Para a educação cumprir o pacto com seu propósito democrático, é preciso outro ensino médio

se intensifica quando consideramos que a massificação do Ensino Médio acontece principalmente a partir de 1998. Sendo assim, ao longo da história, o ensino médio é uma etapa de ensino que combina a demanda por parte da sociedade por este estágio educacional, como também a ideia de que os filhos dos trabalhadores devem ser qualificados para entrar no mercado de trabalho

Professores, não subestimem os estudantes

e amor pela disciplina lecionada. Maria, jovem pernambucana que iniciou nossa discussão, corrobora o ponto acima: "Já tive excelentes professores que conseguiram fascinar os alunos. Uma professora de Artes e um de História. Estudo em uma escola de rede estadual integral, então as aulas sempre se tornam algo maçante para os alunos por demorarem muito tempo

Estudo inédito aponta a raiz da violência contra pessoas LGBTI+ em lares cristãos

que, ao definirem sua interpretação da Bíblia, tornaram suas palavras e sua história como o fim, o absoluto. Ou seja, nada para além dali pode ser mudado, questionado, redefinido, vivido. A pesquisadora e jornalista Magali Cunha aponta que os fundamentalismos se fincaram na América Latina e que ressoam principalmente nas camadas populares, a partir de um discurso

Com relatos de sensibilidade e afeto, livro digital apresenta práticas pedagógicas na EJA

, uma das organizadoras da publicação e consultora do Programa Jovens Construtores no Cedaps. Relacionadas No país de Paulo Freire, EJA tem corte de investimento e pouca visibilidade ACESSAR Da EJA à universidade: histórias de quem voltou a estudar e não parou mais ACESSAR Enquanto filhos estudam, mães são alfabetizadas em escola de PE ACESSAR Em muitas das práticas pedagógicas

Cultura de paz em meio à violência: como construir uma escola segura?

. Porém, ao final da história, o viajante encontra "abrigo" em uma escola, pois esta seria exatamente como aquelas que existiam em sua época. Já presenciei essa crítica algumas vezes, com mais e menos embasamento. Mas entendo que a escola que construímos hoje em dia está longe da que era desenvolvida 200 anos atrás. Poderia dar um punhado de exemplos sobre

Você tem uma prática pedagógica inovadora? Ela pode ganhar o Nobel da Educação

dos alunos ao construir um jogo digital de forma problematizada. Três educadores foram selecionados para a lista de 50 finalistas de 2020: a professora de educação especial e língua portuguesa Doani Emanuela Bertan, da Escola Municipal de Ensino Fundamental Júlio de Mesquita Filho, em Campinas (SP); o professor de história e especialista em educação inclusiva

'Só a informação protege as crianças da violência sexual', diz Luciana Temer

Na última semana, quando viajava para participar de um seminário no Pará, Luciana Temer foi abordada pela passageira a seu lado no avião. Depois de conversar amenidades, ao saber que Luciana é presidente de uma organização que combate a violência sexual contra crianças e adolescentes, a desconhecida contou sua própria história: aos 11 anos, foi estuprada

Educação, emergência nacional

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Novo Ensino Médio no meio do caminho: reforma encontra desafios para melhorar vida dos alunos

Rayssa Cabral e Rafael Souza, ambos de 17 anos, conversavam sobre o Novo Ensino Médio durante o almoço numa escola estadual de São Paulo quando perceberam que tinham sido "trocados". Rafael, que adora matemática e física, foi inscrito para se especializar em um itinerário do universo de Humanas, e Rayssa, aficionada em história e geografia, ganhou tempo

Primeiras experiências apontam desafios do novo ensino médio

onde as turmas se aproximam de conceitos como história, memória, patrimônio, meio ambiente e sustentabilidade. Nos encontros de Projeto de Vida, igualmente se fortalecem como grupo e não apenas como indivíduos que disputarão uma vaga no vestibular e, mais tarde, no mundo do trabalho. Há, ainda, a polêmica dos itinerários formativos, a parte flexível

Após ataques, escolas de São Paulo organizam atos pela paz e tolerância nesta quinta-feira

a coordenadora da Escola da Vila. No Centro Educacional Pioneiro, na Vila Clementino, zona sul, as atividades em prol da paz serão divididas por turmas. No 2º ano do ensino fundamental, professores contarão histórias para, em seguida, crianças fazerem um desenho sobre o assunto abordado. Para os estudantes do 3º ano, está programado um trabalho de sensibilização a partir

Uma em cada cinco escolas estaduais de SP só oferece até dois itinerários formativos em 2023

que estavam no itinerário, quando eu preenchi lá no primeiro ano, eram ciências, história, biologia, sociologia, filosofia. Esse ano não tem nada, não tinha nem perto do que eu escolhi. Estou tendo artes, português e cartografia." (Isabelle Alves, estudante) "As matérias que estavam no itinerário, quando eu preenchi lá no primeiro ano, eram ciências, história, biologia, sociologia

Smartphones e redes sociais estão destruindo a saúde mental das crianças

, que também passam muito mais tempo nas redes sociais do que os meninos, explicando a deterioração mais acentuada da saúde mental entre garotas. É uma história semelhante com as taxas mais altas de depressão entre os adolescentes liberais do que entre os conservadores. Se você suspeita que crianças liberais estão mais deprimidas por terem crescido em uma cultura

Educadores dizem que novo ensino médio amplia desigualdades

", observou. A desigualdade tem se agravado porque a reforma determinou um teto máximo de horas para o chamado ensino propedêutico, que visa dar uma formação geral e básica para que o aluno possa ingressar em curso superior. Com isso, horas que poderiam ser destinadas a disciplinas consideradas essenciais como matemática, português, história e geografia estão sendo

Mais de 70% das cidades não cumprem lei do ensino afro-brasileiro

Sete em cada dez secretarias municipais de educação não realizaram nenhuma ação ou poucas ações para implementação do ensino da história e da cultura afro-brasileira nas escolas, conforme pesquisa divulgada nesta terça-feira (18), em Brasília, pelo Instituto Alana e Geledés Instituto da Mulher Negra. O estudo ouviu, em 2022, gestores de 1.187 secretarias

71% das cidades não têm ações para ensino da história afro-brasileira

Sete em cada dez secretarias municipais de educação não realizaram nenhuma ação ou poucas ações para implementação do ensino da história e da cultura afro-brasileira nas escolas, conforme pesquisa divulgada nesta terça-feira (18), em Brasília, pelo Instituto Alana e Geledés Instituto da Mulher Negra. Eles ouviram, em 2022, gestores de 1.187 secretarias

Escolas enfrentam falta de recursos e equipe para ensino de história africana, diz pesquisa

A rede municipal de ensino no Brasil tem, em sua maioria, pouca ou nenhuma ação para aplicar uma lei que estabelece o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana na educação básica. Pouco menos de um terço das secretarias de educação têm ações organizadas, e mais da metade não disponibiliza dinheiro para o tema. É o que aponta um levantamento

A violência escolar não pode ser compreendida como um fenômeno isolado

parte da cultura da masculinidade, sustentada no patriarcado, responsável pelas guerras e tantas atrocidades ao longo da história e isso está longe de ser um problema nacional. O Brasil é um país construído em bases muito violentas, seja pelo genocídio dos povos indígenas, seja pelo processo de escravização, convivemos desde a colonização com uma naturalização

Blumenau: creche atacada reabre após mutirão de reforma de pais, professores e voluntários

um lugar que ela vai sempre lembrar que ela quem fez aquela parte. Então é isso que ela está feliz, está ajudando a reconstruir a escola, fazer uma nova história", relatou a mãe. "Até sexta-feira, ela vinha, mas eu tinha de ficar toda hora por perto. Agora ela já está solta, viu o amiguinho, tá empolgada que ela pintou. Ontem ela corria atrás de mim, e hoje

Pais, professores, crianças e voluntários fazem mutirão para recriar creche atacada em Blumenau

um lugar que ela vai sempre lembrar que ela quem fez aquela parte. Então é isso que ela está feliz, está ajudando a reconstruir a escola, fazer uma nova história", relatou a mãe. "Até sexta-feira, ela vinha, mas eu tinha de ficar toda hora por perto. Agora ela já está solta, viu o amiguinho, tá empolgada que ela pintou. Ontem ela corria atrás de mim, e hoje