Há caminhos para a construção de uma educação pública de qualidade?

dos estudantes, se queremos uma escola a que todos tenham acesso e permanência, em que a diversidade (de todos os tipos) seja bem-vinda, as decisões serão tomadas em função desses propósitos. Assim, um grande desafio dos gestores municipais é garantir coerência e continuidade das políticas públicas educacionais a partir dessa escola que todos desejam construir. Diante

Pesquisa apurará dados sobre diversidade e inclusão nas escolas

Levantamento será realizado pelo MEC e Inep em complemento ao Censo Escolar. Diretores e gestores escolares devem preencher o formulário entre 1º de outubro e 6 de dezembro. O Ministério da Educação (MEC) — por meio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi) — e o Instituto Nacional de Estudos

Educação superior pública: precisamos de um novo caminho

: universidades, faculdades, faculdades comunitárias, instituições de ensino vocacional ou técnico de nível superior, entre outras". A solução é clara: criar, segundo um processo meritocrático, garantida certa diversidade regional, um grupo menor de universidades de pesquisa públicas federais, que teriam forte apoio e recursos para atender aos seus objetivos

MEC participa de encontro de educadores do século 21

atuais da educação, como transformação digital, sustentabilidade, diversidade, metodologias ativas e saúde mental. Na abertura do encontro, o secretário de Educação Profissional e Tecnológica do MEC, Marcelo Bregagnoli, destacou a importância da aprovação pelo Senado Federal do Projeto de Lei (PL) nº 121/2024, de autoria do senador Rodrigo Pacheco (PSD-MG). O PL

'Aluno reproduz o que vive em casa', diz especialista sobre aumento de casos de discriminação em escolas

para servir. A escola está falhando em ser um ambiente acolhedor e que forma cidadãos que respeitem a diversidade? Acredito que a escola já evoluiu bastante nesse sentido. Na antiga pedagogia, o professor chegava à sala de aula com a matéria que ele precisava dar, e o aluno só anotava. Era uma relação autoritária, no sentido de "vou te dizer o que você vai aprender

Maioria dos professores negros e coordenação de políticas raciais: escolas criam estratégias contra o preconceito

sobre os saberes decoloniais, alargamento da gramática pelas sabedorias afro-diaspóricas, racialização do branco e reformulação de nosso imaginário. Valorização da diversidade A escola Sá Pereira, em Botafogo, tem uma coordenação de políticas raciais responsável pelo desenvolvimento de um projeto pedagógico que visa à criação de um ambiente inclusivo

A importância do combate ao bullying lgbtfóbico na educação

, é uma decorrência da aplicação da Constituição Federal Brasileira, com objetivo de proporcionar um ambiente escolar onde a diversidade seja respeitada e os alunos possam aprender em um espaço livre de discriminação e violência. A necessidade de realizar esse debate não decorre de mero capricho, mas das inúmeras estatísticas que comprovam os prejuízos na vida escolar

A urgência de futuros dignos para as juventudes negras

, Gabriela reforçou que é por meio da diversidade que haverá fartura e possibilidades dignas. Individualismo forçado e perspectivas do por vir Gabriela ressaltou que essa lógica recai em um individualismo que não é necessariamente buscado pelos jovens, mas que eles são forçados a viver devido ao sistema que exige esse tipo de postura. "Há uma pressão nessa fase

MEC participa de seminário sobre política de educação do campo

Objetivo é analisar, identificar e propor ações para apoiar e fortalecer as escolas do campo, das águas e das florestas. Pasta foi representada pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi). O Ministério da Educação (MEC) participa nesta quinta e sexta-feira, 26 e 27 de setembro, em Brasília (DF

A escola como campo de disputa nas eleições municipais de 2024

submetendo seus nomes ao escrutínio do eleitorado local, concorrendo às Prefeituras e Câmaras de munícipios, pautando o debate público e programas de governo pelas mesmas agendas que têm defendido nacionalmente . O desprezo à diversidade de crenças e modos de ser e viver que subjaz ao discurso fundamentalista reverberado por tantos candidatos às Prefeituras de norte

#9 - Epidemia de transtornos ou epidemia de diagnósticos | Diálogos Despatologizantes

Neste episódio, Antonio Moreira conversa com Rossano Cabral Lima, uma voz influente no campo da saúde mental. Juntos exploram a questão polêmica e de interesse crescente: vive-se uma epidemia de transtornos ou epidemia de diagnósticos? Frente à impressionante ascensão dos diagnósticos neuropsiquiátricos, especialmente em crianças e adolescentes, os particip...

Meio ambiente é tema de oficina do MEC

Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente (CNIJMA). A conferência é organizada pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), a fim de mobilizar adolescentes e jovens de todo o país a refletir, discutir e propor projetos no contexto da temática socioambiental, além de debater desafios

Educação inclusiva e antirracista: a importância de enxergar cada um e trazer todos(as)

e destacaram a importância da literatura, da formação docente e do trabalho conjunto. Literatura como arma antirracista e a favor da diversidade Madu Costa definiu-se como "defensora de infâncias". Durante sua exposição, ela contou sobre sua própria trajetória: falou sobre como, ainda criança, aprendeu com a mãe a gostar de música e com o pai a ler o jornal

Escola do ES é 1° lugar no Enem por dois anos consecutivos com práticas pedagógicas inovadoras

. "As escolhas curriculares e didático-pedagógicas, inclusive, são baseadas em estudos e formações da equipe docente, seguindo a Base Nacional Curricular (BNCC), mas também valorizam a diversidade dos saberes, vivências e conhecimentos locais", reforça a coordenadora. Espaços de desenvolvimento do aluno Tudo isso sem abrir mão de referenciais teóricos para auxiliar

Diálogos sobre o papel do Profissional de Apoio à Inclusão

A videoconferência é parte do Ciclo de Debates Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva promovido pelo GT15 - Educação Especial, da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa (Anped) e pela Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (Abpee). No segundo encontro da série, as convidadas refletem sobre o papel de do profissi...

Fabio waltenberg: equidade na educação

é uma situação em que todas as pessoas têm exatamente o mesmo tipo de educação, o mesmo nível de educação, vamos imaginar: todos são formados em medicina. Não é isso. Temos a diversidade humana, as pessoas têm interesses diferentes, pessoas que estudam mais uma coisa, estudam mais outra coisa, mas tem uma preocupação de que todos possam chegar tão longe quanto possível

Fabio waltenberg: equidade na educação

é uma situação em que todas as pessoas têm exatamente o mesmo tipo de educação, o mesmo nível de educação, vamos imaginar: todos são formados em medicina. Não é isso. Temos a diversidade humana, as pessoas têm interesses diferentes, pessoas que estudam mais uma coisa, estudam mais outra coisa, mas tem uma preocupação de que todos possam chegar tão longe quanto possível

Pneerq: MEC apresenta balanço dos primeiros 100 dias da Pneerq

, além de ser apresentado o balanço pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi) do MEC, os participantes falaram sobre as dificuldades e expectativas em relação à implementação das ações da Pneerq. O secretário-executivo do MEC, Leonardo Barchini, apontou que o momento era de celebração, porque

MEC divulga portaria para plano de ação do ensino médio

e distrital, considerando as modalidades de oferta; III - proposta para as trajetórias escolares regulares e o desempenho acadêmico satisfatório, considerando as diversidades do território na oferta do ensino médio; IV - mapeamento sobre a infraestrutura física e os insumos pedagógicos das escolas, considerando as diversidades do território na oferta do ensino médio

Estudantes indígenas pedem mais espaço e apoio em universidades

, mas trazer também a nossa diversidade, a nossa identidade, o que inclui a ciência indígena", ressalta Manuele Tuyuka, presidente da Associação dos Acadêmicos Indígenas da Universidade de Brasília (AAIUnB). Alisson Cleomar, da etnia Pankararu, tem 29 anos e faz medicina na UnB. Ele conta que muitos estudantes indígenas ainda enfrentam preconceito na universidade