Prefeitos deixam de investir R$ 15 bilhões em educação e tentam evitar punição

(Mercês, MG, e Pirenópolis, GO). A reportagem apurou que somente a capital paulista deixou de aplicar R$ 1,5 bilhão de 2020 pra cá. Tabulação do Tribunal de Contas do Estado de São Paulo, indica que 478 das 644 cidades não investiram os 25%. "Se teve um período em que o investimento em educação foi mais necessário foi durante a pandemia. Esses prefeitos

Em São Paulo, pandemia afetou saúde e desenvolvimento dos jovens

é de uma pesquisa realizada pela Rede Conhecimento Social em parceria com a GOYN SP (Global Opportunity Youth Network São Paulo) e a Coordenadoria da Juventude da Prefeitura Municipal de São Paulo. Chamada ‘Juventudes e a Pandemia do Coronavírus‘, a pesquisa contou com a resposta de 3.520 jovens moradores da capital paulista. Segundo os pesquisadores, a maioria

Jovens pobres têm ajuda dos EUA para se formar no ensino médio e na faculdade

do que numa instituição brasileira, dado o cenário de cortes e de ataques que a ciência vive no país — lamenta. Já Topeshashvili voltou ao Brasil após ver sua história sofrer inúmeras reviravoltas. Trabalhando como executiva em São Paulo, graças à boa formação que obteve, ela lembra que o primeiro salto importante aconteceu aos 4 anos quando os pais — um cientista social

'Pressão da Capes por ensino à distância foi gota d'água', diz coordenador que deixou a instituição

o mesmo nível de qualidade cobrado do presencial. Na área da física, a gente oferece bolsa para o sujeito fazer a pós-graduação. No ensino à distância, a dinâmica que acompanhamos na graduação é a oposta. São instituições privadas que cobram mensalidade. É um perfil diferente daquelas envolvidas na pós-graduação presencial. Houve outros motivos que levaram à renúncia

Matérias do novo ensino médio vão de fabricação de queijo a perícia criminal

e matemática). Cada escola terá que oferecer pelo menos dois itinerários e criar as suas eletivas. As matérias podem mudar semestralmente. Não há como calcular, portanto, o número de opções em uma rede tão ampla como a de São Paulo, onde há 3.648 escolas estaduais com ensino médio. "São inúmeras as matérias, e novas ideias surgem o tempo todo", diz Bruna Waitman

Cota só social falha em incluir negro na universidade, diz estudo

, normalmente, ao grupo alvo de cada uma. "Os alunos de escola pública estão nas faixas mais pobres da distribuição de renda. Então, o aumento da sua inclusão na universidade é positivo", diz Vieira. "Mas os melhores alunos dessas escolas, que conseguem ingressar nas universidades por meio das cotas, normalmente são mais brancos e têm maior renda do que a média

Enem: Desigualdade evidencia dificuldades na escola pública com redação

influenciar nesse resultado", explica Anne Caroline de Freitas, professora e doutoranda em ensino na USP (Universidade de São Paulo). Já a jovem indígena Vivian Baré, 17, diz que pode ter perdido pontos na redação em relação à ortografia e à gramática. Ela mora em Parque das Tribos, na periferia de Manaus, e se preparou com a ajuda de um cursinho. "Estou ainda

MEC não gastou R$ 1 em programa de educação inclusiva, diz relatório

presenciais, os professores da sala de recursos e das turmas regulares continuaram trabalhando para oferecer educação para todos os alunos, inclusive os com deficiência. "A pandemia trouxe a necessidade de investimento em outros fatores, materiais que são acessíveis no formato remoto, por exemplo", diz Mendes. Queda no orçamento e baixo gasto O relatório também

Projeto conecta alunos e voluntários para levar novos temas à rede pública

, 16, aluno da primeira série do ensino médio da Escola Estadual Professora Luciane do Espírito Santo, em Lajeado, bairro do extremo leste de São Paulo que integra a subprefeitura de Guaianases. No Mapa da Desigualdade 2021, da Rede Nossa São Paulo, o distrito aparece com valor zero em vários indicadores culturais, o que significa que faltam cinemas públicos

Educação Interrompida, Educação Repensada: Como a pandemia do Covid-19 está mudando a educação

Neste documento, o segundo relatório produzido pela OCDE sobre educação durante a pandemia, Andreas Schleicher e Fernando Reimers propõem repensar a educação no contexto vigente, contemplando recomendações sobre a organização, gestão e instrução das escolas. Discute-se como sustentar a continuidade da educação na segunda fase da pandemia, tempo de in...

Dimensões do diálogo: como minimizar os impactos da pandemia de COVID-19 na aprendizagem escolar?

Neste documento, produzido pelo FGV CEIPE, em parceria com a Undime, Fundação Lemann e Instituto Natura, busca-se incentivar trocas entre lideranças educacionais, com objetivo de minimizar os danos causados pela pandemia da COVID-19 à aprendizagem escolar de alunos de todo o país. Discute-se temas sensíveis no contexto educacional pandêmico, como por exempl...

Reforma do ensino médio pode diminuir a evasão escolar

. A empresa de soluções mobile Movva teve a ideia de mandar mensagens a quem não estivesse indo à escola. São dois recados diários que perguntam o motivo da desistência e explicam a importância da educação para o futuro. Os jovens que receberam os contatos durante a pandemia tiveram 25% mais chances de voltar aos estudos, segundo Guilherme Lichand, que também

Indocumentação: um problema complexo e não-resolvido no Brasil

bibliográficas CARIAGA, Diógenes. "Documento de índio, documento de branco": questões acerca do acesso dos indígenas à documentação entre os Kaiowa e os Guarani em Mato Grosso do Sul. In. RICOLDI, Arlene (org). Mulheres Rurais e documentação : um direito conquistado. São Paulo, Fundação Carlos Chagas, 2017, p. 219-237. CORDEIRO, Rosineide. Além das secas e das chuvas

Fraude no Enem seria paga por Pix, segundo investigação da PF

A Polícia Federal realizou nesta sexta-feira (3) em Belém, no Pará, uma operação de busca e apreensão de celulares e documentos na residência de duas pessoas suspeitas de fraudar o Enem (Exame Nacional de Ensino Médio), que ocorreu nos dias 21 e 28 de novembro. Um estudante que prestava o exame no município de Benevides, a 25 km de Belém, teria sido benefici...

Pandemia agravou desigualdade na educação pública e privada e entre pobre e rico

A pandemia de covid-19 teve um impacto profundo na educação do País, agravando ainda mais as desigualdades já existentes entre a rede pública e a privada e entre os alunos pobres e ricos, segundo os dados da Síntese dos Indicadores Sociais (SIS) divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) nesta sexta-feira, 3. Além de terem tido mu...

Modernizar a educação para seguir inspirando

, inspirá-los a seguir seus caminhos por meio da educação. *Melina Sanjar é gerente de desenvolvimento e responsável pelo Ensino Médio Técnico do Senac São Paulo

Pesquisa do IBGE mostra enfraquecimento do mercado de trabalho em 2020

A pandemia de covid-19, que começou em 2020, causou impacto negativo à economia brasileira e, especialmente, ao mercado de trabalho, piorando os resultados que já eram insuficientes para melhorar as condições de vida da população. É o que mostra a Síntese de Indicadores Sociais (SIS): uma análise das condições de vida da população brasileira, divulgada hoje ...

Covid-19 suspende aulas de 99,3% das escolas de educação básica

(computador, notebook, smartphones) para uso dos alunos durante o ano letivo de 2020 (8,7% das escolas públicas e 11,2% das escolas privadas). Os menores percentuais na rede pública foram apurados no Amapá, Rondônia e Ceará (entre 3,2% e 3,5%), enquanto os maiores percentuais foram anotados em Mato Grosso do Sul, São Paulo e no Distrito Federal (18,1%, 18,6% e 21,9

Covid-19 suspende aulas de 99,3% das escolas de educação básica

(computador, notebook, smartphones) para uso dos alunos durante o ano letivo de 2020 (8,7% das escolas públicas e 11,2% das escolas privadas). Os menores percentuais na rede pública foram apurados no Amapá, Rondônia e Ceará (entre 3,2% e 3,5%), enquanto os maiores percentuais foram anotados em Mato Grosso do Sul, São Paulo e no Distrito Federal (18,1%, 18,6% e 21,9

Pretos e pardos com curso universitário ganham 31% menos do que brancos, diz IBGE

a reposição em sua renda era parte das habilidades esperadas da profissional. "É como se buscassem justificativas para continuar dizendo não para quem é diferente. As exigências são maiores. A porta nunca está aberta por completo para nós", diz. As experiências inspiraram Sônia a se capacitar para ajudar pretos e pardos a enfrentarem a desigualdade de oportunidades