Inovação: como aliar a tecnologia ao aprendizado?

para Educação Infantil (meta 1 do PNE), Ensino Fundamental (meta 2 do PNE) e Ensino Médio (meta 3 do PNE). Ao mesmo tempo que há inúmeras vantagens no uso da tecnologia junto à Educação, também existem os desafios. É preciso preparar nossos professores para mediar a interação dos alunos com as inovações tecnológicas, assunto pautado na estratégia 15.6 do PNE, que prevê

Quatro experiências de protagonismo juvenil em escolas públicas e particulares

estudantil Na E.E. Professor Expedito Camargo Freire, de Campos do Jordão (SP), os alunos do ensino médio criaram uma rádio que funciona na hora do intervalo. A iniciativa surgiu da vontade de fazer algo diferente nos recreios, aumentando a interação entre os estudantes. Apenas com um amplificador, um notebook e alguns microfones comprados pela professora Angélica

Como a redação pode garantir a vaga na universidade

no uso da gramática. E, para isso, as aulas de Português foram boa parte do foco durante os anos de estudo. – O Português do Unificado Med me ajudou muito com a parte gramatical. Eu sabia que, se eu não errasse esse quesito, eu ia ter uma nota boa – finaliza. Interação entre professor e aluno é mais que fundamental A disciplina de Redação do Unificado é composta

A prática na formação inicial e a complexidade de formar professores

intervenções considerando o a realidade do aluno e o seu conhecimento prévio; analise e elabore jogos e materiais didáticos; aprenda a gerir uma sala de aula considerando os conteúdos, os recursos, os vínculos, as interações, o tempo e o espaço. Os formadores dos futuros professores Para desenvolver todo esse conteúdo e aproximar da prática, precisamos saber

Prova Brasil: Aulão mobiliza mais de 900 alunos da Rede Municipal em Pedro II

bastante proveitoso. “O aulão foi bastante proveitoso e motivou ainda mais os estudantes a participarem da Prova Brasil. Além de promover um momento de aprendizagem, proporcionou também um momento de interação entre alunos de diversas escolas, oriundos da zona urbana e rural”, frisa a secretária. Os professores que ministraram o aulão e proporcionaram aos alunos

Como tratar a agressividade na escola

nas ações são fundamentais. Se uma criança é incentivada a ser agressiva, ao ouvir os pais dizendo “defenda-se”, “bata nele também”, vai encontrar dificuldade para assimilar as regras de convivência da escola, que estipula claramente o que pode ou não pode ser feito. Tanto os pais quanto os professores devem assumir o controle na interação com a criança

As escolas podem atuar na prevenção do suicídio?

No Centro Estadual de Tempo Integral (CETI) Cônego Cardoso, localizado no município de Castelo do Piauí (PI), a abordagem do tema suicídio é recorrente com os estudantes há um ano. Pelo menos uma vez por semana, em um período de duas horas, a escola recebe uma psicóloga, cedida pela Secretaria da Educação, que trabalha com os alunos a partir de um grupo

É possível incluir? Quatro escolas mostram que sim!

, no Paraná, desde 2013. Sua formatação coincidiu com a chegada de dois estudantes com deficiência na instituição, Maria Clara, que tem Síndrome de Down, no nono ano, e Luan, que apresenta transtorno do espectro autista (TEA), no sexto. Para apoiar a integração dos alunos nas novas turmas e nos ambientes escolares, os professores e a equipe gestora apostaram

Todos Pela Inclusão: projeto incentiva o protagonismo de estudantes com deficiência

eu me sinto realizada e tenho a sensação de dever cumprido, pois fiz minha parte”, conta emocionada. Apesar do sucesso na experiência com Fernando e outros alunos, para a docente, a verdadeira inclusão caminha a passos lentos. Ela enfatiza a necessidade da formação inicial pautar o assunto, sensibilizando, desde o início, os professores, como manda a estratégia 4.16

O Papel da Escola e os Novos Rumos da Educação Pública

uma educação como transformação da sociedade, desenvolver o hábito de leitura no aluno visto que 60% dos brasileiros nunca abrem um livro, recuperar o espírito, a criatividade e a interação humana que foi roubada no PEC 241 ou PEC 55 preparada por economistas, advogados e engenheiros que fazem parte dos professores supracitados acima que tem ideias mas não vivenciaram

Por que estudantes com deficiência ainda são excluídos das escolas?

é dada pela natureza, mas construída ao longo do processo sociocultural e pautada pelas interações sociais que essa pessoa realiza com o meio em que vive, então o preparo do professor no contexto da educação inclusiva é resultado da vivência e da interação cotidiana com cada um dos estudantes”. Em outras palavras, a especialista defende a existência

É possível aplicar a sala de aula invertida nas escolas públicas?

, para depois direcionar atividades aos estudantes. Na sala de aula invertida temos a inversão desses tempos, ou seja, os alunos entram em contato com o conteúdo antes da aula e utilizam o momento com o professor para tirar dúvidas, realizar dinâmicas ou estudos de caso”, explica. Mas, o que efetivamente é inovador no método? Para a especialista, um dos pontos de inovação

Conversa com Bruno Santoro

Bruno Santoro fala de sua atuação como professor de Português e Literatura em escolas do Rio de Janeiro, destacando as relações entre professores e estudantes e os impactos da reforma curricular do Ensino Médio. Bruno foi um dos palestrantes do Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: flexibilização e implementação, promovido

Ensino Híbrido: aprendizagem significativa combinando tecnologia, ambientes diversificados e pessoas.

como uma exclusividade, mas como uma aliada à modificação do ambiente escolar e da interação entre pessoas, seja uma interação entre alunos ou do aluno com o professor e até com outros membros da comunidade escolar. Dentre as metodologias que reúnem essas características, o ensino híbrido ganha destaque. ENSINO HÍBRIDO O ensino híbrido busca alternar diferentes momentos

Como a Inteligência Artificial já está mudando salas de aula no Brasil e no mundo

do bimestre. A interface mostra também que ele já completou - e acertou - as dez questões de funções trigonométricas da aula mais recente de matemática. Aluno do 2º ano do ensino médio do Centro Educacional Sesi 415, em Artur Alvim, zona leste de São Paulo, ele e seus 995 colegas de escola usam a plataforma virtual para fazer as atividades indicadas pelos professores

Escolas investem em filme, música e simulações na preparação do Enem

professores. Na reta final para a prova, colégios e alunos elaboram projetos que quebram a rotina de sala de aula, mas não deixam de ajudar na hora do estudo. Uma destas ideias veio exatamente em um momento de lazer, quando Leonardo Santos, coordenador pedagógico do Colégio Bahiense, foi assistir à apresentação da Orquestra Sinfônica Maré do Amanhã e viu ali

A participação dos discentes nas aulas de Educação Física no Ensino Médio

de conteúdos e estratégias têm um lugar primordial nesse processo. Pode-se afirmar que o professor necessita manter-se sempre atualizado buscando uma interação constante com o aluno e esta interação é favorecida e facilitada quando ocorre uma contextualização dos objetivos das aulas com o cotidiano dos alunos, por meio de interesse deles. Segundo Jusviack (2008

Pensar além do ensino

está exposto a um professor do que se está exposto a um vídeo ou a algum outro dispositivo digital. Os dispositivos podem de algum modo facilitar as interações sociais? Eles criam um tipo diferente de interação social. Se você está num grupo de WhatsApp falando com 80 pessoas ao mesmo tempo, não está desenvolvendo a capacidade de olhar para o outro e saber

Jogo virtual educativo de alunos da UFPB aborda violência contra a mulher

multidisciplinar que envolve alunos das áreas de informática, psicologia, serviço social e enfermagem. “O jogo consiste em um serious game, que visa mostrar um conteúdo educacional para os jogadores. Nessa modalidade, não há um vencedor ou um perdedor no jogo, e sim um aprendizado constante por meio da interação com os personagens e com os diálogos”, explica Davi, que faz

Seis professores que acreditam em seus alunos

as pessoas para essa questão e exigir que as instituições de Educação Superior capacitem os professores. Os desafios de promover a interação social dos alunos da Educação Inclusiva só me fortalecem.” Elisângela Felix Santana, 39, é pedagoga especializada em Educação Especial na rede municipal de Recife há seis anos. Trabalha com a inclusão (atividades lúdicas