decidiu esperar a decisão do Supremo Tribunal Federal

Currículo nacional é homologado e passa a valer em até 2 anos nas escolas

, é dividida em cinco áreas de conhecimento: linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e ensino religioso. Menção às expressões de identidade de gênero e orientação sexual foram alvo de polêmica, dividiram educadores e grupos religiosos e acabaram retiradas do texto. A discussão sobre o documento começou em 2014, com a instituição do Plano Nacional

O novo Ensino Médio

pedagógico atual em cada faixa etária, o mais recente, aconteceu no dia 10, e tratou das perspectivas do Novo Ensino Médio. Se a parceria entre família e escola é importante, é inquestionável que o professor é um dos alicerces fundamentais no processo, já que esse profissional lida diretamente com as práticas pedagógicas. Dentro das condições das reformas, o docente

Implementação de base curricular no país é desafio, dizem especialistas

Religioso (Fonaper), Elcio Cecchetti. “Estamos há 20 anos sem regulamentar a matéria, deixando que estados e municípios regulamentem. Nesse cenário, nada se organizou de maneira favorável: temos estados com encaminhamento em uma direção, outros em direção contrária. Essa diversidade de interpretações só causou um caos pedagógico, porque cada rede acaba concebendo

Saiba o que é a base nacional que vai orientar currículos das escolas

, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que resumem, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. Conheça as 10 competências gerais da Base Nacional Comum Curricular: 1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre

A educação expandindo os limites da sala de aula

, inspirados nos escritórios da gigante de tecnologia. Os alunos são incentivados a conversarem entre si e com o professor, em um ambiente de colaboração virtual e presencial. Um espaço de satisfação onde os alunos percebem que o modelo pedagógico vivenciado por eles faz sentido, se conecta com o universo deles, traz novos conhecimentos e se vincula ao mercado

Quatro especialistas apontam desafios para a implementação da BNCC

de trabalho”, completa. Nesse sentido, a atuação do coordenador pedagógico ou do supervisor da secretaria municipal de Educação é essencial, uma vez que eles estão aptos a acompanhar a atuação dos grupos de professores de uma unidade de maneira próxima e dialógica, tornando possível alinhar, junto com os docentes, meios de modificação de seu trabalho junto às crianças

Seminário destaca sucesso no ensino

, Idilvan Alencar, “a escola fica mais atrativa para o jovem, que gosta de esporte e cultura, além da importância de noções de cidadania e das práticas sociais”, explicou. Para o secretário Idilvan, “todo esse conjunto torna mais rico o processo pedagógico da educação em tempo integral nas escolas do Ceará”, completa. Para a jornalista Dad Squarisi, mediadora

Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos

A revista publica artigos originais, resultantes de pesquisas que contribuem para a construção do conhecimento na área da Educação. A revista também publica relatórios e revisões de experiência. Nesta edição, aponta-se a relação entre direitos humanos e educação.

­Uma Educação orientada para as diferenças

para Aprendizagem (DUA), creditado a um grupo de professores da Universidade de Harvard, liderado por David Rose. Trata-se de um modelo prático que visa ampliar as oportunidades de desenvolvimento de cada estudante por meio de planejamento pedagógico contínuo, somado ao uso de mídias digitais. Seus autores apoiaram-se em extensivas pesquisas sobre o cérebro humano