Práticas pedagógicas articuladas entre ensino comum e educação especial: possibilidades de acesso ao currículo

A pesquisa busca conhecer a organização das práticas pedagógicas em educação especial, refletindo sobre os processos de articulação e colaboração na escola como possibilidade de proporcionar acessibilidade curricular. Os resultados mostram que a educação especial, no contexto pesquisado, está organizada majoritariamente com a oferta do Atendimento

Diálogos sobre inclusão e diversidade

A publicação tem o objetivo de oferecer material qualificado para a política de Educação Especial e ajudar o trabalho de profissionais, educadores e pesquisadores da área. Trata-se de um desejo coletivo institucional de tornar os espaços das escolas lugares privilegiados para combater todas as formas de preconceito e discriminação, incluindo as crianças

Gestão democrática da escola pública: estudo comparado entre Brasil e Portugal

, os atores escolares constroem seus instrumentos de autonomia e validam as práticas democráticas por meio de atividades de formação da cidadania, no fornecimento de espaço de discussão sobre os rumos da escola no qual os estudantes também têm a possibilidade de participar.

Accountability e arranjos institucionais das políticas e gestão da educação pública do município de Palmas/TO - 1989-2020: regulação por resultados e/ou governo democrático?

que instituem espaços e mecanismos formais na perspectiva de um governo democrático, carecendo da efetivação no campo da ação.

Espaços e mecanismos de gestão democrática nos sistemas/redes municipais de ensino/educação tocantinenses na pandemia da Covid-19

O estudo analisa a mobilização dos espaços e mecanismos de gestão democrática nos Sistemas Municipais de Ensino do Tocantins, a partir dos conceitos e fundamentos históricos da democracia e da gestão democrática, suas implicações legais e operacionais, os processos de institucionalização em Sistemas Municipais e a influência da pandemia da Covid-19

Gestão democrática participativa: uma análise sobre os saberes dos diretores escolares

dos diretores pesquisados em trazer definições e ações sobre os colegiados da escola, sendo que suas afirmações são contraditórias, apontando os colegiados ora como um “braço direito”, ora como um espaço burocrático que “ninguém quer participar”, revelando que o diretor se defronta com a necessidade de trabalhar com colegiados e não sabe como fazê-lo.

Participação democrática discente na gestão da assistência estudantil das IFEs brasileiras: limites e desafios

A pesquisa tem por objetivo analisar a participação discente nos espaços de gestão colegiada da assistência estudantil das Instituições Federais de Ensino Superior brasileiras. Inscreve-se no âmbito do debate sobre democracia, gestão e participação e situa-se, especificamente, na relação entre a gestão da política de assistência estudantil e os mecanismos

Frear evasão e recuperar aprendizagem serão desafios

entre o presencial e o remoto. Os efeitos previstos são catastróficos. Estudo do Insper e do Instituto Unibanco estima que alunos no Brasil iniciaram o ano letivo de 2021 tendo absorvido só 25% do esperado. Outro, de São Paulo, fala em retrocesso de 11 anos. Para De Angelo, não há mais espaço para fechar escolas, mesmo com a variante Ômicron e demora em vacinar crianças

Fundação Telefônica Vivo leva curso de ciência de dados a escolas

de Inovação para a Educação Brasileira e Social Good Brasil, organização sem fins lucrativos que atua no desenvolvimento de metodologias em que dados e novas tecnologias são utilizados para gerar impacto socioambiental positivo. O curso de ciência de dados dialoga com o projeto no Novo Ensino Médio, em que os alunos podem optar por cursar matérias formativas a fim

Luiz Roberto Liza Curi - Alvo atingido

O retorno à vida é um dilema que nos faz pensar nas consequências da eternidade. A literatura nos beneficia com vários pesadelos sobre o tema. Leonid Andreiév fornece sua visão literária acerca do retorno de Lázaro, cuja alma desiste de acompanhar o corpo. Isaac Asimov aplica a ciência finita em tempos e espaços infinitos em "O Fim da Eternidade". E Jorge

Angela Dannemann - Muito além das aulas de reforço

colaboradores suficientes para essa tarefa – o modelo escolar brasileiro funciona em dois ou mais turnos, ao contrário dos demais países do mundo. Parcerias com organizações sociais e outros espaços públicos no território devem ser articuladas com o apoio de mediadores\/educadores dessas instituições, como ocorre em países como a Alemanha e a Colômbia, em localidades

Sete jovens são reconhecidos como líderes transformadores na Amazônia

de ensino poderia melhorar, principalmente no que diz respeito a ter espaços onde estudantes possam ser ouvidos. O projeto se concentra em raça, gênero e sexualidade e educação. Em oficinas, estimula a reflexão de estudantes sobre suas próprias questões e identidade, para a partir daí transformar suas realidades. Clara Gentil (Plantar um Mundo Melhor) Iniciou

Estamos preparados para o Novo Ensino Médio em 2022?

tem impactado a organização dos próximos passos do Novo Ensino Médio. Em 2021, os alunos já começaram a ter atividades de projeto de vida e as disciplinas eletivas. Para o próximo ano, ampliarão o leque de disciplinas ofertadas e farão um primeiro teste das trilhas de aprofundamento. "Os professores adquiriram novas habilidades [com a experiência de eletivas deste ano

Decreto ameaça integração de estudantes com deficiências

10.502) - Apontado como retrocesso, estimula a criação de escolas especiais, abrindo a possibilidade de encaminhar alunos com deficiência para esses espaços separados, após avaliação de uma equipe multidisciplinar (suspenso pelo STF) Fontes: Ministério da Educação, Câmara dos Deputados, Unicef, Organização Internacional do Trabalho, Senado, Planalto, OAB, Diário

Capacitismo está na linguagem e em 'histórias de superação'

e critérios de admissão em empregos; - Espaços e transportes públicos devem ser adaptados para acesso de PCDs; - Determina atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular 1989 - Lei Federal nº 7.853 - Garante a integração de pessoas com deficiência nas áreas de educação, saúde, formação profissional, recursos humanos e edificações

Professores e gestores: como preparar a transição 2021-2022?

Guaraldo, na transição de ano letivo, há outras demandas que também fazem parte do escopo das redes. "É sempre importante que a Secretaria ajude a levar essa questão formativa para as suas escolas, apoiando os gestores na organização desses momentos de suporte aos professores, de modo que acompanhem os planejamentos com feedbacks e mesmo um olhar para a prática

Educação Interrompida, Educação Repensada: Como a pandemia do Covid-19 está mudando a educação

Neste documento, o segundo relatório produzido pela OCDE sobre educação durante a pandemia, Andreas Schleicher e Fernando Reimers propõem repensar a educação no contexto vigente, contemplando recomendações sobre a organização, gestão e instrução das escolas. Discute-se como sustentar a continuidade da educação na segunda fase da pandemia, tempo

Políticas inovadoras para o ensino médio no Brasil: um estudo de caso do ProEMI

O artigo busca analisar o Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI) no estado do Espírito Santo, no período entre 2012 e 2016. O estudo mostra que a implantação do ProEMI deu-se conforme a realidade do sistema educacional e de cada escola e, de acordo com os participantes da pesquisa, os resultados são: o recebimento dos recursos financeiros e sua gestão prop...

Estamos preparados para a retomada presencial obrigatória?

arejados são medidas simples, mas eficazes na prevenção do contágio. Por isso, existe a recomendação de dar preferência ao uso de espaços externos. Quando não for possível, garantir a circulação do ar já é uma medida eficaz. Vamos aprender ao ar livre? Confira as possibilidades da aprendizagem em ambientes externos, que devem ser priorizados neste momento

Reunião de pais: o que é importante garantir no encontro de fim de ano

Dinâmicas para reunião de pais: Construindo a parceria na relação escola e família (Editora Paulinas), reforça que a reunião de fim de ano precisa ter escuta ativa e respeitosa. "[Um espaço] de troca de experiência, livre de tensões, competições e cobranças", pontua. "Este é o momento ideal para fortalecer a parceria com os pais e responsáveis, abrir o diálogo