E agora? | Live 4 | Covid-19 nas favelas – Como fica a educação?

O vídeo apresenta uma discussão sobre questões dos processos de estudo e aprendizagem nas favelas. Participam da discussão: Alexandre Souza de Menezes (aluno do segundo ano do ensino médio do CIEP Ayrton Senna e diretor do grêmio do colégio); Professora Rosália Duarte (Departamento de Educação da PUC-Rio e coordenadora do grupo de pesquisa Educação e Mídia

Djamila Ribeiro: Cotas fizeram borbulhar demanda sufocada dos negros e pobres

nem apropriado, para filhos e filhas de populares. Vieram os governos Lula e Dilma. Com todas as críticas e limites de projetos implementados, as políticas de educação foram importantes. A adoção das cotas raciais, sob a grita dos que gozaram da desigualdade em oportunidades, a criação de centenas de universidades e institutos federais em todo o país, o acesso de pessoas

Claudia Costin: Enem e equidade, por que é importante adiar

a violência e o populismo que emergem em contexto de desigualdade social crescente se a política educacional não for um potencial nivelador de diferenças de origem socioeconômica na vida futura dos jovens. Mas, infelizmente, naturalizamos aqui uma visão de que a educação para os mais pobres deveria ter baixas expectativas de aprendizagem. Nesse contexto, pareceu

#AdiaEnem: 'Protesto virtual incomoda porque eles governam pelas redes', diz presidente da UNE

O movimento estudantil realiza nesta sexta-feira (15) uma manifestação virtual que não apenas se insere no contexto imediato, a pressão política pelo adiamento do Enem, como também no cenário de uma estratégia a médio prazo, que objetiva um desgaste sistemático do presidente Jair Bolsonaro e seu governo. Segundo a União Nacional dos Estudantes (UNE

“Não adiar o Enem deve acentuar as desigualdades no país”, afirma Iracema Nascimento

que concluem o Ensino Médio, poucos almejam o Ensino Superior até por uma visão socialmente construída, de serem menos capazes, de que aquele não é o lugar para eles. E dentre os que se inscreverem e eventualmente prestarem, serão prejudicados pela falta de acesso à educação presencial. CR: O que a decisão de não adiá-lo revela sobre a condução das políticas públicas

Presidente do Inep sugere aumento das cotas ao invés de adiar o Enem

O presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Alexandre Lopes, propôs que as universidades e institutos federais ampliem suas políticas de cotas destinadas a alunos oriundos de escolas públicas, como forma de reduzir a desigualdade causada pela falta de acesso às aulas online durante a pandemia do novo

Articulação interinstitucional: um caminho seguro para enfrentar os desafios da pandemia na Educação

que executam, fiscalizam e controlam, visando ao estabelecimento de pactos para o avanço da política educacional no País no que se refere a seus dois maiores desafios: o acesso e permanência e, sobretudo, a efetiva aprendizagem dos estudantes na educação básica. A pandemia coloca em pauta um importante passo que precisa ser dado no Brasil no campo do diálogo

Alunos de baixa renda esbarram em falta de recursos para aulas EAD na pandemia da Covid-19: 'internet às vezes falta'

brasileiro. Ações emergenciais, segundo ele, são realizadas, mas não chegam a todos da mesma forma. "O problema não é a estratégia e a questão metodológica. A proposta veio mostrar as diferenças e mazelas que a educação e políticas educacionais como um todo já tinham. (...) Quando isso bate no ensino público nem todas as crianças têm o mesmo recurso. Moral

MEC não tem plano de contingência para o Enem contra coronavírus

. No começo do mês, em reunião com senadores, o ministro chegou a dizer que o Enem não serve para corrigir injustiças. A reunião foi convocada pelo presidente do Senado, David Alcolumbre (DEM-AP). ​ Para Claudia Costin, diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da FGV, ex-diretora de educação do Banco Mundial e colunista da Folha

Enem 2020 será marcado pela desigualdade? Ouça no ‘Estadão Notícias’

, principalmente, os de baixa renda. Por outro lado, com o discurso de que "vai ficar tudo bem" e que as coisas "não podem parar", o Ministério da Educação se mantém irredutível sobre a questão. Na edição de hoje, vamos ouvir estudantes que relatam as dificuldades para fazer o Enem. Vamos conversar também com a diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas

Guia Covid-19 - educação e proteção de crianças e adolescentes - para tomadores de decisão do poder público em todas as esferas federativas

Esse guia é o segundo de uma série e apresenta propostas de ações imediatas que o poder público pode tomar para garantir os direitos de crianças e adolescentes, diante da crise provocada pela pandemia da covid-19. O guia traz orientações para os tomadores de decisão e apresenta possibilidades relacionadas ao financiamento, à garantia de direitos, à suspensão...

O que esperar da educação pós pandemia

dificuldades de acompanhar as aulas em todo o país, um problema que deve ser muito discutido pelas políticas públicas. E diante deste cenário, o que podemos esperar? Melhora na relação entre a escola e a família Muitos especialistas e profissionais da educação afirmam que a escola não será mais a mesma após a pandemia, principalmente no quesito de conceber aprendizagem

Guia Covid-19 - boas práticas em proteção

Esse guia é o quarto de uma série e traz uma sequência de exemplos de boas práticas em educação e proteção voltadas a garantir os direitos de crianças, de adolescentes e de populações em situação de vulnerabilidade. Tais iniciativas estão sendo desenvolvidas nos estados e municípios do Brasil, em tempos da pandemia causada pela covid-19, e ajudam

'É um erro absurdo manter o calendário do Enem', diz presidente do Todos Pela Educação

dos pais e a fome. A presidente do Todos Pela Educação explica que esses alunos menos favorecidos são o foco de quem trabalha com políticas públicas e também precisam ser o foco do MEC. "A manutenção do calendário do Enem é um descaso, é um desprezo com esses alunos", avalia. Para justificar a manutenção do calendário do exame, o ministro da Educação, Abraham

‘Aula a distância ameaça direito à educação e aprendizagem’

sua renovação, dando um caráter permanente a essa política, mas também a ampliação dos recursos da União para que a divisão seja mais igualitária entre os vários estados e municípios do país. Estávamos também em luta contra a autorização para que o Estado desvincule verbas que eram carimbadas, como o próprio Fundeb e outras verbas da Educação e da Saúde. Portanto, o PL

Viviane Senna: Covid-19 potencializa desigualdades na educação

de 2017. Assim, são cerca de 15 milhões de crianças e jovens que as políticas públicas educacionais de enfrentamento à pandemia terão mais dificuldade de alcançar. O fechamento abrupto das escolas e a transição forçada para a educação a distância somadas à ausência de um direcionamento abrangente e claro do governo federal são elementos que trazem poucas respostas

As aventuras de Weintraub contra a igualdade de oportunidades

A suspensão das aulas presenciais em todo o Brasil em razão da pandemia da Covid-19 gerou discussões acerca da manutenção do cronograma do Enem 2020[1]. De um lado, o Conselho Nacional dos Secretários de Educação, o Conselho Nacional de Educação e a Associação Brasileira de Avaliações Educacionais já se posicionaram a favor de uma nova data, para que não

O delicado percurso de volta à escola em tempos de pandemia

para avaliar as condições de reabertura das escolas: política, financiamento, operações seguras, aprendizagem, inclusão de populações marginalizadas e bem-estar/proteção. O documento também contempla reflexões sobre o fortalecimento da educação a distância diante da possibilidade real de que essa estratégia venha a ser mantida. • School reopening – Esta nota

O impacto da pandemia no ensino superior

dos tradicionais. Tecnologias para isso existem, mas poucas instituições brasileiras estão preparadas para usá-las. A grande maioria dos professores, sobretudo das instituições públicas, nunca aprendeu a fazer isso. O ensino privado, nos últimos anos, ampliou muito a educação à distância, num esforço de redução de custos, depois que o crédito educativo ficou mais difícil

SP planeja volta às aulas com 20% dos alunos, da creche à universidade

O plano de volta às aulas em São Paulo prevê um retorno com apenas 20% dos alunos, tanto na educação básica como na superior. A proposta vem sendo discutida pela Secretaria da Educação da gestão João Doria (PSDB) com entidades representativas de secretarias municipais, escolas particulares e de universidades públicas e privadas. No final de abril