Educação especial e inclusão escolar nos planos municipais de educação da baixada fluminense: avanços, contradições e perspectivas

Este artigo tem como tema o Plano Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. As análises problematizam, entre outros aspectos, as contradições, os avanços e as disputas entre diferentes atores que atuam no campo dos direitos das pessoas com deficiência a partir das ações de sete municípios da baixada fluminense.

Professoras surdas: ensino, formação e pedagogia surda

Este artigo apresenta os resultados preliminares de um trabalho dissertativo, o qual visa analisar o trabalho de três professoras surdas que realizavam o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos surdos e alunas surdas em escolas públicas regulares de João Pessoa-PB.

Trajetórias escolares de alunos com transtorno do espectro autista

O presente estudo objetiva estudar a escolarização dos sujeitos com TEA no município de Campinas. Trata-se de um estudo descritivo que analisou os microdados do Censo Escolar-INEP, de 2009 a 2012, buscando identificar os alunos com TEA matriculados no município e mapear as trajetórias de escolarização dos alunos com autismo.

Educação especial, políticas e contextos: o caso de Cariacica

Neste artigo, analisa-se a política conduzida pela equipe de educação especial de Cariacica-ES e se dialoga com as contribuições de Sousa Santos. Realizou-se um grupo focal, trabalhando com as narrativas dos cinco profissionais que compõem a equipe gestora.

Trajetórias escolares e atendimento especializado precoce em escolas especiais

O presente texto analisa a oferta do atendimento educacional especializado (AEE) dirigido a crianças em fase inicial de escolarização que frequentam serviços especializados, na rede municipal de ensino de Porto Alegre, designados como educação precoce e psicopedagogia inicial. A pesquisa mostrou intensa continuidade entre o serviço de educação precoce e a es...

“Ocupar e resistir”: a insurreição dos estudantes paulistas

O artigo sugere rumos para a interpretação das ocupações juvenis nas escolas estaduais paulistas ocorridas em 2015. Tratando-se de evento recente, o estudo foi baseado no levantamento de fontes secundárias, como jornais e revistas, redes sociais e publicações acadêmicas. As mudanças na rede estadual resultaram em aumento no número de jovens, e ficaram eviden...

Uma reforma apressada, falha e antidemocrática

Editorial do volume 37, número 137 da revista Educação e Sociedade. Esse número traz reflexões críticas sobre a Proposta de Emenda Constitucional (PEC) nº 241/2016, que propõe estagnar, pelo prazo de 20 anos, as despesas primárias federais, incluindo as da educação. E sobre a Medida Provisória (MPV) nº 746/2016 (BRASIL, 2016a), já em vigor, a qual reestrutur...

Escolarização de jovens e igualdade no exercício do direito à educação no Brasil: embates do início do século XXI

Este texto objetiva examinar a concepção das políticas de democratização da escolarização dos jovens, desenvolvida no início deste século. O argumento desenvolvido é de que as políticas educacionais para os jovens são resultado de medidas de adequação da educação brasileira à lógica da competitividade instaurada no capitalismo global, com características mar...

O corpo como mobilizador de aprendizagens: por uma Educação Infantil inclusiva

Este artigo problematiza a função da escola e das práticas pedagógicas destinadas à educação das crianças com deficiência na Educação Infantil, ainda centradas em um viés assistencialista (do cuidado e treino de habilidades), para propor outro trato com esse público na perspectiva da formação do humano na escola nos termos de Vigotski.

Educação e luta política: uma análise sobre a trajetória do Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra

O intuito desta pesquisa, de caráter bibliográfico e documental, é compreender por que a educação adquiriu tamanha importância no projeto político e societal do movimento, e como o MST vem buscando construir um projeto pedagógico condizente com as necessidades cotidianas dos assentados, tanto nas escolas dos assentamentos como na formação de militantes, com ...

A inclusão escolar e o transtorno do espectro do autismo

Procurou-se, por meio desta pesquisa, refletir se as ações implementadas pelos professores estão correspondendo às necessidades educacionais dos alunos com transtorno do espectro do autismo, tanto na classe especial como na classe regular. Optou-se pelo estudo de caso múltiplo, tendo como sujeitos de investigação quatro alunos com autismo, dois frequentando ...

Escolas de luta, educação política

Este artigo trata das recentes jornadas de lutas protagonizadas por estudantes secundaristas, em particular o movimento de ocupação das escolas estaduais paulistas, ocorrido no final de 2015. Pretende-se analisar em largos traços o contexto político, econômico e educacional em que tais embates se inserem, bem como refletir sobre seus potenciais formativos e ...

A rede municipal de ensino de Curitiba e suas relações com o processo de urbanização: a materialidade do espaço escolar

Este artigo tem como objetivo geral realizar uma análise contextualizada da implantação da rede municipal de ensino público de Curitiba em suas relações com o processo de urbanização, com um olhar voltado para a materialidade dos espaços escolares.

Políticas Educacionais e a Resistência Estudantil

Apresentação do dossiê "Políticas Educacionais e a Resistência Estudantil". Esse dossiê objetivou apresentar resultados de pesquisas e análises desenvolvidas por participantes do grupo de professores da rede escola pública e universidade. São estudos sobre a dinâmica da rede estadual, o processo de reorganização e o movimento de resistência dos estudantes da...

Educação especial na perspectiva inclusiva: determinantes econômicos e políticos

Este artigo discute os determinantes políticos e econômicos da educação especial no Brasil contemporâneo. Compõem o debate categorias de análise como a privatização na educação, a responsabilização dos professores e a precarização das condições do trabalho docente. O texto apresenta uma análise da documentação representativa das políticas de educação especia...

Participação e exclusão no currículo escolar: a deficiência como marca definidora das (in)capacidades dos estudantes

O objetivo deste artigo é analisar formas de participação e exclusão de estudantes com deficiência no contexto curricular de uma escola da rede pública estadual de ensino localizada em Natal - Estado do Rio Grande do Norte - Brasil. A investigação sobre currículo se evidencia pertinente por lidar tanto com as formas de organização do conhecimento escolar, qu...

Tecnologias assistivas e arte-educação: interfaces digitais e físicas

Este artigo pretende discutir o uso das tecnologias assistivas para compreender e auxiliar sujeitos com alterações neurológicas que estão impossibilitados de interagir por meio da linguagem oral e que podem fazer uso de interfaces computacionais para a sua comunicação. A discussão do uso dessas ferramentas para o processo de cognição, de ensino e aprendizage...

Reinserção da pessoa com cegueira adquirida no sistema escolar

O objetivo deste trabalho foi conhecer o processo de reinserção de pessoas com cegueira adquirida no sistema escolar (Ensinos Médio e Superior) no Brasil, além de avaliar o tempo de retorno às atividades escolares, a acessibilidade e os recursos mais usados para acessar o material pedagógico.

Marcos e marcas da formação e do desenvolvimento docente em educação física

Este trabalho aborda a temática da formação e do desenvolvimento docente de profissionais de educação física, explorando relações entre o docente formador e o docente em formação. Em diferentes momentos históricos, várias visões e reformulações influenciaram o processo de formação do professor de educação física. Nesse sentido, a presente investigação busca ...

As práticas discursivas do Banco Mundial: políticas educacionais na América Latina e no Caribe

O artigo analisa as práticas discursivas nas quais a publicação “Professores Excelentes: Como melhorar a aprendizagem dos estudantes na América Latina e no Caribe” se insere. De autoria de Barbara Bruns, Javier Luque e outros colaboradores, o livro aborda o desempenho dos professores da Educação Básica na América Latina e no Caribe e, como decorrência, busca...