Inglês para inglês (de verdade) ver

professores a ensinar melhor uma língua estrangeira. Formação para a autonomia Segundo Celina Fernandes, consultora de Língua Estrangeira e orientadora pedagógica do Colégio Equipe, durante a graduação, o professor não aprende a se comunicar em inglês. "Quando tem pouco conhecimento sobre o seu objeto de ensino, ele tem menos condições de criar estratégias

Anped promove live “Desafios Editoriais e Cenários de Avaliação”

Na quarta-feira, 5 de julho, às 16h, a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação – ANPED realizará live sobre a temática “Desafios Editoriais e Cenários de Avaliação”. Participarão da discussão: Ângelo Ricardo de Souza (UFPR), coordenador adjunto de área da educação na Capes, José Luis Bizelli (UNESP), coordenador do FEPAE Nacional

Reflexão & Ação

Reflexão e Ação é uma publicação quadrimestral do Departamento de Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Santa Cruz do Sul - RS. Constitui-se como instrumento de divulgação da produção científica de pesquisadores da área da educação e afins, sendo um canal de discussão das questões contemporâneas, de forma a articular

Financiamento de pesquisas em Ciências Humanas será tema de debate da Anped

Nessa quarta-feira, 22 de julho, às 16h, a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped) realizará live sobre a temática "A pesquisa em Ciências Humanas: políticas, financiamentos e perspectivas", tendo como convidados Elizabeth Macedo (UERJ), Luciano Faria Filho (UFMG) e Mayra Juruá (Centro de Gestão e Estudos Estratégicos

Rodrigo Ratier - Recado pro Ministro: professor com autoridade é professor bem formado

pública, bolsista de pós-graduação pelo CNPQ: espera-se que a vivência do ministro recém-chegado reduza as políticas de desmonte e diminua o clima de guerra do MEC com alunos e professores. Se há algum "otimismo" — haja aspas — com o futuro sinalizado pelo discurso de posse, é esse. O resto é olhar para o passado — um passado que nunca existiu. Ribeiro parte

Dez milhões de jovens estão fora da escola. Trabalho é principal fator de evasão

, o que se convencionou chamar de "nem-nem". Esse percentual sobe para 27,5% no caso das mulheres e para 25,3% entre pessoas pretas e pardas. A rede pública é responsável por 74,7% dos alunos na creche e pré-escola, 82% dos estudantes do ensino fundamental e 87,4% do ensino médio. Por sua vez, a rede privada atende 73,7% dos estudantes de graduação e 74,3% dos alunos de pós

Taxa cai levemente, mas Brasil ainda tem 11 milhões de analfabetos

, desde o ensino infantil, até a pós-graduação. Pela lei, em 2015, o Brasil deveria ter atingido a marca de 6,5% de analfabetos entre a população de 15 anos ou mais. Em 2024, essa taxa deverá chegar a zero. "A gente percebe que chegou em 2019 com a taxa nacional próxima à meta de 2015, é como se estivéssemos quatro anos atrasados nesse atendimento", diz Adriana

IBGE revela que 6 em cada 10 jovens que concluem o ensino médio param de estudar para trabalhar

do Ensino Médio) e tentar tirar uma nota boa para entrar em Medicina", finalizou. "A principal provedora é a rede pública, e cai bastante quando a gente vai para graduação e pós-graduação. Tem a ver com a nossa lei de educação, tem a infraestrutura montada pelos governos locais para prover esse ensino básico. Quando a gente parte para o ensino superior, a gente já

Anped promove live "Covid-19 e Desigualdades Educacionais na América Latina"

Nessa quarta-feira, 15 de julho, às 16h, a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação – ANPED realizará a live “Covid19 na América Latina e as Desigualdades Educacionais: os desafios da região”. Participarão da discussão: Fernanda Saforcada ((UBA/UNSAM - argentina); Geovana Lunardi (UDESC/ANPED); Germán Álvares Mendiola (Cinvestav – México

Novo titular do MEC é pastor da igreja presbiteriana e fez carreira pautada na gestão da educação

, é um dos integrantes do conselho do comitê gestor da instituição e sua passagem pela reitoria é lembrada pelo desenvolvimento dos cursos de pós-graduação e especialização, uma das marcas da Mackenzie no mercado. Analítico:Escolha de Bolsonaro para o MEC busca equilibrar currículo e apoio no Congresso Pastor há 25 anos, há quase 20 está à frente da igreja presbiteriana Jardim

Quem vai liderar o futuro do ensino?

com o diploma de graduação. Nesse modelo, ex-alunos também viram mentores profissionais e empregadores dos atuais alunos, transformando os claustros universitários numa comunidade. Com a pandemia, essas faculdades também passaram a oferecer serviços novos de apoio emocional. Aqui, o propósito não é substituir psicólogos e terapeutas, mas ajudar indivíduos e grupos

Anped promove live “Educação no mundo em tempos de Pandemia: horizontes e desafios”

Nessa quarta-feira, 08 de julho, às 16h, a Anped realizará live para discutir a temática “Educação no mundo em tempos de Pandemia: horizontes e desafios”. Participaram da discussão: Gustavo Enrique Fischman (Arizona State University – EUA), Tristan McCowan (UCL Institute of Education - Londres/Inglaterra) e Stephanie Gasse (Universidade de Rouen - França), ...

Para ser inclusivo, Enem pós-pandemia precisa ir além da mudança de data

(Universidade de Brasília), coordenadora do Comitê do Distrito Federal da Campanha Nacional pelo Direito à Educação e pós-doutoranda do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Unicamp. Por Vinícius de Oliveira | PORVIR Histórico da nota dos concluintes do ensino médio no Enem – Disponível em Eudcação em Números A escolha da melhor data para os estudantes

José Renato Nalini - Mais educação, menos Weintraubs

e informal, permanente e inclusivo, é aquilo de que o Brasil continua a necessitar. Mais educação de verdade, menos Weintraubs. *José Renato Nalini, reitor da Uniregistral, docente da pós-graduação da Uninove e presidente da Academia Paulista de Letras – 2019-2020

Habla, jovem: como a pandemia mudou a sua vida?

. Ao mesmo tempo, possivelmente a economia pós-pandemia será diferente, e os jovens estão em uma etapa em que podem mais facilmente adquirir conhecimentos novos, e esta pode ser uma oportunidade de se especializar", diz. A engenheira comercial chilena María Teresa Fernandez, de 26 anos, aposta na flexibilidade como uma das vantagens que essa faixa etária vai ter

Opinião - Reafirmando o direito à educação

que o impacto das cotas vai além do poder de transformação que o acesso ao ensino superior tem na vida desses estudantes, tendo efeito positivo em toda a comunidade acadêmica. Na UFMG, por exemplo, o desempenho dos alunos cotistas é igual ou superior ao dos demais em 95% dos cursos. Porém, a Lei de Cotas não abarca os cursos de pós-graduação e, de acordo com a Pnad

Relatório do Inep aponta retrocessos e descumprimentos de metas do Plano Nacional de Educação

doutores, o percentual atingiu 44,1%. O Inep reconheceu, entretanto, desigualdades sobre esse dado, principalmente em relação à localização dos docentes e as características das instituições onde lecionam. META 14: Pós-graduação O que determina a meta: Ampliar as matrículas na pós-graduação stricto sensu para atingir a titulação anual de 60 mil mestres e 25 mil

Perspectivas femininas negras na universidade é tema de live da UFRJ

-graduação em Direitos Humanos na Facudade de Direito) e Rosangela Malachias (professoras da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense UERJ, docente do programa de pós-graduação em Educação e Demandas populares da UFRRJ e coordenadora do Afrodiàsporas Núcleo de Pesquisa sobre Mulheres Negras Cultura Audiovisual e Educomunicação em Periferias Urbanas).

Ferramentas de gestão para a escola: um relato de experiência com a análise Swot

Este artigo tem por objetivo analisar como uma ferramenta de gestão pode dar pistas sobre a eficiência da avaliação da aprendizagem em uma gestão escolar democrática e de que forma se constitui no cotidiano da escola. Diante da análise, os resultados apontam uma evidente contradição vivida na escola sobre o que se quer, o que se faz e o cotidiano da gestão...

Atos de Pesquisa em Educação

A revista Atos de Pesquisa em Educação é de demanda contínua e aceita, para publicação, artigos científicos, relatos de experiências pedagógicas, entrevistas e resenhas na área da Educação. É uma publicação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Blumenau. Nesta edição, foram publicados quinze artigos, um relato de experiência