Volta às aulas presenciais: como acolher os alunos do Ensino Fundamental

que a escola tem seu próprio modelo de acolhimento — a unidade de ensino faz parte do programa Escola da Escolha, iniciativa do Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE). São quatro etapas que consistem em, basicamente, um grupo acolher o outro. Primeiro, a Secretaria de Educação acolhe a gestão escolar. Esta, por sua vez, faz o acolhimento de professores

Prêmio para quem enfrenta a evasão escolar

Geledés, dando crédito e reconhecimento às organizações que implementaram as propostas. A ideia do prêmio surgiu após os resultados do estudo A educação de meninas negras em contexto de pandemia: o aprofundamento das desigualdades, focada na rede pública do município de São Paulo. O documento, que apresentou os impactos do isolamento social e do afastamento

Decano do TCE cobra do governo Doria explicações sobre fila por vagas nas escolas da rede pública

O Tribunal de Contas do Estado de São Paulo (TCE-SP) deu 15 dias para a Secretaria Estadual da Educação responder um total de sete questionamentos sobre a fila por vagas nas escolas da rede pública. Documento Leia o despacho PDF A notificação, enviada nesta terça-feira, 8, partiu do conselheiro Antônio Roque Citadini, que classificou como ‘urgente

TCE pede que governo de SP explique por que milhares de crianças do 1º ano não conseguem se matricular na capital paulista

O conselheiro do Tribunal de Contas do Estado de São Paulo, Antonio Roque Citadini, pediu explicações ao governo do estado sobre o que gerou a fila de crianças do primeiro ano do Ensino Fundamental. Mais de 5.000 não conseguiram se matricular neste início de ano letivo na capital paulista. Ele acatou um pedido de informações feito nesta terça-feira (7

A prorrogação das cotas e o eterno enredo em torno do 13 de maio - CartaCapital

de maneira efetiva a proposta de monitoramento e avaliação das políticas de reserva de vagas no ensino superior (…)" Sem monitoramento e acompanhamento oficial é impossível avaliar quaisquer políticas públicas. Donde concluir que, sem avaliação da 12.7111/2012, não há condições de revisá-la. Jovem com cartaz pedindo cotas na Universidade de São Paulo. Luta

Número de crianças brasileiras não alfabetizadas de 6 e 7 anos dispara na pandemia

Brasília, 8 Fev 2022 (AFP) - O número de crianças brasileiras entre 6 e 7 anos que não sabem ler nem escrever subiu 66% durante a pandemia de covid-19, segundo nota técnica da ONG Todos Pela Educação publicada nesta terça-feira (8). Dados compilados pela ONG, com base em informações oficiais do instituto brasileiro de estatística, mostram que em 2021, 40,8% ...

Eliane: ‘O erro de Guedes foi não saber se impôr junto a Bolsonaro’

, entre as crianças com menos condições o porcentual das que não sabiam ler e escrever aumentou de 33,6% para 51% entre 2019 e 2021. "Dói no coração porque são crianças que já saem pra vida com prejuízo na largada. E a gente vê um silêncio sepulcral do Ministério da Educação durante todo este tempo", opina Cantanhêde. Ao completar três anos no cargo, o ministro da Economia

O governo Doria desuniversaliza o acesso à escola pública | por Fernando Cássio

Soube-se pela imprensa que o governo de São Paulo e a prefeitura da capital deixaram milhares de crianças de seis anos sem escola neste início de ano letivo. A causa, segundo relatos de servidores da rede municipal, é a ampliação do Programa Ensino Integral (PEI) na rede estadual. Mas como a expansão de uma política educacional estadual supostamente

A contribuição do Congresso Nacional para a educação pós-pandemia

do conselho, essa sugestão não se sustenta. Essas e outras sugestões do MEC têm sido duramente criticadas pelo Todos Pela Educação e outros especialistas. Os modelos de comissões intergestoras já foram implementados com sucesso pelos sistemas da Saúde e da Assistência Social e são elementos fundamentais na promoção do diálogo e da cooperação entre estados, municípios

Número de crianças que não sabe ler e escrever aumentou 65% na pandemia, diz ONG

. Com a ausência da União, estados se mobilizaram financeiramente para suprir a demanda. "As escolas municipais são responsáveis pela maioria das matrículas nos anos iniciais do fundamental, mas não podemos achar que o desafio é só ter as crianças dentro da sala de aula, precisamos garantir educação de qualidade. E os estados precisam ajudar", afirma Corrêa.

Número de crianças de 6 e 7 anos que não sabem ler e escrever cresce 66%

O número de crianças de 6 a 7 anos que não sabem ler e escrever cresceu 66,3% no Brasil em dois anos. Com a pandemia, a quantidade das que não foram alfabetizadas subiu de 1,43 milhão, em 2019, para 2,39 milhões, em 2021. Conforme o levantamento do Todos Pela Educação, com dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad Contínua) do IBGE,...

Sobe para 41% fatia das crianças de 6 a 7 anos que não sabem ler e escrever

as crianças dentro da sala de aula, precisamos garantir educação de qualidade. E os estados precisam ajudar." Na cidade mais rica do país, nem mesmo a matrícula de todas as crianças dessa idade foi garantida no início deste ano letivo. Em São Paulo, até 14 mil alunos que estão ingressando no 1º ano do ensino fundamental não tiveram vaga assegurada pelo governo

Censo Escolar dimensiona os estragos feitos pela pandemia

O Censo Escolar 2021, divulgado na semana passada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) dá uma dimensão exata dos desafios que as escolas vão enfrentar na...

Cresce fatia de crianças que não sabem ler

O número de crianças brasileiras de 6 a 7 anos de idade que não sabem ler e escrever aumentou 66,3% de 2019 a 2021, segundo nota técnica que deve ser divulgada hoje pela Todos pela Educação. O número...

Busca ativa levou 20 mil alunos da rede municipal do Rio de volta à escola

a frequência. Se o aluno começou a faltar, tem que ligar para os responsáveis logo. É algo que dá trabalho, mas que tem que ser prioridade. Vale uma boa articulação da escola com serviços de assistência social, distribuição de bolsas ou cestas básicas nas escolas. São Paulo, por exemplo, está contratando pais de alunos para trabalhar nas escolas. Em Pernambuco

Quanto dá para aprender ao assistir a vídeo acelerado? Estudo botou à prova

Em um mundo no qual até áudios curtos de WhatsApp são acelerados e ouvidos na metade do tempo, não há conteúdo digital isento de ser devorado na velocidade 1.5x ou 2x. Para além do consumo rápido de vídeos também no YouTube e outras plataformas, a tática se tornou rotina de alguns estudantes. Mas ela pode afetar a compreensão da disciplina e prejudicar

Acolhimento e empatia em 4 iniciativas para o retorno às aulas presenciais

pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, com espaços de tempo para desdobramentos próprios da unidade escolar. Da mesma forma, os alunos foram carinhosamente recebidos pela gestão e pelos professores que contemplaram dinâmicas diversificadas nos primeiros dias de aula, salientando também a imprescindibilidade de cumprimento dos protocolos sanitários

É preciso agir agora para recuperar as perdas na educação com a Covid

híbrido com qualidade. Um estudo mostrou que em São Paulo os alunos aprenderam menos de um terço com a educação não presencial, comparado com o modelo presencial. Também foi estimado um aumento de 365% no risco de abandono escolar devido ao baixo acesso à educação a distância. A cooperação financeira e técnica entre os três níveis do sistema educacional do Brasil

O desmonte dos instrumentos de gestão

de Avaliação da Capes são instrumentos de gestão, e sua expertise não se forma de um dia para o outro. Assim, essa desestruturação representa imenso retrocesso. Ainda na educação superior, a medida provisória 1.075, de 6 de dezembro de 2021, ao permitir que o Programa Universidade para Todos (Prouni) seja acessado por estudantes não bolsistas oriundos de instituição

Salário mínimo ideal deveria ser R$ 5,9 mil, diz Dieese

da cesta básica de São Paulo, com custo de R$ 713,86, a mais cara do mês entre as 17 capitais que são analisadas na pesquisa. Segundo o Dieese, considerando o preço da cesta básica, o trabalhador que recebe um salário mínimo comprometeu em média 55,20% do seu rendimento líquido de janeiro para adquirir os produtos alimentícios básicos, mesmo com o reajuste de 10,18