PALAVRA-CHAVE BUSCADA
1548 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
'Querer ver o Enem antes da aplicação é uma questão política', diz ex-presidente do Inep, responsável pela avaliação nos últimos três anos
- 28/01/2019
- Radar de Imprensa
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da confecção da prova o presidente do órgão precisa ser qualificado tecnicamente. — Tem que apresentar as credenciais que eu apresentei. Fini — doutora em Educação, especialista em Currículo e Avaliação e fundadora da Faculdade de Educação da Unicamp — rejeita a acusação de que há "doutrinação ideológica" no Enem e diz que as avaliações do Inep são sempre feitas
“As universidades devem ficar reservadas para uma elite intelectual”, diz ministro da educação
- 28/01/2019
- Radar de Imprensa
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igualitária, democrática e pluralista em formar leitores críticos, engajados e conscientes”. No vídeo, ele também critica a professora emérita da Faculdade de Educação (FAE) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Magda Soares, que tem tem mais de 60 anos dedicados à área da alfabetização, entre pesquisas, formação de professores e atuação direta em redes
Tremembé (SP) faz revisão curricular alinhada à educação integral e BNCC
- 23/01/2019
- Radar de Imprensa
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em março do ano passado. Uma das formadoras é Helena Freire, que convidou a secretaria municipal de Educação, gestores e coordenadores pedagógicos da rede para estudar os principais conceitos da educação integral, como o pleno desenvolvimento dos alunos, a gestão democrática, a atenção ao território, e a importância da participação das famílias e da comunidade
X Encontro Estadual da ANPAE-ES / IV Reunião Estadual da ANFOPE
- 22/01/2019
- Eventos
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O X Encontro Estadual da ANPAE-ES acontecerá nos dias 18 e 19 de fevereiro de 2019 na cidade de Vitória simultaneamente à IV Reunião Estadual da ANFOPE . Com o tema "Gestão, formação e currículo: por uma agenda democrática" o evento tem com objetivos criar um espaço de discussão e reflexão sobre as políticas de educação nacional e suas implicações
Gestão Escolar
- 17/01/2019
- Radar de Imprensa
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. É nisso que apostam alguns gestores. O projeto político-pedagógico está previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), de 1996, e deve conter tudo que gestores, professores, funcionários, pais e alunos pretendem construir na escola e qual formação querem para quem estuda ali. LEIA MAIS Como colocar o PPP em prática Saber o que a comunidade pensa
Paulo Freire: como o legado do educador brasileiro é visto no exterior
- 12/01/2019
- Radar de Imprensa
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para a democracia. E a educação democrática é a única maneira de salvaguardar uma sociedade democrática", declarou. Já assistiu aos nossos novos vídeos no YouTube? Inscreva-se no nosso canal! https://www.youtube.com/watch?v=dbl0ZE7i4Co https://www.youtube.com/watch?v=3Hdun3zKJxY https://www.youtube.com/watch?v=m6yRLSqabpI
Maioria no país defende educação sexual e discussão sobre política nas escolas
- 07/01/2019
- Radar de Imprensa
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uma suposta doutrinação de esquerda dos professores. Até novembro de 2018, havia ao menos 181 projetos de lei em Câmaras Municipais e Assembleias em todo o país com teor semelhante, segundo levantamento do Movimento Educação Democrática. Na Câmara dos Deputados, um projeto de lei similar tramitou até dezembro, mas acabou arquivado por não ter sido votado em comissão
V Seminário Nacional de Gestão e Avaliação em Educação
- 04/01/2019
- Eventos
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O V Seminário Nacional de Gestão e Avaliação em Educação do PPGP/CAEd será realizado na Universidade Federal de Juiz de Fora entre os dias 17 a 18 de janeiro de 2019. O evento tem como objetivo promover espaços de articulação e discussão de pesquisas e práticas profissionais afins à área educacional, além de estimular a produção acadêmica de alunos
Progestão: a experiência dos gestores de escola pública estadual de Sergipe (2004-2005)
- 2019
- CEDOC
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Esta pesquisa analisa a política de formação a distância de gestores de escolas públicas de Educação Básica no Estado de Sergipe, no Programa de Capacitação a Distância para Gestores Escolares, entre 2004 e 2005. Dentre outros aspectos, constatam-se fragilidades no trabalho nas escolas com vistas a mobilizar o coletivo escolar para práticas de gestão
Sucesso e permanência de reformas educacionais: seleção de diretores escolares no Rio de Janeiro e Espírito Santo
- 2019
- CEDOC
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Nesta pesquisa, buscou-se mostrar fatores associados à concretização e à continuidade de políticas públicas eficazes de seleção de diretores escolares da rede estadual do Rio de Janeiro e do Espírito Santo. Os resultados apontam que a existência das políticas de seleção foi associada à presença de secretários de educação com perfil técnico
Projeto comunidade de aprendizagem: a experiência sobre o modelo de Gestão Participativa em quatro escolas municipais de São José do Rio Preto/SP
- 2019
- CEDOC
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Esta pesquisa analisa o papel da gestão escolar em quatro escolas públicas do município de São José do Rio Preto, as quais aderiram à proposta do projeto Comunidade de Aprendizagem. Discute-se em que medida as propostas apresentadas poderão contribuir com o processo de gestão democrática. Os resultados apontam que as contribuições da proposta levam
A gestão escolar como elemento de qualidade da educação pública: limites e possibilidades
- 2019
- CEDOC
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Esta pesquisa analisa de que forma o trabalho da equipe gestora interfere na qualidade das escolas. Os resultados apontam que o modelo de governo pautado nos princípios do Neoliberalismo, através da Nova Gestão Pública, intefere nas formas das equipes diretivas organizarem as instituições escolares. Tais mecanismos afastam as equipes de modos democráticos ...
Gestão democrática da Educação Infantil: desafios, fragilidades e possibilidades
- 2019
- CEDOC
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Nesta pesquisa, analisa-se o contexto da prática de gestão daqueles que foram eleitos para coordenar os esforços da efetivação da democracia no espaço da Educação Infantil. Objetiva-se compreender os desafios, as fragilidades e as possibilidades da gestão democrática a partir da perspectiva da diretoria eleita acerca de sua própria prática de gestão
Negociações entre os campos do currículo e da gestão escolar/educacional
- 2019
- CEDOC
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Esta tese analisa os discursos dos campos do currículo e da gestão escolar/educacional do Brasil produzidos a partir de 1930, a fim de entender os jogos políticos nestes campos de conhecimento da educação. Os resultados apontam que nos discursos do campo do currículo percebe-se a criação de hegemonias em torno da qualidade e nos discursos do campo
A gestão escolar em uma escola indígena do Rio Grande do Norte: concepções e práticas
- 2019
- CEDOC
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Nesta pesquisa, objetivou-se apresentar as concepções e as práticas da gestão escolar em uma Escola indígena, no estado do Rio Grande do Norte. Por meio de entrevistas semiestruturadas com seis profissionais da escola, foi possível perceber que a concepção vivenciada pela comunidade não apresenta as características da gestão democrática, uma vez
Militarização do ensino no estado de Goiás : implementação de um modelo de gestão escolar
- 2019
- CEDOC
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Nesta dissertação, analisa-se o processo de militarização do ensino público de escolas de Goiás, que se iniciou em 1999 e vem sendo ampliado desde meados de 2015, como ação de controle social, transformando-se em políticas públicas, afastando a gestão escolar de uma gestão democrática e implementando um modelo da cultura do medo pela imposição de normas
O silenciamento da participação da juventude na seleção de diretores no PEE/RJ
- 2019
- CEDOC
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Neste artigo, analisa-se o silenciamento da participação da juventude na Lei n° 7.299/16, no contexto Documento de Referência do Plano Estadual do Rio de Janeiro (PEE/RJ). Considera-se que o movimento retira o jovem da cena política e induz à hibernação da Lei, reduzindo a participação da comunidade na prática democrática para ampliar as fissuras
A Reforma do Ensino Médio (Lei 13.415/17): o que pensam alunos e professores?
- 2019
- CEDOC
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O trabalho objetiva uma análise crítica das concepções de estudantes e profissionais de ensino que atuam no Ensino Médio a respeito da Lei nº 13.415/17. Considera importante que seja praticada uma educação democrática, na qual os cidadãos com formação crítica possam opinar e que possibilite a construção de um ensino médio que se atente às necessidades
O efeito gestor escolar: a relação entre a atuação e a formação do gestor escolar e os resultados educacionais em escolas públicas estaduais da região metropolitana de Belo Horizonte
- 2019
- CEDOC
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Esta tese apresenta uma discussão sobre a efetividade da gestão escolar em escolas públicas do estado de Minas Gerais, com foco no trabalho do gestor. Propôs investigar, no contexto da escola democrática, a associação entre a evolução dos resultados educacionais indicados pelo Ideb e a atuação do gestor, no sentido de promover a aprendizagem
A percepção do diretor escolar sobre a política de gestão democrática na Rede Municipal de Ensino de Curitiba
- 2019
- CEDOC
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Este trabalho trata do estudo sobre a percepção acerca da política de gestão democrática dos diretores das escolas de Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Curitiba e de que maneira se efetiva na prática cotidiana desses sujeitos. Os resultados apontam que a tendência de percepção da política de gestão democrática é volátil a determinadas