Formação de professores é desafio no ensino fundamental, diz pesquisa

e o desenvolvimento da adolescência nos estudantes (19,4%); a implementação de conteúdos de ensino de história e cultura africana e afro-brasileira (19,8%) e abordagens específicas para correção da distorção idade-série e da trajetória escolar (14,4%). "A formação inicial deixa muitas lacunas e, por isso, a importância maior ainda que a formação continuada exista. É claro

Por que cientistas defendem livros didáticos em papel

favorecer a concentração, segundo Baron. Nas suas pesquisas com jovens em idade escolar, diz ela, "eles nos dizem que, se estão lendo uma história de ficção, conseguem ser muito mais absorvidos pela leitura (em papel) e se identificar com personagens". Ponto semelhante já foi levantado pela neurocientista americana Maryanne Wolf, cujas pesquisas sugerem

Proposta do MEC para o Ensino Médio reverte principais esculhambações

Santana (PT). A primeira é a recomendação de que a Formação Geral Básica — a dos componentes curriculares tradicionais, como Língua Portuguesa, Matemática, Biologia, Química, História e Geografia — passe das atuais 1.800 horas para 2.400 horas. Sociologia, Filosofia e Educação Digital também passariam a compor esse time. A carga, que corresponde ao espaço

Novo Ensino Médio: quais os próximos passos? Algo mudará agora nas salas de aula?

por: e reduzir a carga horária das disciplinas tradicionais (como história e geografia), ao introduzir os chamados itinerários formativos (conteúdos escolhidos pelo aluno, a partir das opções fornecidas pela escola). O MEC sugere, entre outras mudanças, a: ampliação do tempo mínimo destinado ao currículo obrigatório (matemática, português, espanhol, arte, educação física

História e geografia obrigatórias e Enem sem mudanças: entenda as propostas do MEC para o novo ensino médio

O Ministério da Educação apresentou, na noite da última segunda-feira, uma série de propostas para mudar o novo ensino médio — reforma que vem recebendo diversas críticas por parte de especialistas em educação, alunos e professores. Essas mudanças, no entanto, ainda precisam ser aprovadas pelo Congresso Nacional. Um projeto de lei com as alterações deve ser ...

Uma escola antirracista começa com o apoio da gestão

de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Deveríamos proporcionar às crianças do Cemei brincadeiras, rodas de conversa, danças e contação de histórias com personagens negros e negras protagonistas. O respeito à ancestralidade era fundamental, e queríamos envolver as famílias para fortalecer o aprendizado entre gerações. As ações deveriam contrárias às práticas

Ensino Médio: MEC propõe ampliar currículo obrigatório, mudar parte flexível e restringir EAD

. Neste movimento, também é apontado, de forma explícita, que as aulas de espanhol (alternativamente), arte, educação física, literatura, história, sociologia, filosofia, geografia, química, física, biologia e educação digital passem a figurar como componentes na parte obrigatória do currículo. No documento atual, apenas português e matemática estavam citados

Novo ensino médio: MEC propõe mais aulas obrigatórias e mudar Enem só depois de 2024

BRASÍLIA - O ministro da Educação, Camilo Santana, apresentou nesta segunda-feira, 7, as propostas do governo federal de revisão do Novo Ensino Médio no Congresso, que preveem o aumento da carga horária obrigatória das disciplinas de formação básica, como Português, Matemática e História, para 2.400 horas, e a redução das áreas de itinerários formativos

Governo Lula analisa educação quilombola e implementa bolsas e comissões

, o MEC nomeou membros para três comissões nacionais, entre elas uma que analisa o aumento da participação quilombola na educação. São elas: as Comissões Nacionais de Educação do Campo, a de Educação Escolar Quilombola e de Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História da África, Afro-Brasileira e Africana. As portarias foram publicadas nos dias

Exemplo dentro e fora da escola: as estratégias educacionais de combate à evasão estudantil causada pela violência na Grande Fortaleza

As diferentes violências que ainda assolam as periferias interferem diretamente na permanência de jovens e adolescentes na escola. Contudo, estratégias para combater a evasão escolar e experiências vizinhas à dura realidade surgem como alternativas para contar novas histórias. O Grande Bom Jardim, área composta por cinco bairros na periferia de Fortaleza

Ensino integral: Dá para envolver todos os alunos na modalidade em 10 anos?

e, principalmente, crianças e jovens das regiões periféricas, zonas rurais e crianças negras. A importância da escola integral é uma educação de melhor qualidade e também reduzir as desigualdades. Olavo Nogueira Filho Brasil priorizou escola regular para diminuir número de crianças e adolescentes sem aulas. A história do Brasil no desenvolvimento da educação básica

Como promover uma formação aberta à diversidade no ensino médio

o autoconhecimento, priorizando a socialização e integração do aluno no ambiente escolar. Cada aluno utiliza uma caixa colorida, colocando elementos de seu cotidiano e gravando sua história. Quando prontas, as caixas ganham QR Codes e os visitantes podem ouvir as histórias, colocando-se no lugar do outro. Ao final, deixam na lousa um recado sobre o que mais foi impactante

Mais horas na escola não é educação integral, avaliam especialistas

Tamar e o projeto Baleia Jubarte. Apresentamos a história da nossa cidade, a relevância dela para nosso país e nosso estado. Existe esse trabalho onde os alunos aproveitam todos os ambientes possíveis de aprendizado", diz o secretário. Referência em tempo integral Para o Ministério da Educação (MEC), a educação em tempo integral é a ampliação do tempo

Professores apontam desafios da escola em tempo integral

. Apresentamos a história da nossa cidade, a relevância dela para nosso país e nosso estado. Existe esse trabalho onde os alunos aproveitam todos os ambientes possíveis de aprendizado", diz o secretário. Referência em tempo integral Para o Ministério da Educação (MEC), a educação em tempo integral é a ampliação do tempo de permanência nas escolas para um período igual

Em poucos anos, em SP, fomos do 'Escola Sem Partido' ao 'Escola Sem Livros'

questionar se as inovações tecnológicas servem mais como remédio ou veneno. E os problemas não param por aí. Pela primeira na História, estamos diante de uma geração com um QI (quociente de inteligência) menor que a anterior. Segundo o pesquisador francês Michel Desmurget, autor de "A fábrica de cretinos digitais", a culpa é das telas. O intenso uso das plataformas

Proposta do MEC para ensino médio reduz carga diversificada e define só dois itinerários

inglesa e espanhola), arte, educação física, matemática, história, geografia, sociologia, filosofia, física, química, biologia e "cultura digital, do pensamento computacional e das tecnologias da informação e comunicação". Pressionado por críticas de educadores e estudantes, o governo Lula editou em abril uma portaria que suspendeu o cronograma de implementação

Governo de SP determina que diretores de escolas acompanhem professores nas salas e façam relatórios semanais

do estado. Ele conta que já se acostumou a trabalhar sob a vigilância das câmeras na sala de aula, nos últimos 5 anos. Mas a presença do diretor é outra história. "Sempre dei aula com a porta aberta. Eu sou um servidor público, sempre tive essa concepção. Agora, diretor, vice-diretor, coordenador pedagógico, sempre pediu licença para entrar nas nossas aulas

Material didático do governo de SP é raso e pouco confiável, dizem autores de livros didáticos

avalia, entre outros conteúdos produzidos pela Secretaria de Educação de São Paulo, uma atividade de língua portuguesa para o 7º ano que propõe ao aluno a produção de uma reportagem com um tema ficcional. Esse tema é uma nova carta de Pero Vaz de Caminha, que teria sido encontrada e que passaria a fazer parte de uma exposição denominada Brasil e Sua História

Educação inclusiva e consciência ambiental juntas em projeto de sustentabilidade

. Destaca-se, também, a valorização da cultura, da história local e das espécies nativas na identidade e na memória coletiva da comunidade. Professores e alunos, além do aprendizado sobre manejo sustentável do ecossistema e do fomento à pesquisa e à investigação, aumentaram sua conexão emocional com a natureza, despertando o amor e o respeito pelo meio ambiente

Escolas particulares usam livros didáticos rejeitados pelo governo de São Paulo

Portuguesa, Geografia e Ciências (Editora SM), Araribá Conecta, de História, (Editora Moderna) e Telaris, de Matemática (Editora Ática). Esse último também é o escolhido pelo Colégio Oswald de Andrade, na zona oeste, para Matemática em todas as séries do fundamental 2. No Pentágono, na zona oeste, é adotado o Matemática e Realidade (Editora Saraiva), também no PNLD