MEC tem 8,9 mil obras abandonadas pelo país e pode perder R$ 1,1 bilhão

perdido. Essas obras representam 64% das obras contratadas sem execução (o restante está paralisada ou inacabada, mas pode ser retomada). A pasta é o órgão federal com maior volume de construções abandonadas. Hoje, enquanto milhões de crianças e jovens estão fora da sala de aula ou em unidades precárias, há 8.904 obras federais abandonadas, entre creches, escolas

Livro didático e transformação social

de Desenvolvimento da Educação (FNDE), o PNLD realiza, através de editais anuais, a avaliação, aquisição e distribuição de materiais didáticos para as escolas públicas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio, na modalidade regular e de Educação de Jovens e Adultos (EJA). O programa tem como pilares principais a oferta de materiais didáticos de qualidade

A desilusão dos jovens

De meados de março, quando as aulas foram suspensas, até o final do ano letivo mais improvável de todos os tempos, totalmente online, em dezembro, Leonardo, de 15 anos, encarou os contratempos da escola fechada com uma leveza surpreendente. Contrariando as expectativas de seus pais, que temiam pelo pior, o adolescente, que cursava o 9º ano em uma escola

Professor pode dar colo a criança que chora? Dúvida gera angústia na volta às aulas

​Entre muitas dúvidas e inseguranças na volta às aulas, uma tem particularmente preocupado pais e professores de crianças menores: como fica o colo e o acalanto para acalmar o choro com todas as regras de distanciamento impostas para prevenir a disseminação do coronavírus? Na última semana, a Folha ouviu pais e profissionais de escolas da rede pública

Professores denunciam esquema que segrega estudantes com deficiência para obter verbas de educação

são obrigadas, pela Prefeitura de Ibaté, a escolher entre a permanência no ensino regular ou a transferência desse aluno para a Apae. A professora deixou em janeiro o Conselho Municipal de Educação e a presidência do Conselho de Acompanhamento de Controle Social (CACS) do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) de Ibaté. "Alunos

Instituto Rodrigo Mendes abre inscrições para curso gratuito sobre Materiais Pedagógicos Acessíveis

por escola e serão orientados a elaborar Material Pedagógico Acessível (MPA) com tecnologia. A proposta é finalizar a participação na formação com a implementação do plano de aula, com os estudantes da escola utilizando o MPA. O grupo de cursistas de cada escola deve ser formado por um gestor escolar, um professor de sala de aula comum e um do atendimento educacional

Semec volta atrás e aulas na rede municipal de ensino serão no formato remoto em Teresina

. As escolas organizarão um calendário escolar e também de um plano de retorno das aulas no formato híbrido, que deverá ser enviado à Secretaria Estadual de Educação (Seduc) e ao Comitê de Operações Especiais (COE). Entretanto, ainda não há definição sobre a adoção deste formato. Assista os vídeos mais vistos do G1 Piauí

Entidades e movimentos protestam no Congresso por vacina e contra PEC que ameaça ao SUS e Fundeb

São Paulo – Em frente ao Congresso, movimentos pela saúde e a educação pública deram início nesta quarta-feira (24) à Jornada Nacional "Vacina Para Todos Já". Uma agenda de manifestações presenciais e virtuais para reivindicar um plano de vacinação em massa contra a covid-19 que inclua os trabalhadores da educação. O ato também protesta contra a Proposta

Como a tecnologia afeta a qualidade de vida da população

com fraudes e erros, o objetivo é que essa ação consiga economizar R$38 bilhões até o fim de 2025. O plano recebeu o nome de Estratégia de Governo Digital 2020-2022 e tem como principal meta traçar o caminho para a digitalização de 100% dos serviços públicos federais do país. Um cálculo, realizado pelo Ministério da Economia, aponta que o retorno do investimento

PEC Emergencial pode cortar investimentos em Educação e Saúde

em Educação e, mesmo assim, vai mal no ranking educacional mundial. "Mas o que ele fala é equivocado, porque o Brasil nunca investiu o necessário para obter resultados melhores. Para atingir esse objetivo, seria necessário investir 10% do PIB conforme aprovado no Plano Nacional de Educação. E esse montante era relativo a 2014. Como não avançamos e não atingimos

A luta dos universitários indígenas para não desistir das aulas em ensino remoto nas aldeias durante a pandemia

foi uma preocupação do poder público. "Os governos anteriores lançaram planos nacionais de banda larga, mas não contemplaram os indígenas. Hoje, o reflexo disso está nos problemas que os estudantes indígenas têm para acessar a plataforma digital de ensino remoto", declara. "O desenvolvimento do ensino requer internet hoje em dia, mas isso se torna difícil com os problemas

Como recuperar o tempo perdido na educação brasileira

quase um ano após fecharem suas portas, especialmente no ensino fundamental. "A educação e a neurociência indicam que a janela ideal para se alfabetizar uma criança ocorre entre seis e sete anos. Como a escola vai cuidar dela agora, que volta com oito? É uma idade crítica. E não há plano nacional para isso, garantindo que as crianças nessa faixa etária vão ficar

O ensino domiciliar é inconstitucional

e na escola, a Carta de 1988 impôs um novo modelo, consagrado entre outros no artigo 208 (parágrafo 3º), segundo o qual "compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola". Esse modelo, segundo a ministra, foi regulamentado no plano infraconstitucional por meio

O lugar estratégico da gestão de pessoas

muito difícil o quanto isso tinha castigado tanto os nossos alunos quanto os nossos professores. E aí iniciamos um processo de acolhimento dos professores e alunos para fortalecer as atividades que a gente estava propondo neste plano de ação domiciliar. (...) Do ponto de vista da gestão de pessoas, na nossa escola, com o acolhimento veio um fortalecimento dos laços

Convivência democrática no espaço escolar: fundamental para garantia da aprendizagem

relacionais, a BNCC promove avanços importantíssimos nessa discussão, a despeito das possíveis dificuldades de implementação dessa agenda. O lugar da escola no desenvolvimento emocional do estudante, destacado tanto pela BNCC quanto pelos ODS, ainda não está plenamente consolidado perante a sociedade brasileira. Em entrevista à TV Univesp, a antropóloga Carla

O ensaio de volta às aulas no Brasil durante a imunização

, mas afirmaram não ter recebido nenhuma atividade escolar. "Escolas fechadas geram prejuízo na aprendizagem dos estudantes, no desenvolvimento cognitivo, social, emocional, físico e até na segurança alimentar. As crianças mais pobres do Brasil dependem da escola para comer", disse Priscila Cruz, cofundadora e presidente-executiva da ONG Todos Pela Educação. Levando

Retorno presencial na pandemia pede acolhimento

. Para Leticia Lyle, diretora da Camino School, escola referência da Camino Education, localizada na zona oeste de São Paulo, os planos de retomada do ensino presencial precisam considerar as premissas não só dos protocolos de segurança com relação à covid-19, mas também a forma como a comunidade escolar será acolhida no início das aulas. "Existem as restrições de espaço

Uma caixa de ferramentas contra a desigualdade. E por que isto não basta.

de seu agravamento nos países centrais neste século. Altos níveis de desigualdade desafiam nosso senso de justiça e de equidade, mas, além disto, têm consequências disruptivas sobre vários âmbitos da vida social: comprometem a mobilidade social e a coesão e tendem a estar associados a maiores níveis de violência, corrupção e instabilidade no desenvolvimento econômico. Além

Novo ensino médio: pandemia faz escolas adiarem adaptação

— que ainda gera dúvida entre o ensino híbrido ou remoto —, as escolas se preparam para uma reforma na grade curricular. Devido à lei do Novo Ensino Médio, todas os colégios devem aderir, até o ano letivo de 2022, às mudanças, que incluem a criação dos itinerários formativos (disciplinas a serem escolhidas pelos estudantes com foco na formação técnica e profissional

Estamos prontos para reabrir escolas? Tecnologia pode dar uma boa resposta

preocupações. Estar fora da escola por tanto tempo não deveria ser uma opção. A educação é um direito e cada dia sem aulas terá um impacto, provavelmente irreversível, na vida dos estudantes e suas famílias —e também para a coletividade, já que a educação contribui para o desenvolvimento social e econômico de todo o país, como aponta pesquisa de Ricardo Paes de Barros