Claudia Costin - Construir coerência em educação em cada município

imensas, quanto para construir uma educação que assegure alguma combinação de excelência com equidade. E disso depende o futuro do país. Não há exageros na frase: com um processo de ensino que não coloca a aprendizagem de qualidade de todas as crianças e jovens em primeiro lugar, não estaremos aptos a promover um desenvolvimento econômico sustentável e inclusivo

A educação da desigualdade

na redução de desigualdades de financiamento. O aumento da complementação, de modo que, em 2026, chegue a 23%, é considerado um passo importante para garantir maior equidade. Para isso, o texto que regulamenta as regras, aprovado pelo Congresso, precisa da sanção presidencial para entrar em vigor. Para a diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas

Bê-á-bá discrepante: a pandemia e a desigualdade educacional no Brasil

as atividades. Foto: Arquivo pessoal / Divulgação Para Claudia Costin, diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da FGV, dadas as "profundas" desigualdades educacionais que já existiam no país antes da pandemia, as ações das redes de ensino foram até mesmo surpreendentes. "Muito cedo se constatou que uma resposta com base na conectividade não

Brasil é número 38 em ranking que avalia oportunidades para as mulheres em 100 países

. Apesar disso, a pandemia também mostrou a excelência feminina na gestão. Países comandados por elas, como a Nova Zelândia, da primeira-ministra Jacinda Ardern, e a Finlândia, da primeira-ministra Sanna Marin, que lidera um governo composto apenas por mulheres, tiveram melhor desempenho na gerencia da crise múltipla que tomou conta de 2020. No Brasil, onde hoje há

Como a educação brasileira apaga heróis negros da história do Brasil

contra a escravidão, ressalta a capacidade dos negros em atuar como agentes políticos e a excelência feminina em governar. Tia Ciata: Hilária Batista de Almeida, mais conhecida como Tia Ciata, nasceu na Bahia, em 1854. Viveu no seu Estado natal até os 22 anos, onde foi iniciada no candomblé. Veio para o Rio após perseguições ocorridas na Bahia, no êxodo que ficou

A relação entre Educação e equidade | Cláudia Costin | TEDxPUCMinas

Cláudia Costin é fundadora e diretora do FGV CEIPE - Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas. Neste vídeo aborda a relação entre educação e equidade, refletindo sobre o histórico educacional no Brasil e a defasagem e falta de reconhecimento na formação de professores.

13% das escolas de São Paulo voltam às aulas, mas diferenças persistem

descentralizada. Segundo o Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino do estado de São Paulo (SIEESP), não há um registro unificado de quantas escolas particulares vão aderir à volta autorizada pelo governo. E, mesmo entre os colégios particulares, as condições variam. Algumas escolas de ponta chegaram a contratar assessoria de hospitais de excelência para elaborar

'Sem wi-fi': pandemia cria novo símbolo de desigualdade na educação

preocupação nesse contexto é a perda de vínculo desses alunos com a escola, e de eles perderem seu direito à educação", afirma. Claudia Costin, diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais (Ceipe) da FGV, também destaca o esforço da grande maioria das redes públicas do país em manter o ensino vivo, a despeito dos desafios de conectividade

A escola pública dos nossos sonhos

do que a dada por nossa avaliação à distância. Não se veem os avanços alcançados. Sim, há avanços, alguns muito relevantes. Há experiências de sucesso em vários Estados e municípios. Há muita gente competente e idealista dedicando-se a fazer uma escola pública de excelência. E esses esforços não são ineficazes. Ignorar os progressos é um jeito certeiro de aprisionar

Análise de Imprensa - Agosto de 2020

dentro da seleção do Radar de Imprensa de agosto. Em terceiro lugar, veio um conjunto de conteúdos informativos e opinativos sobre financiamento da educação, que é um tema parente tanto do novo Fundeb quanto da educação na pandemia. Por fim, houve inserções específicas para falar de equidade, caso do artigo “Por uma advocacia capaz de promover a superação

Debora Garolafo - A importância do Fundeb para a Educação

e equidade é essencial termos o Fundeb que é um conjunto (ao todo 27 fundos, equivalente ao 26 Estados brasileiros e o Distrito Federal), de natureza contábil, que acumula recursos que tem como objetivo financiar a educação básica, redistribuindo os recursos destinados à Educação que provêm dos Estados e Municípios. Na prática, o recurso é responsável por pagar

Desigualdade e alfabetização desafiam educação na pandemia da covid-19

de alfabetização é um deles. "É importante lembrar que pai não é professor. Professor é uma profissão complexa, que demanda uma formação especializada. Hoje, vários pais estão se desdobrando e estão angustiados, porque todo o despreparo social para lidarmos com uma pandemia está dentro de casa", diz Cláudia Costin, diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas

MEC não tem plano de contingência para o Enem contra coronavírus

e atividades para casa, com aulas e orientação", disse. Costin aponta que os instrumentos educacionais deveriam dispor de uma combinação de excelência com equidade, considerando as diferenças socioeconômicas dos estudantes. "Deve-se, sim, ter altas expectativas de aprendizagem, mas ao mesmo tempo não esquecer que a educação é um dos poucos elementos de nivelamento

Análise de Imprensa - Maio de 2020

da sociedade civil, destacaram-se o movimento Todos pela Educação (presente em quatro conteúdos sobre o Enem), nas vozes de João Marcelo Borges e Priscila Cruz; o Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais, na voz de Claudia Costin (presente em três conteúdos), e o Instituto Unibanco (presente em dois), com Ricardo Henriques. Do lado da representação

Claudia Costin: Resposta educacional à Covid-19

Em 2015, cerca de 194 países, entre eles o Brasil, assumiram o compromisso de assegurar educação de qualidade —entendida como bons resultados de aprendizagem— a todos, sem exclusões, até o final do ensino médio. Isso envolve um brutal esforço para combinar excelência e equidade, dois termos que raramente caminham juntos quando o tema é educação. Nesse

O combate à homo e transfobia nas escolas: experiências compartilhadas e esforços conjuntos

, participação da comunidade escolar e coragem para enfrentar temas difíceis, é possível mudar o ambiente da escola e torná-la mais prazerosa para todos(as)  os(as) estudantes, oportunizando condições favoráveis para a aprendizagem, mais uma vez, de todos e todas. Ambas as experiências reforçam que a escola é um espaço, por excelência, de reinvenções de práticas tidas

Ensino médio: determinação política e investimentos para viabilizar período integral

econômicos", analisa Elie Ghanem Junior, doutor em Educação e professor na Universidade de São Paulo. Leia: O que falta na formação de professores da educação infantil? Excelência com equidade Kátia Smole, ex-secretária de educação básica do Ministério da Educação (MEC), também destaca o "extremo abismo" entre o ofertado pelos cursos médios e as demandas pessoais

Claudia Costin: Enfrentando a crise de aprendizagem

, mesmo na presença de bons mestres, não há como assegurar a rara combinação de excelência com equidade, a base de sistemas educacionais de qualidade para todos. É nesse sentido que cabe celebrar o fato de que, na semana passada, tenhamos conseguido concluir a tradução da Base Nacional Comum Curricular em currículos estaduais e do Distrito Federal, numa iniciativa liderada

Educação Integral: Mais tempo na escola, mais oportunidades

, para turnos únicos de 7 a 9 horas diárias. Foi assim que criamos nosso Programa de Escolas em Tempo Integral e, com isso, as Escolas de Referência em Ensino Médio (EREMs). Em um País, infelizmente, ainda marcado pela desigualdade foi importante não restringir essa mudança a ilhas de excelência de algumas escolas. Era preciso transformar esse programa em política

Por que as escolas estaduais de SP resistem à educação integral?

, produzindo ilhas de excelência em um mar de fracasso e evasão". Para chegarem à conclusão, os pesquisadores avaliaram o perfil socioeconômico das escolas PEI em relação às demais da rede, com base no questionário do Saeb dos anos de 2013 e 2015 (escolas que aderiram ao programa em 2012 e 2014). Também consideraram os resultados dos índices educacionais, medidos