Análise de Imprensa - Maio de 2020

da sociedade civil, destacaram-se o movimento Todos pela Educação (presente em quatro conteúdos sobre o Enem), nas vozes de João Marcelo Borges e Priscila Cruz; o Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais, na voz de Claudia Costin (presente em três conteúdos), e o Instituto Unibanco (presente em dois), com Ricardo Henriques. Do lado da representação

Claudia Costin: Resposta educacional à Covid-19

Em 2015, cerca de 194 países, entre eles o Brasil, assumiram o compromisso de assegurar educação de qualidade —entendida como bons resultados de aprendizagem— a todos, sem exclusões, até o final do ensino médio. Isso envolve um brutal esforço para combinar excelência e equidade, dois termos que raramente caminham juntos quando o tema é educação. Nesse

O combate à homo e transfobia nas escolas: experiências compartilhadas e esforços conjuntos

, participação da comunidade escolar e coragem para enfrentar temas difíceis, é possível mudar o ambiente da escola e torná-la mais prazerosa para todos(as)  os(as) estudantes, oportunizando condições favoráveis para a aprendizagem, mais uma vez, de todos e todas. Ambas as experiências reforçam que a escola é um espaço, por excelência, de reinvenções de práticas tidas

Ensino médio: determinação política e investimentos para viabilizar período integral

econômicos", analisa Elie Ghanem Junior, doutor em Educação e professor na Universidade de São Paulo. Leia: O que falta na formação de professores da educação infantil? Excelência com equidade Kátia Smole, ex-secretária de educação básica do Ministério da Educação (MEC), também destaca o "extremo abismo" entre o ofertado pelos cursos médios e as demandas pessoais

Claudia Costin: Enfrentando a crise de aprendizagem

, mesmo na presença de bons mestres, não há como assegurar a rara combinação de excelência com equidade, a base de sistemas educacionais de qualidade para todos. É nesse sentido que cabe celebrar o fato de que, na semana passada, tenhamos conseguido concluir a tradução da Base Nacional Comum Curricular em currículos estaduais e do Distrito Federal, numa iniciativa liderada

Educação Integral: Mais tempo na escola, mais oportunidades

, para turnos únicos de 7 a 9 horas diárias. Foi assim que criamos nosso Programa de Escolas em Tempo Integral e, com isso, as Escolas de Referência em Ensino Médio (EREMs). Em um País, infelizmente, ainda marcado pela desigualdade foi importante não restringir essa mudança a ilhas de excelência de algumas escolas. Era preciso transformar esse programa em política

Por que as escolas estaduais de SP resistem à educação integral?

, produzindo ilhas de excelência em um mar de fracasso e evasão". Para chegarem à conclusão, os pesquisadores avaliaram o perfil socioeconômico das escolas PEI em relação às demais da rede, com base no questionário do Saeb dos anos de 2013 e 2015 (escolas que aderiram ao programa em 2012 e 2014). Também consideraram os resultados dos índices educacionais, medidos

Deficiências do ensino médio

"Não há hoje nenhuma rede estadual de ensino garantindo o nível de aprendizagem que os alunos precisam ter no ensino médio", constata a pesquisa Excelência com Equidade no Ensino Médio promovida pelo Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), Fundação Lemann, Instituto Unibanco e Itaú BBA. Segundo o Sistema de Avaliação da Educação

O futuro de jovens pobres

a mais, por semana, do que os pobres, segundo dados do Pisa, exame feito pela OCDE em mais de 30 países. Na semana passada, foi divulgado um estudo que pretendia mapear escolas públicas que atendem alunos de baixo nível socioeconômico e conseguem ótima aprendizagem no ensino médio. O nome da pesquisa é Excelência com Equidade, mas infelizmente não foi possível identificar

Participação de pais na vida escolar melhora desempenho dos filhos

socioeconômico com os melhores desempenhos na Prova Brasil e no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), segundo o estudo "Excelência com Equidade no Ensino Médio: a dificuldade das redes de ensino para dar um suporte efetivo às escolas". "Essa parceria dos pais e professores é muito importante, sobretudo na adolescência", diz a professora de biologia da escola, Uanne

Escolas públicas com bons resultados no ensino médio têm relação próxima com alunos

O post Escolas públicas com bons resultados no ensino médio têm relação próxima com alunos apareceu primeiro em PORVIR. A relação próxima com os alunos é um dos principais diferenciais das escolas públicas com bons resultados no ensino médio, mostra a pesquisa "Excelência e Equidade no Ensino Médio: a dificuldade das redes de ensino para dar suporte efetivo

Escolas públicas com bons resultados no ensino médio têm relação próxima com alunos

O post Escolas públicas com bons resultados no ensino médio têm relação próxima com alunos apareceu primeiro em PORVIR. A relação próxima com os alunos é um dos principais diferenciais das escolas públicas com bons resultados no ensino médio, mostra a pesquisa "Excelência com Equidade no Ensino Médio: a dificuldade das redes de ensino para dar suporte

Apenas 2% das escolas públicas de ensino médio oferecem condições satisfatórias de aprendizado, diz estudo

familiar é de até 3 salários mínimo, apenas 100 apresentaram resultados satisfatórios. O estudo "Excelência com Equidade no Ensino Médio: a dificuldade das redes para dar um suporte efetivo às escolas" da Fundação Lemman, Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), e Instituto Unibanco destacou que entre as melhores escolas deste grupo, 82% são

Ensino integral melhora resultados de escolas pobres

o tempo de aula, com implementação do período integral, fez crescer o interesse pelos estudos e elevou indicadores educacionais da unidade. A história da Escola Estadual Professor Pedro Gomes, em Goiânia, tem semelhanças com outros colégios de regiões pobres que conseguiram bons resultados por meio do ensino integral. Isso é o que mostra o estudo Excelência

Escolas públicas de ensino médio se destacam no Enem por boas práticas

(Enem). As escolas foram identificadas no estudo "Excelência com Equidade no Ensino Médio: a dificuldade das redes de ensino para dar um suporte efetivo às escolas", produzido pela Fundação Lemann, Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), Instituto Unibanco e Itaú BBA. Para melhorar os resultados, as escolas oferecem reposição

Ensino integral melhora resultados de escolas pobres

do ensino integral. Isso é o que mostra o Excelência com Equidade no Ensino Médio, estudo antecipado ao Estado e desenvolvido pelo Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional (Iede), instituto que fez o estudo em parceria com Instituto Unibanco, Fundação Lemann e Itaú BBA. Diversos fatores interferem nos resultados de aprendizado, mas o nível

Excelência com Equidade no Ensino Médio: a dificuldade das redes de ensino de darem um suporte efetivo às escolas.

No dia 25 de setembro acontecerá no Centro de Educação do Insper o lançamento do estudo Excelência com Equidade no Ensino Médio: a dificuldade das redes de ensino de darem um suporte efetivo às escolas. O material mapeia escolas de Ensino Médio que atendem alunos de baixo nível socioeconômico e conseguem bons resultados educacionais. Com o objetivo

Escola Cívico-Militar, a constitucionalidade de um sistema que a História consagrou

de forma responsável e patriótica e que se refletem na excelência acadêmica de cada um. Merece destaque no referido Decreto, o rol de objetivos, dentre os quais – contribuir para a consecução do Plano Nacional de Educação, a melhoria da qualidade da educação básica, com ênfase no acesso, na permanência, na aprendizagem e na equidade; proporcionar aos alunos

Educação como motor de uma nova história

da experiência de Sobral, ambas oriundas de efetivos processos de planejamento estratégico. A educação sempre foi e continua sendo a minha maior aposta para a transformação cidadã da realidade, tendo como norte a equidade e a sustentabilidade. Atualmente, além de fazer inúmeras palestras e participar de debates em todo o País, contribuo com o Movimento Todos

Análise de Imprensa – Setembro 2019

, além de pagar menos aos professores, conforme destacou o G1. O Estadão, apontou como essa situação atinge a educação infantil, que o estudo define como “altamente importante para desenvolver competências, como controle emocional, sociabilidade, linguagem e conhecimento numérico.”. Escolas públicas são destaques no Enem O estudo "Excelência com Equidade