Caminhos para promover a cultura de paz nas escolas

saudáveis, despertarem seus potenciais e se desenvolverem como sujeitos autônomos, criativos, sensíveis à realidade do outro e não-violentos. Ao mesmo tempo, é preciso pôr fim ao que ainda resta na escola relacionado à submissão, autoritarismo e obediência passiva, porque eles calam crianças e jovens, afastando o interesse deles em fazer parte da comunidade escolar

O que é cultura de paz nas escolas e como ela acontece na prática

que a escola não pode se isolar da comunidade e depende da rede de proteção integral para a cultura de paz se instaurar, afinal, ela também tem a ver com sujeitos que têm seus direitos garantidos. "A rede também precisa fazer um diagnóstico para entender onde estão os maiores problemas e colocar mais investimentos, profissionais mais qualificados onde mais precisa

Para a educação cumprir o pacto com seu propósito democrático, é preciso outro ensino médio

Andressa Pellanda, Cientista Política, Comunicóloga, eEducadora Popular e Doutoranda em Ciências (IRI/USP). Coordenadora Geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. E-mail: andressa@campanhaeducacao.org.br Marcele Frossard, Cientista Social e Doutora pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Assessora de programa e políticas sociais

Violência escolar: por que é importante estar atento aos sinais dados pelos estudantes

nos momentos necessários", observa a educadora. A realidade da educação brasileira, porém, faz com que esse profissional esteja permanentemente no "modo sobrevivência", cansado e sobrecarregado. "Assim, ele perde o que há de mais precioso na profissão: escutar os estudantes e construir uma comunidade de aprendizagem dentro da sala de aula, sendo esse sujeito que vai

Como redobrar a atenção aos sinais de violência dados pelos alunos?

nos momentos necessários", observa a educadora. A realidade da educação brasileira, porém, faz com que esse profissional esteja permanentemente no "modo sobrevivência", cansado e sobrecarregado. "Assim, ele perde o que há de mais precioso na profissão: escutar os estudantes e construir uma comunidade de aprendizagem dentro da sala de aula, sendo esse sujeito que vai

A violência escolar não pode ser compreendida como um fenômeno isolado

por compreender as juventudes como sujeitos de direitos, em todas as dimensões da vida e construir uma escola realmente para todos, com práticas pedagógicas ativas, que desperte o encantamento pelo saber e a curiosidade científica, que promova o respeito aos direitos humanos e uma cidadania ativa. É importante que sejam realizadas ações emergenciais e protocolos

Freio de arrumação no ensino médio

é condenar a grande maioria à frustração. Dividir desde cedo os que seguirão os cursos universitários e os destinados aos cursos técnico-profissionais, como tem sido feito na maioria dos países na Europa e na Ásia, pode ser mais eficaz, mas mantém a sociedade dividida em classes e com os menos qualificados sujeitos às incertezas de um mercado de trabalho

3 pontos para entender a relação entre segurança e violência nas escolas

. Em seu perfil no Twitter, Luka Franca, jornalista que participou da elaboração do relatório O ultraconservadorismo e extremismo de direita entre adolescentes e jovens no Brasil (Campanha Nacional pelo Direito à Educação), observa que no contexto atual há uma massa de ameaças que servem apenas para gerar pânico. Compreendermos essas diferenças é fundamental

Luiz Gama ajuda a entender como novo ensino médio não soluciona violência

mesmo e auxiliou para que centenas de pessoas escravizadas ilegalmente alcançassem a liberdade. Mas o fez não a partir do título de bacharel em direito, e sim enquanto rábula, uma espécie de advogado prático, o que poderíamos denominar hoje como um conhecedor técnico da jurisprudência. Isso porque ao que as pesquisas históricas apontam, o título de bacharel se fez

Como combater o racismo na escola e o que fazer em casos de violência

e prevenir mais casos de ataque. Ainda que a responsabilidade por enfrentar o racismo seja de toda a sociedade e que demande o respaldo de políticas públicas, a escola pode cumprir um papel importante nesse sentido, formando os sujeitos para a vida cidadã e democrática. Racismo na Educação: o papel da escola para a solução No Brasil, o racismo é estrutural

Carta aberta ao secretário de Educação de São Paulo

segura, inclusiva e que forme sujeitos de paz: Fortalecer os vínculos democráticos na organização da escola pública Para começo de conversa, é preciso encarar as escolas como instituições públicas que são, e portanto, não culpabilizar professores, alunos ou qualquer funcionário público pelos fatos ocorridos. É de suma importância a presença do secretário

O perfil do extremismo nas escolas e como a sociedade precisa agir

Pelo Direito à Educação e é uma das autoras do relatório "O ultraconservadorismo e extremismo de direita entre adolescentes e jovens no Brasil: ataques às instituições de ensino e alternativas para a ação governamental", elaborado para a equipe de transição do governo federal. "Trata-se de um conjunto de ações a serem pensadas por diferentes atores da sociedade

Ataque a escola de SP é retrato de um país que aprendeu a odiar professores

. Lá nossos filhos não aprendem; são doutrinados. E banheiros seriam um portal em direção ao perigo representado por crianças incentivadas desde cedo a trocarem de gênero. Qualquer discussão sobre noção de história, justiça, direitos igualitários, conhecimento sobre o próprio corpo, hormônios, limites e perigos do assédio provoca hecatombe para os ouvidos

Como promover uma formação aberta à diversidade no ensino médio

universal, que pauta direitos, aquilo que pode e o que não pode ser feito: o homem branco heterossexual, cristão e de classe média. Esse é o sujeito universal. Todas as outras identidades precisam se ajustar a ele", lamenta. Diversidade: indo além do senso comum O senso comum costuma admitir sob o guarda-chuva da diversidade apenas grupos minorizados, tais

20 mulheres que revolucionaram (e ainda revolucionam) a educação

, a Unilab (Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira). Fundadora da Associação Russana da Diversidade Humana, a educadora acredita que "a produção de conhecimento sobre as singularidades é fundamental para a visibilidade aos sujeitos". A linha de pesquisa dela segue os seguintes temas: direitos humanos, diversidade cultural

20 mulheres que revolucionaram (e ainda revolucionam) a educação

é fundamental para a visibilidade aos sujeitos". A linha de pesquisa dela segue os seguintes temas: direitos humanos, diversidade cultural, etnicorracialidade, gênero e sexualidade, políticas públicas e movimentos sociais. Foto: Luma Andrade/Arquivo Pessoal Macaé Evaristo Mulher e negra, ocupou com resistência e persistência cenários de política quase sempre dominados

Bondades contaminadas

, o Brasil avançou na bondade do interesse público, ao adotar o instituto da estabilidade funcional do aprovado no concurso: o dirigente não pode mais indicar aliados, nem demitir opositores. Mas, ao abolir sistemas de avaliação do servidor, essa bondade foi contaminada e deixa o público sujeito, algumas vezes, à ineficiência de servidores capazes de passar

Formação de professores para projeto de vida deve ter como objetivo a educação integral

a dia: do racismo à degradação do solo, do direito à água potável ao descarte do lixo, bem como questões de gênero". No sul do país, Moisés sonha em se tornar um engenheiro de software. Aluno da EEB (Escola de Educação Básica) Tancredo de Almeida Neves, em Chapecó (SC), ele conta que mesmo durante o período de aulas remotas pôde colocar seus objetivos no papel

Combate à pobreza exige parceria

alcançar todas as pessoas. É dessa maneira que a pobreza se expressa de forma multifatorial, a partir de um conjunto de violações de direitos que convergem num ciclo de privações. O combate à pobreza passa, portanto, pela compreensão da integralidade dos sujeitos e de suas comunidades, considerando a complementaridade e a indissociabilidade dos direitos humanos

Bem-vindos de volta à escola, pais

?", que se ouve de alguns pais hoje, sugiro que respondamos: as crianças! São elas que pagam com sintomas e desorientação quando o corpo escolar se esfacela, deixando-as divididas e expostas. As crianças, por sua vez, ávidas por testar todos os limites a que têm direito para se certificarem de onde estão pisando, são mestres em fazer intrigas entre os diferentes sujeitos