Na pandemia, MEC tem o menor orçamento para educação básica da década

% do recurso que a educação básica perdeu no ano passado na comparação com o ano anterior. Estados e municípios concentram as matrículas da educação básica, mas a União, com maior capacidade de arrecadação, tem obrigação de dar apoio técnico e financeiro. A pasta também não ofereceu, por exemplo, plataforma de conteúdos ou financiou a conexão de alunos pobres

Como recuperar o tempo perdido na educação brasileira

foram fechadas cedo demais, seguindo países europeus, que estavam em estágio mais avançado da pandemia. Esses mesmos países retomaram ainda em 2020 as aulas presenciais, enquanto no Brasil a retomada vem sendo desigual. "Tem Estados, como São Paulo, Paraná, Pernambuco e Ceará, que reabriram presencialmente, mas outros, não. Alguns estão oferecendo um sistema híbrido

Denúncia por homofobia coloca Ministério da Educação no centro de polêmica

, decidiu conceder pouquíssimas entrevistas, para evitar se expor. Uma delas, no entanto, foi suficiente. O ministro disse ao jornal O Estado de S. Paulo que "não é normal" ser homossexual e que gays são reflexo de "famílias desajustadas". Afirmou também que um "adolescente muitas vezes opta por andar no caminho do homossexualismo" e que decidir por se relacionar

Claudia Petlik Fischer, Thiago Fernando e Maria Alice Fontes - Impacto do racismo na saúde mental

nº18/2002. Neusa Santos Sousa, importante intelectual brasileira registrou de forma incisiva a questão do racismo: "Eu sinto o problema racial como uma ferida. É uma coisa que penso e sinto todo tempo. É um negócio que não cicatriza nunca." Racismo gera ansiedade, angústia e insegurança. Violência sistemática do Estado, com um número assustador de mortes

Uma receita infalível

em crise moral e afetou a economia. Não foram feitas as reformas necessárias. O Estado sanguessuga continuou a crescer, assim como o seu apetite fiscal. A indústria sucateou. A educação capenga e anacrônica não percebeu a chegada da Quarta Revolução Industrial. Acelerou-se tudo o que era ruim: desemprego, exclusão, violência, intolerância, desigualdade. Somente

Justiça anula decreto e determina retorno imediato das aulas presenciais em Londrina

a decisão de anular o decreto que suspendeu as aulas presencias e determinar o retorno híbrido, a magistrada analisou dados da Unesco do Brasil que afirma que ao não retornarem para as escolas, as crianças e adolescentes podem ser colocadas em situação de vulnerabilidade, podem ser vítimas de violência doméstica, abusos sexuais, além de terem prejuízos como má

O desafio dos sem-escola

está claro que, enquanto fechada, nada foi feito para isso em muitos lugares. Os maiores índices são no Norte e Nordeste do País. O Estado mais crítico é Roraima, com 15% das crianças e adolescentes nessa situação. Em São Paulo, são 4%. Esses dados estão em relatório recente do Unicef, organização que há tempos se dedica a ir atrás dessas crianças, com um programa

Claudia Costin: Escolas só devem fechar em último caso

para essas não tem outra solução, Para essas, é extremamente urgente que as escolas reabram" "Há dados sobre o aumento de suicídios, de ansiedade, de crianças sofrendo violências doméstica e sexual, dentro de casa. Porque a escola pública funciona também como um sistema de proteção à infância; por exemplo, quando chegam casos de violência sobre a criança, normalmente

Uma caixa de ferramentas contra a desigualdade. E por que isto não basta.

de seu agravamento nos países centrais neste século. Altos níveis de desigualdade desafiam nosso senso de justiça e de equidade, mas, além disto, têm consequências disruptivas sobre vários âmbitos da vida social: comprometem a mobilidade social e a coesão e tendem a estar associados a maiores níveis de violência, corrupção e instabilidade no desenvolvimento econômico. Além

Líder indígena, atuou no movimento estudantil e defendeu os direitos de seu povo

dos estudantes da Universidade Federal de Rondônia, contou durante a cerimônia virtual que ele tinha muito orgulho dos ancestrais e lamentava não ter aprendido mais com eles. "Trazia uma dor pela violência contra o povo dele, em todos os aspectos", lembrou. Para a amiga, ele falava sobre as dificuldades de ficar longe dos familiares e de sua terra para poder ter acesso

Conceito de tecnologia deve ser pensado à luz da diversidade, diz filósofo chinês

pelos quais se adquire legitimidade para se transformar em norma social. As pessoas no Ocidente tendem a pensar que os chineses não se importam com a privacidade, mas isso não é verdade. O fato é que na China o processo de normalização é em grande medida determinado pelo Estado e com isso vemos dinâmicas diferentes na recepção e no uso da tecnologia. No entanto

'Escola deve ser a última a fechar e a 1ª a ser reaberta'

. Em 2020, a Prefeitura foi a pedra no sapato dos movimentos a favor da volta. Mesmo com autorização do Estado, Covas permitiu só atividades extracurriculares presenciais. A amizade que tem desde os seus tempos de adolescência com o prefeito ajudou Padula a ter Covas ao seu lado. O secretário, de 43 anos, conheceu o atual prefeito porque seu avô, Mario Covas

Desigualdade de gênero, violência e direito ao pleno exercício da cidadania

Mulher divulgou um relatório, em novembro de 2019, em que mostrava que uma em cada cinco mulheres havia sofrido violência física ou sexual dentro de casa nos 12 meses anteriores. Após o início da pandemia, houve aumento da violência doméstica na Argentina, Canadá, França, Alemanha, Espanha, Reino Unido e Estados Unidos, conforme dados apresentados pela ONU

'Escola deve ser a última a fechar e a primeira a ser reaberta', diz secretário de São Paulo

nas creches e escolas da Prefeitura este ano é obrigatória. Desde que assumiu, o novo secretário tem conversado com pediatras e educadores para viabilizar o retorno e está convencido de que a escola não é um local de grande transmissão da covid. No ano passado, a Prefeitura foi a pedra no sapato dos movimentos a favor da volta. Mesmo com autorização do Estado, Covas

‘Voltar às aulas deveria ser uma decisão de cada escola’, afirma pesquisadora

uma decisão que vale para todos, para um País inteiro, ou um estado e nem mesmo nas cidades. Para alguns bairros e comunidades, não reabrir as escolas é pior, porque as crianças estão ficando desassistidas. Mas há outros em que o risco de reabrir é maior. Enfim, isso precisa ser definido coletivamente pelos equipamentos da saúde, da educação e assistência social

Cerca de 4 milhões abandonaram estudos na pandemia, diz Datafolha

Bolsonaro (sem partido) no apoio às ações educacionais de estados e municípios, que concentram as matrículas. Mais de 6 milhões de estudantes de 6 a 29 anos não haviam tido acesso a atividades escolares durante outubro. Segundo a pesquisa Pnad Covid-19 do IBGE, divulgada em dezembro, isso representa 13,2% dos estudantes dessa faixa etária. Até o meio do ano

Cerca de 4 milhões abandonaram estudos na pandemia, diz pesquisa

Bolsonaro (sem partido) no apoio às ações educacionais de estados e municípios, que concentram as matrículas. Mais de 6 milhões de estudantes de 6 a 29 anos não haviam tido acesso a atividades escolares durante outubro. Segundo a pesquisa Pnad Covid-19 do IBGE, divulgada em dezembro, isso representa 13,2% dos estudantes dessa faixa etária. Até o meio do ano passado

Ensino híbrido: é possível fazer sem internet e poucos recursos?

. O Instituto Clayton Christensen, uma das referências no tema nos Estados Unidos, define o ensino híbrido como "um programa de Educação formal no qual um aluno aprende uma parte por meio do ensino online, com algum elemento de controle do estudante sobre o tempo, lugar, modo e/ou ritmo do estudo", enquanto a outra parte do aprendizado acontece por meio do espaço físico

Escutar, pactuar e agir: sugestões para 2021

sofrimento. O ano de 2020 foi também de aprendizados e exercícios valiosos. Fez frutificar a solidariedade e multiplicar as redes de apoio. Reforçou a fé da sociedade na cooperação humana e na democracia. Mostrou a importância do Estado, na forma do SUS e na competência dos profissionais da saúde. Revelou a excelência de nossos cientistas e pesquisadores. Confirmou

Para viabilizar a reabertura de escolas é preciso reordenar prioridades políticas, investir recursos e muita energia

estar sujeitos: insegurança alimentar e física, estresse tóxico, trabalho infantil, maior exposição à violência sexual e sérios comprometimentos da saúde mental dos estudantes. Os efeitos são ainda mais brutais entre os mais vulneráveis: pobres, negros, rurais e periféricos, que mais dependem da escola pública. Uma das consequências mais catastróficas advindas