Entidades questionam reforma na política de educação inclusiva

", confrontando a atual legislação do setor, que contempla o Estatuto da Criança e do Adolescente, da Pessoa com Deficiência e a Convenção Internacional das Pessoas com Deficiência e amplia o conceito de educação especial, prevendo, entre outros pontos, a participação do aluno com deficiência na sala de aula comum da escola regular. Outras entidades e movimentos

Entidades vão apresentar demandas da educação para candidatos

Heleno Araújo, coordenador do Fórum Nacional Popular de Educação (FNPE), que é responsável pela organização do evento,. Alfabetização - Arquivo/Marcello Casal Jr/Agência Brasil A etapa nacional ocorre após reuniões municipais e estaduais. O documento referência que será debatido até este sábado (26) está disponível na página do FNPE na internet

Por que o Escola Sem Partido vai contra o papel da escola

o professor por tudo”, acrescenta Renata Aquino. Mas a relação entre alunos, famílias e escolas não deveria ser essa. O texto da LDB propõe a valorização dos estudantes e seus responsáveis na construção do Projeto Político Pedagógico (PPP) das escolas, e sua participação nos conselhos escolares, definindo atividades que vão acontecer na escola, e como serão feitos

Base: primeira versão dos currículos deve chegar até final de maio

: entenda a construção dos currículos (e como você pode participar) Veja como os estados da região Centro-Oeste estão pensando a construção dos currículos e como planejam a participação dos professores nesse processo. Seu estado não está na lista? Não se preocupe! Nas próximas semanas, NOVA ESCOLA trará informações sobre como esse processo está sendo planejado

Professor: agente de aplicação da BNCC

anos. Isso porque a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) promete mudar profundamente a educação básica. Nesse contexto, surge inquietação e preocupação com o principal ator, responsável por aplicar as mudanças nas salas de aula: o professor. Será que os educadores brasileiros estão preparados para o que vem por aí? Na visão de Jana Barros, coordenadora

Conselheiro nacional de Educação defende revogação da reforma do ensino médio

todos esses itinerários. Ou seja, os gestores da educação dos estados, responsáveis pelo Ensino Médio, é que vão definir a oferta em cada escola. Além disso, todos esses itinerários, que não sabe com clareza o que são, tenderão a serem diluídos de maneira superficial, ou mesmo suprimidos. Quem perde, mais uma vez, é o estudante da rede pública

Desafios da Gestão Escolar

da importância da participação consciente e esclarecida das pessoas nas descisões sobre a orientação e planejamento ao seu trabalho. O conceito de Gestão está associado ao fortalecimento da democratização do processo pedagógico, à participação responsável de todos nas decisãoes necessárias e na sua efetivação mediante um compromisso coletivo com resultados educacionais

Crianças precisam aprender habilidades socioemocionais na escola

são autoconsciência, autogerenciamento, consciência social, habilidades de relacionamento e tomada de decisão responsável. É em torno desses pontos que se constrói um aprendizado para o aluno que possa guiá-lo por toda a vida. O que envolve cada uma delas: Autoconsciência Identificar emoções, ter percepção afiada, reconhecer pontos fortes, desenvolver

Enem tem 192 mil inscrições, cerca de 2.000 inscrições por minuto

(órgão federal responsável pela seleção). A expectativa do Ministério da Educação é que 7,5 milhões de pessoas se inscrevam para o exame neste ano. O formato de inscrições, no entanto, apresenta algumas mudanças. Neste ano, participantes que se enquadram nas regras de gratuidade tiveram até o dia 18 de abril para solicitar a isenção da taxa de inscrição. Ao todo

Como você vota, jovem?

ativa e responsável. “A participação dos jovens é fundamental para a consolidação da democracia brasileira, pois possibilita a renovação de ideias e, consequentemente, uma maior renovação na representação política, de modo a melhor atender às demandas sociais”, afirmou a ÉPOCA Admar Gonzaga Neto, ministro do Tribunal Superior Eleitoral (TSE). “As ideias

Como as empresas podem contribuir para transformar a educação do país

na educação do Brasil. Se considerarmos que as empresas têm cada vez mais o papel de contribuir e devolver para a sociedade parte da sua riqueza, nada mais óbvio do que elas se envolverem diretamente nesta causa. E é exatamente por isso que a educação tem sido, há vários anos, a área com maior participação dos investidores sociais do campo privado no Brasil. De acordo

Porvir forma Conselho Jovem para reforçar voz do estudante em suas ações

Por acreditar que os estudantes devem estar envolvidos em qualquer mudança educacional, o Porvir deu início a uma nova ação para trazer a voz dos jovens para a sua produção de conteúdo e mobilização social. Com a participação de estudantes de diferentes regiões do país, agora temos um Conselho Jovem que será responsável por trazer a perspectiva da juventude

Estudantes protagonizam evento para falar de educação na perspectiva do jovem

com a presença dos jovens para falar sobre currículo escolar, metodologias e formas de participação. Em diferentes painéis, eles dividiram o palco com especialistas em educação e ainda contaram com o apoio de colegas de diferentes escolas, que mesmo sem subir ao tablado, puderam acompanhar o debate com lugar reservado nas primeiras filas e ainda tinham espaço durante

Sugestão para que “profissional de apoio escolar” atenda no máximo 3 alunos com deficiência. Mas quem é esse agente?

à sua inclusão social e cidadania. Sempre lembrando que é considerada pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. Por exemplo, qualquer

Base Nacional Curricular e reforma do ensino médio

, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo”. Essas sete competências específicas são detalhadas em 25 “habilidades”, a primeira das quais é “compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer

Pontos da BNCC do Ensino Médio que merecem sua atenção

os docentes em três dimensões: envolvê-los nas audiências públicas de discussão da Base (haverá 5 nos próximos meses), alinhar a formação docente aos novos desafios interdisciplinares e garantir uma ampla participação na adaptação dos currículos locais à Base. Precisamos evitar a todo custo que os novos currículos sejam apenas despachados aos docentes, pois serão

Após seis anos, SP reduz fiscalização e autuações pela lei antiálcool para menor

Seis anos após a sanção da lei antiálcool no Estado de São Paulo, o número de fiscalizações em estabelecimentos que vendem ou permitem o consumo de bebida alcoólica por adolescentes caiu 39,3%. Dados obtidos pelo jornal O Estado de S. Paulo apontam 10,8 mil saídas para fiscalizações no ano passado pela Vigilância Sanitária Estadual, principal responsável

Educação financeira é algo que se aprende na escola

de escassez de recursos, como água ou energia. Logo depois, são introduzidos temas como juros e não gastar mais do que se tem. Só no Ensino Médio são apresentados tópicos mais amplos, como investimentos. ESTÍMULO AO CONSUMO É FORTE Carlos Eduardo Costa, responsável pela área de educação financeira do Banco Mercantil do Brasil, lembra que o tema ganha ainda

Estudantes lançam talk show literário para discutir democracia em sala de aula

que o assunto se tornasse significativo na formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis. Em língua portuguesa e literatura foram três grandes ações: talk show literário e histórico, produção da redação e a eleição da redação representante da nossa escola. Leia mais: – Como levar o debate sobre política e democracia para a escola – Jogo coloca alunos

Os ataques privatistas à educação

a incluir a participação de instituições de ensino superior (IES) privadas com fins lucrativos. Sim, estamos, a princípio, falando de níveis de ensino distintos: de um lado, o Ensino Médio, última etapa da educação básica; de outro, o ensino superior e, mais do que isso, a formação docente. A despeito de parecerem tratar de questões diferentes, contudo, há um núcleo