Interdisciplinaridade e recomposição das aprendizagens: caminhos para a reorganização pedagógica na educação básica

A pandemia de COVID-19 provocou impactos significativos na educação básica, revelando lacunas no desenvolvimento das aprendizagens. O artigo analisa a relação entre interdisciplinaridade e recomposição das aprendizagens, destacando desafios curriculares e institucionais e possibilidades de práticas pedagógicas integradoras. O documento conclui que a interdi...

Menos mestrados, mais doutorados e busca por faculdades privadas: o que mudou na pós-graduação

brasileira passa por um momento de transformação. Mudanças no perfil da oferta de cursos, na formação de pesquisadores e na organização da carreira acadêmica apontam para um sistema que busca reduzir o tempo de qualificação, ampliar o acesso ao doutorado e incorporar novas modalidades de ensino, ao mesmo tempo em que enfrenta desafios ligados à expansão da pesquisa

Caderno de gestão: Educação Especial Inclusiva

A Educação Especial Inclusiva adota o modelo social de compreensão da deficiência, focando na identificação e eliminação de barreiras para promover a acessibilidade e participação plena de pessoas com deficiência. O documento aborda a importância do planejamento estratégico, a colaboração entre União, Estados e municípios, equidade na alocação de profissiona...

66% das crianças brasileiras são alfabetizadas na idade certa, meta nacional é 80%

e a prioridade política no tema durante os períodos eleitorais. O Brasil alfabetizou 66% das crianças matriculadas no 2° ano do ensino fundamental em 2025. Para aumentar essa taxa, as lideranças da Educação discutem os desafios da aprendizagem no Seminário Nacional pela Alfabetização de 2026, que começou nesta quarta-feira, 29, e termina na quinta-feira, 30 de julho

Recomposição de aprendizagens: mapeamento de estratégias desenvolvidas por redes de ensino brasileiras

O relatório apresenta um mapeamento das estratégias de recomposição de aprendizagens desenvolvidas por redes de ensino brasileiras no contexto dos desafios contemporâneos. O estudo inclui dados de secretarias municipais e estaduais de educação, abordando questões como equidade, formação docente, financiamento da educação e práticas educativas inclusivas

Reagrupamento de estudantes para recompor aprendizagens: experiências brasileiras

O artigo discute estratégias de recomposição das aprendizagens pós-pandemia de Covid-19 no Brasil, destacando o impacto do fechamento prolongado das escolas e o aumento da desigualdade educacional. Analisa-se a queda do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e a diminuição da taxa de estudantes alfabetizados na rede pública. São discutidas polít...

Reflexões sobre a Busca Ativa Escolar em Comunidades Indígenas e Quilombolas

A evasão e o abandono escolar são desafios persistentes na educação brasileira, afetando de modo significativo crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade, principalmente em comunidades indígenas e quilombolas. O caderno propõe apoiar gestores das redes educacionais na intensificação da Busca Ativa Escolar com foco nessas modalidades específicas

Fatores explicativos do trabalho docente em múltiplas escolas: uma revisão sistemática da literatura

O artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura com o objetivo de analisar a produção acadêmica sobre os fatores que contribuem para a ocorrência do trabalho docente em múltiplas escolas. As buscas foram realizadas nos idiomas português, inglês e espanhol, em bases de dados de acesso aberto. Aos 183 textos selecionados, 82 mencionavam fatores explic...

Indicadores educacionais sintéticos: Controle e precarização do trabalho docente

Este artigo, baseado em pesquisa bibliográfica, documental e de campo, teve como objetivo compreender a intensificação e o recrudescimento das avaliações em uma rede municipal de ensino localizada na região sul do país entre os anos de 2016 e 2024. A investigação revela que o estreitamento curricular e o controle pedagógico foram estratégias adotadas

Recomendações para formação docente em inteligência artificial na Educação Básica

As Recomendações para Formação Docente em IA na Educação Básica visam orientar políticas e programas de formação continuada de professores em Inteligência Artificial. Esta formação deve ser ética, segura e considerar as realidades locais, abrangendo desde a compreensão crítica da IA, seu uso profissional e pedagógico, até os impactos éticos, sociais e cultur...

Ensinar, acolher e transformar: Docentes na promoção da saúde mental na adolescência

Este e-book tem como propósito contribuir para a formação de docentes no ensino superior, incentivando a reflexão crítica e autonomia pedagógica. Ele discute a importância da saúde mental na adolescência, oferecendo caminhos para atuação no cotidiano escolar. O conteúdo nasceu da disciplina de pós-graduação 'Preparação Pedagógica para a Docência no Ensino

Ensino Médio na América Latina: Edição 2026

Latina. O documento aponta, por exemplo, que embora os países estudados tenham aumentado o acesso ao ensino médio, questões como altas taxas de abandono e baixos níveis de aprendizagem permanecem.

Inteligência artificial e educação: uma revisão bibliográfica sobre as possibilidades e riscos no uso de ferramentas digitais por professores iniciantes

Este estudo analisa as possibilidades e os riscos do uso da Inteligência Artificial por professores iniciantes na educação básica brasileira. Evidencia-se que, embora a IA auxilie no planejamento pedagógico, na avaliação formativa e na personalização do ensino, sua implementação exige letramento digital crítico e formação ética docente. Conclui-se que o uso

A inteligência artificial generativa e a gestão do conhecimento em estudantes de educação básica

O estudo tem como objetivo analisar a influência da inteligência artificial generativa na gestão do conhecimento em alunos do ensino fundamental, visando fortalecer os processos de aprendizagem. A pesquisa adota uma abordagem quantitativa e descritiva; a população é composta por 32 alunos do nono ano da Escola Primária Josué, em Ambato, no Equador

Da sala de cinema ao combate às fake news: projetos da Serra passam a integrar Mapa Brasileiro da Educação Midiática

o outro projeto da Serra a integrar o Mapa Brasileiro da Educação Midiática. Desenvolvido na Escola Estadual de Ensino Médio São Paulo de Tarso, em Pinhal da Serra, o Caçadores de Fake News é um livro digital feito na plataforma Book Creator. A professora Giovana Bittencourt Falkenback Picolo foi quem trabalhou a iniciativa com alunos do primeiro ano do Ensino

Preparação e adoção de inteligência artificial generativa na educação K-12: perspectivas de professores australianos

, os resultados apresentam alertas para outros países, uma vez que, mesmo em um país desenvolvido, há níveis moderados de preparo e uma lacuna significativa entre a confiança relatada pelos professores no uso da IA generativa e sua integração prática.

Veja as escolas com as maiores notas no Enem em Matemática

Quer saber as escolas com as maiores notas em Matemática no Exame Nacional de Ensino Médio (Enem)? O GLOBO organizou os dados do Ministério da Educação (MEC) e montou uma ferramenta de consulta com o desempenho de todas as instituições de ensino do país nas cinco áreas de conhecimento avaliadas pelo teste (Redação, Matemática, Linguagens, Ciências

Escola de 'tempo integral'? Melhor seria chamar só de 'escola'

de prata’ da educação no Brasil, acende alerta", 12/7). Biblioteca na escola Embraer, onde os alunos estudam em tempo integral - Jardiel Carvalho - 27.ago.24/Folhapress O trabalho mostra que a vantagem média das escolas de ensino médio em tempo integral sobre as regulares no Ideb diminuiu entre 2019 e 2023. Os autores levantam a hipótese de que a ampliação

Refugiada ganha medalha de ouro na 1ª fase da Olimpíada de Matemática

A estudante palestina Tala Mohammed Waheed Awad, de 14 anos, conquistou uma medalha de ouro na Olimpíada de Matemática das Escolas Estaduais de São Paulo (Omasp), após chegar ao Brasil há menos de um ano fugindo da guerra na Faixa de Gaza . Competindo com 117,8 mil estudantes dos ensinos Fundamental e Médio da rede estadual, Tala conquistou

RedeNEC lança Olimpíada de Cidadania com desafios práticos para o ensino médio

Inovações em Educação por Redação 22 de julho de 2026 A Rede Nacional de Educação Cidadã, organização da qual o Porvir faz parte, anuncia o lançamento da OBC (Olimpíada Brasileira de Cidadania), uma iniciativa que busca fortalecer a educação para a cidadania nas escolas brasileiras e estimular o protagonismo dos estudantes do ensino médio. A OBC